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1、2022年小学教学总结范文锦集5篇小学教学总结范文锦集5篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们一起仔细地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我帮大家整理的小学教学总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学总结 篇1本学期我接着担当了三年级28班的科学教学工作，以及320xx班的英语教学，并辅导学生参与区空模竞赛。教学上，我努力改善课堂常规，从而提高教学质量，做为一个新老师，这一年让我收获许多。教学上一结合课堂教学，把嬉戏中的科学真正引入课堂这一学期，为了上好每一节课，我课前仔
2、细钻研教材，并结合三年级学生的实际特点，以及借着学校科技节的契机，我举荐学生阅读了德译版的嬉戏中的科学一书，并结合课内学问与该书上的内容，开展了几个全员性的家庭试验活动，如：制作一朵双色奇色等等。并采纳每节课五分钟的时间留给学生自由选择书上的试验来展示，学生的表现也特别精彩，通过这些试验，学生更喜爱科学了，优等生的数量明显增加。二发动全员性种植与饲养活动。三下的科学教学，与种植凤仙花以及饲养蚕宝宝这两个活动亲密相关，对于这两个活动，我激励学生全员性参加，种植凤仙花，让每个学生都参加了种植的过程，但由于考虑不够全面，五一放假期间，被人恶作剧全部拔除了，没能很好的完成教学任务，但不少孩子也从失败的
3、种植经验中体验到了生命的脆弱，甚至还有孩子哭着说他的“凤仙花宝宝”死了。其次单元是蚕的生命周期，对于这个单元我进行了大胆的改革，用了一时开篇，一课时结尾，其它的课的学问点全部零散的拆分到每节课学生记录表展示与沟通中落实，饲养蚕宝宝，我吸取了种植凤仙花活动的阅历与教训，活动前首先先落实了每一位同学设计好自己的视察记录表，并坚持此后的每节课留出五分钟时间轮留证孩子们展示记录表，90%以上的同学都参加到了这个活动中，就连汲取实力较弱的几个学生，也从饲养活动中体验到了乐趣，关于蚕的学问点也便同时驾驭了，期末时布置了一个选择性大作业，而孩子们的作业让我收获了很多意外的惊喜。三努力落实课堂教学常规，狠抓后
4、30%学生。期中考后，学生的成果出现了两极分化明显的现象，优秀率大大增加，但后30%的学生也增加了，反思后，问题出在了教学常规上。分析了缘由后，我重新制定了一套过程性评价措施，每节要坚持选出，表现最好，以及进步最大的各两位学生，同时赐予作业收的最快最齐整个大组加星，并在后30%学生最多的320xx班首先做了试验。期末模拟考后，五班的进步特别大，已经到达了年级其次，后30%的学生也明显削减了。四结合过程性评价，坚持培育读题习惯通过期中考试，我发觉其实有不少学生不是不会做，而是看错题，于是此后的每一次作业都要求学生圈出或划出题干中的关键字关键词，并结合过程性评价加星，坚持了一个多月后，已经有不少学
5、生养成了凡是科学作业，都圈关键字词的习惯。科技竞赛辅导上本学期我主要担当了空模竞赛的培训辅导，在此之前我也未接触过空模，这对我来说是个很大的挑战。从制作培训安排，到落实培训方案，得到了组内老师的大力帮助，由于培训时间通常在中午，周晓霞老师帮我管理了许多个中午，才有时间落实培训。最终在老师个人竞赛上，拿到了第三名的成果，学生竞赛也拿到了肯定的成果。当然这个竞赛也给了我很多阅历教训，如何选择适合的学生，如何有逻辑性的支配培训，赛前心理调整等等，下半学期我还将担当航模与百拼电子两大块的培训，我将努力取得更好的成果。其它方面执教了一堂师徒结队的汇报课，同一堂课从听课，形成思路，与校内外有阅历的老师试教
6、，到教案书写，多次试教，寻求组内老师帮助，不断修改，最终展示，经验了一次完整的磨课过程。这次磨课让我得到了科学组以及三年级组许多老师热忱帮助，让我特别感动。鲍老师的倾囊相授，锋利而又细制的点评，黄老师、严老师的热忱帮助，吴老师与陈老师也在百忙之中抽空来听我试教，并提出了许多特别多的建议，试教过程中，无论我用哪个班试教，都得到了我们三年级组内的班主任都特别热心和真诚的帮助。小学教学总结 篇2内容摘要：数学教学的最终目的是使学生学会一种学习方法。随着社会的进步，人们渐渐相识到小学数学教学的首要目标是培育孩子的自主实力，培育孩子的智商。因此，小学数学教化的重点应当是培育学生的思维实力。这也是教学的重
7、任和测试教学质量的关建。本文提到了数学思维的概念，讲到了小学数学教化要具备的基本功和通过学习数学要养成的思想方法。关健词：数学思维小学数学基本功思维即人脑对客观现实的一种反应和概括，同时还夹杂着自己的主观意识。从数学的角度对问题进行分析，并提出解决问题的方法称作数学思维。而数学本身是对模式的一种探讨，是一种抽象化的过程。数学将详细的问题普遍化、抽象化为一个纯粹的数学问题，并通过抽象的模式解决实际问题。所以，对小学数学教学来讲，以他们生活中熟识的详细事物为依据，逐步起先以数学抽象的思维方式去进行分析。一、数学思维的概念数学思维是一种有条件的，按部就班的，按部就班的思维方式，主要以推断、推理等概念
8、性的思维形式为主要依据，是小学生数学实力的核心体现。所以，在小学数学教学过程中，须要重点培育学生的逻辑思维实力，儿童时期是逻辑思维和数学概念形成的初期。数学学问本身就具有高度的逻辑性和抽象性，所以孩子通过逻辑推理和数学思索可以熬炼他们的分析问题，解决问题的实力，帮助孩子开发大脑潜能，提高孩子的创建力。二、小学数学教学基本功的训练与提高小学数学教学基本功之一数学语言运用精确。作为小学数学老师，首先要具备讲数学语言的实力。数学老师在运用数学语言进行教学的时候，尽量要做到思路清楚、表述精确、语言简洁。把困难话变简洁，把简洁的话变成简单让学生听懂。保证每个学生都能精确把握教学内容。比如，一些数学老师常
9、常会说这样一句话：“15这个数字”，其实这是一个技术性的错误，数字只有09这十个，而15是个数，并非数字。假如老师在讲课中不强调清晰，就会给学生留下一个错误的概念，不能精确的区分，数和数字的差别。小学数学教学基本功之二会写，会画。板书是指老师依据课堂教学的须要，在黑板上书写的文字、符号、以及绘制的图表。一个完整的板书可以反映老师的很多基本技能，因此老师应重视板书的设计，注意基本功的训练。数学教学板书不是单一的，有许多内容往往要用图形来表达。因此，作为小学数学老师还要具备绘画的实力。小学数学教学基本功之三会制作教具。小学生的思维正处于从详细形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段。在小学，可以供应一些教
10、具，但不能完全满意教学的须要。当我们找不到合适的教具时，老师不得不自己动手，以达到教学效果。这就要求老师要具有，会制作教具的实力。小学数学教学基本功之四制作试卷。对于一些信息闭塞的山村学校来说，老师的这项基本功就变的更加重要。老师要依据课程标准、教学内容和学生的实际状况，制定相应的试卷，来测试学生的水平，改进教学方法，以便促进教学质量的提高，缩小与城市学校的差距。三、小学数学教学要从不同的角度分析问题，看待问题事实证明，人的智力是有差别的。有些学生的确学不好数学，可能怎么教都学不好！对于这样的学生，我们也不必强求，可以换一种思维去对待。我们可以这样看待，他数学学不好，不肯定语文学不好，他只要有
11、一门学的好，或者有一门其他方面突出的技能，“三百六十行，行行出状元”，他就能在社会上生存，就能发挥出自己的聪慧才智，为社会做贡献。同样会得到别人的认可。非诚勿扰的主持人孟非在主持的过程中，曾经说过一句话，他说他上学的时候，数学考20分，英语考20分，语文考150分，满分150分。就这样，孟非成为了中国最闻名的主持人之一。其实从不同的角度去看待问题就会有不同的结果，事实也是这样，其实以上讲的，就是一种数学思维，从不同的角度去看待问题，从不同的角度去解答问题，就像解数学题的时候，一道题可能有好几种解法，其实在这个过程中就是在培育学生用不同的方法解决同一个问题的实力，这个角度不行，你换一个角度，说不
12、定就会有不同的答案。有句话说，授之以鱼不如授之以渔，数学教学不仅仅是教受学生数学课程，更多的是在传授一种学习方法，在学习的过程中，提升学生的思维实力，解决问题的实力。其实在这个过程中熬炼的，是人的思索方式。做为一名小？W数学老师，应当尽量开发学生的潜能，打开他们的思维实力，以达到教化的目的。小学教学总结 篇3打开一本书，轻松自由地读，让书香滋润自己，犹如沐浴春风，犹如倾听曼妙的音乐，去感受书中收获的华蜜。几年来，学校始终大量的选购各类有益的图书，让我们班的孩子在书中吸取了才智，只要一有空闲，就能看到孩子们那读书的热忱。在小学阶段，应当着重培育学生大量阅读的习惯、一边读，一边想的习惯、不动笔墨不
13、读书的习惯、勤于阅读的习惯、主动收集课外资料的习惯等。学生养成了良好的阅读习惯，就能自己去读书并大有所获。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为学生的珍贵财宝，终生受用。读不一样的书，便有着不同的认知，因为每一本书都是不同作者的不同经验。本学期中，我们班的学生共读了基督山伯爵、论语译注、鲁滨孙漂流记、汤姆索亚历险记、科学家的故事等书，在学习课本教材鲁滨孙漂流记时，因为之前学生已经读过，不用我多讲，学生已经对课本内容了如指掌，而且讲的井井有条，学生们独抒己见越来越踊跃，甚至有时会发生面红耳赤的争论，争论的内容既有对人物形象的不同感受，也有对语句的不同理解。七嘴八舌的发言，不同思维的碰撞，使课堂上显得有
14、些乱，但我却由衷地兴奋，正是他们的不同认知，才有他们的明白易晓。这正是我所期望的效果，他们会在争论中进步，学生已能把故事的前因后果讲解的非常透彻，可见已对书本了然于心。阅读的欢乐伴随着孩子们的成长，读书的乐趣数不胜数，阅读的欢乐，乐在其情节。总之，我会将课外阅读接着下去，“开卷有益”书让孩子健康充溢、让孩子能在书香中欢乐的成长。小学教学总结 篇4“创新是一个民族的灵魂，教化在培育民族创新精神和培育创建性人才方面，肩负着特别的使命，当前教化必需转变那种阻碍学生创新精神和创新实力发展的教化观念、教化模式。”因此，深化课堂教学改革，细心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，变更传统的教学观
15、念和思维方式，挖掘教学潜能，培育学生的创建思维和创建实力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素养教化的重要课题。为适应新时期体育教学的发展要求。在教学中，我主动探究和实践课堂创新教学，感觉学生不论在学习爱好上还是思维的开发上都有明显的提高，一、良好的开端集合队形的改变小学生都比较新奇，我们应爱护好这种新奇心，这是创新人才的基础。所以我从简洁的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满意学生好新的心理需求，激发学生创新爱好，培育创新意识。体育课集合队形一般常规采纳4列横队，时间一长，学生觉得单调。为此我引导学生去想一想，在集合队形上能否改变一下，
16、于是，同学们很兴奋，个个想方法、出办法，每次课后依据学生提出确定下次课的队形，这样，每节课都有新的花样，而且这样一来，学生兴致高、集合快、精神面貌大大好转，学生们早早的排好队在等待老师的到来。由于自己创新的看法得到老师、同学的赞扬，创新欲望更强，对创新也充溢了信念，对体育课的关注大大提高。二、细心的组织教学分组的改变小学生新奇心强，所以，在教学中可以从变更教学的分组形式入手，通过学习小组形式的重新组合，来满意学生新奇的心理需求和学习的实际须要，以提高学生学习的主动性和学习的爱好，详细的方法有：1、自由组合的分组在教学中，变更过去一般按男女学生高矮的分四组的形式，让学生自由组合成八个小组。目的是
17、让爱好一样、关系良好的学生结合在 1一起，营造一种开心、和谐、团结互助的课堂气氛，增加小组的凝合力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺当进行。2、互帮互学的分组在教学中，老师依据学生身体素养优劣状况和对体育动作、技能驾驭的程度，调整各小组人员的组合，使各小组都适当支配一部分好的学生和稍差的学生。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。如在跳绳的练习中，组员之间相互帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师，让差的学生学有榜样、学有目标，提高他们的体育成果。3、分层次教学的分组教学中依据学生的身体素养和运动实力的不同，将学生分为不同层次的男女八个小组。结合因材
18、施教和从实际动身的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教。这样，有利于调动各层次学生学习的主动性和主动性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的学生都在各自的基础上“学有所得、学有所成”。三、新奇的模式教学情景的设置小学生具有很强的仿照实力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位。在教学中应遵循儿童认知和情感改变的规律，进行生动活泼和富有教化意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的须要。因此，要细心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。如在嬉戏练习中，将“障碍接力”变更为“小八路送情报”这一情景嬉戏，将嬉戏内容故
19、事化。将嬉戏过程的各个障碍改为为绕过“敌人的哨岗”、跳过“小河”、爬过“山坡”、最终奔跑到“目的地”等，使学生在练习中置身于故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作，又培育了克服困难的精神。又如在进行投掷垒球、实心球时，可与抗洪抢险相结合，这样有利于对学生进行爱国主义的教化。四、大胆的尝试教材内涵的延长小学教学总结 篇5一学期的教学工作很快结束了，回顾这学期的工作，有得有失。本着发扬优点，克服不足这个动身点，在期末做一下工作总结，以利于今后的工作。一、把握理念，细心备课细心备课是上好课的首要前提。我把以音乐审美为核心的基本理念，贯穿与备课的全过程，从情感看法与价值观过
20、程与方法学问与技能三个层面入手，并把“情感看法与价值观”放在首位，细心备教材，备学生，细心设计教案。键盘始终是我的弱项，我知道这项基本功对因音乐老师的重要作用，因此，开学初我就花大力气练习钢琴伴奏，争取每一课都能按原调伴奏下来。二、践行理念，仔细上课几年的教学阅历让我相识到，音乐教学须要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。1、激发爱好调动情感音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。鉴于这一特征，“新标准”把“情
21、感看法与价值观”放在课程目标的首位。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展节奏接龙的音乐活动，实践中学生呈现自己的特性在老师的激励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。每堂课支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符
22、、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交挚友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。2、爱心激励激发情感心理学家探讨证明：当学生的行为表现受到老师的确定、激励和赞许时，他们就会产生愉悦、主动主动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都主动参加，并
23、能充分发挥其主观能动作用和创新思维，须要老师用爱心激励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都赐予充分激励。在活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。这学期，丹东市小学新课程课堂教学研讨会在我校召开，我执教了一节音乐课东北好。这是一首具有东北民歌特点的歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对家乡天生就有一种特别的情感。在教学中，我让学生把歌词内容改一改，改为孤山好唱一唱。而且我让学生分组练习，人人参加，并融入秧歌和打击乐，课堂气氛活跃了，达到了很好的教学效果，受到了与会者的一样好评。3、专
24、心启迪走进情感原苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。“因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面发展，是教化人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为主动的，有肯定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。例如在火车开啦一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过火车吗？谁说说坐火车时的心情？”小挚友一下子来劲了，坐过火车的同学纷纷举回答，他们
25、有的去过北京、上海、南京我又说：“老师今日带大家去旅行，于是我扮司机，小挚友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个心情饱满，兴奋异样。歌声中充溢了情感，洋溢着美的色调。三、重建乐队，搞好训练本学期，随着六年级学生的毕业，我校的学生乐队也面临着青黄不接的局面，在校领导的大力支持下，依据我校的特别状况，我利用午休时间训练学生乐队，经过两个多月的训练，新选队员已经基本驾驭了音阶，并能演奏几首小乐曲。总之，这学期虽然取得了一些成果，但仍旧存在许多问题：钢琴伴奏水平有待于进一步提高，学生乐队的训练有待于进一步加强，随着东港市小学生文艺汇演的接近，下学期我将加大训练力度，争取取得好成果。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页