2022年小学音乐教学心得.docx-淘文阁

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1、2022年小学音乐教学心得小学音乐教学心得当我们有一些感想时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢？以下是我为大家整理的小学音乐教学心得，希望对大家有所帮助。小学音乐教学心得120xx年 4月12日 4月13日，由临沂市教研室主办的 “中小学音乐教学研讨会”在临沂三中如期实行。参与此次研讨会的有省音乐教研员李东老师，临沂市的音乐教研员杨洁老师，还有来自临沂市各区县的音乐教研员、中小学音乐老师出席了研讨会。市教研室杨洁主任首先发表了热忱洋溢的欢迎辞，并结合当前基础音乐教化与高师音乐教化专业课程改革的形势对开展本次研讨会的目的与意义进行了简要地阐述，在其次阶段

2、的专题发言中，由省音乐教研员李东老师主持，来自临沂市一线的各位音乐教化专家和老师就本地音乐教化现状、新课程标准的实施状况、基础音乐教化中人才需求的规格以及中小学音乐教学中的实践问题和科研状况进行了广泛地沟通解，并就本次研讨会上听取的六节在省市优质课评比中分别获得一二三等奖的低、中、高三个学段的优质课畅所欲言发表自的看法和见解；研讨会现场气氛热情而亲切，来自一线专家的发言时常激起与会者热情的掌声。李东主任充分确定了本次研讨会所取得的成果，对临沂市中小学一线音乐老师的沟通与合作提出了殷切的期望，并要求音乐系广阔老师要切实转变教学观念，改革教学内容与教学方法，在培育“宽口径、实基础、强技能、高素养”

3、的音乐人才方面加强教学探讨，以适应基础音乐教化人才培育的须要。此时，我只想说特别感谢县教化局领导和学校领导给我这次学习的机会。让我受益匪浅在各个方面都有所进步，在今后的教学中，我将尝试用新的教学理念服务学生。这次学习的内容有讲座和优质观摩课。我收获很大，本次共听取了低、中、高三个学段的六节优质课，几节优质观摩课各有亮点。一是让我有所“悟”，有所“感”。“悟”使我悟出了许多道理，作为一个小学音乐老师，应当抓住学生爱好不放松，用自己的语言魅力和肢体语言去打动每一个学生；“感”本次研讨会让我感受深刻、感慨万千。更使我明白，作为一个小学音乐老师应当用无尽的爱去感染每一个学生，才会呈现出一节胜利的课。二

4、是我总结了三个“肯定要”：课堂效果肯定要体现音乐的作用、体现音乐课程的价值；教学设计肯定要以主动的状态一环环发展下去；老师音乐素养以及专业基本功肯定要保鲜。特殊是有几节课让我印象深刻，对于莒南万莉莉老师的我觉得整体效果还是不错的，师生互动也比较好，而且王老师的基本功也很扎实，舞跳得很优美，最后整个课堂在开心愉悦的舞蹈中结束。对于临沂商城实验学校方玉华老师的，印象特别深刻，触动特别大，对于我个人来讲让我再感动中听完了这节课。整节课让方老师开展的生动有力，音乐新课程的价值目标是“情感看法与价值观”，“过程与方法”，“学问与技能”。方老师的这节课就是把新课程的三个价值目标全都体现出来了。不管是老师

5、的语言，语气，语调，曲式分析，旋律线的走向，主题音乐的哼唱，辨别，各部分音乐背景情感内容的分析，对比，还是课件的制作，还是老师的课堂组织实力，还是师生的协作状况都特别的到位，特殊是最终情感价值的升华，经过故事与鼓点的结合显得更加的壮丽，让学生更直观的感受到了非洲人的热忱、奔放、欢快的心情。方老师她把该想到的，该做的都表现的那样完备。这节课是我听到过的特别精彩的一节课之一，也让我学到了许多。通过这次沟通我总结出当一个好的音乐老师，上好一节好的音乐课，首先要提高自己的专业实力，增加自己的学问面。是啊，作为老师我们首先要有一桶水，才能灌给学生一杯水：在教学改革的新形式下，我们老师要适应新课程，以学

6、生为主，体现新课程的价值目标，特殊在情感价值上教化学生，这样我们的音乐课就提升了一个档次，具有很好的教化意义，突显出音乐课的重要性，突显出我们音乐老师的重要性，提高我们音乐学科的地位。每一位老师体会的东西都不同，但是每一个人的收获却都是很大的，此次活动让我的教学思维得到了一次质的飞跃。在以后的教学中，我会更加专心不断提高自己的教学实力，让自己和同学们一起欢乐的成长。说究竟，一堂好课的标准就是能够让人受益，能够引人反思，能够启迪才智，能够熬炼实力。我艳羡他们经过这场磨砺后，脸上绽放的光彩。我知道只有通过不断的磨练和自我突破才能像他们一样形成自己的风格，我剧烈得期盼着自己的蜕变。我要在今后不断的学

7、习中渐渐得去努力、再努力。小学音乐教学心得2长期以来，传统的英语教学始终都是采纳的“满堂灌”式的教学模式。运用这种缺乏趣味性的课堂教学模式造成的干脆后果是学生觉得被动，慢慢失去了学习的热忱和主动性，课堂气氛变得沉闷，教学效果差。音乐能给人以美的享受，使人心情安逸，生活中离不开音乐，在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲，不但能够使学生通过听和唱来学习英语，而且有助于打破沉闷的课堂气氛，激发学生的学习激情和主动性，会收到很好的教学效果。随着素养教化的深化，越来越多的语言学家和英语老师相识到，音乐对学生的语言发展有着不行替代的作用。教学中运用英文歌曲的理论依据。有试验表明，有音乐伴随的教学比没有音乐伴

8、随的教学的记忆效率高达2.172.50倍，可见音乐对于语言学习的重要作用。从心理上来看，唱歌是以听觉感知为主的形象记忆。歌曲悦耳、好听，而且歌词和旋律可激发人的心情记忆。而儿童的记忆特点恰是：形象记忆和心情记忆要先于逻辑记忆。所以，主动向上的、朗朗上口的歌曲教学在小学英语教学中特别重要。运用英文歌曲符合小学生的年龄特点和心理特征，作为一名小学英语教化工作者，我们要清晰我们的教化对象是小学生，所以了解他们的心理特点有利于我们开展英语教学工作。拿三年级小学生学习英语的特点来说说：首先，他们对外语的学习有着剧烈的新奇心和深厚的爱好；其次，他们的仿照实力强、记忆力好，有用英语进行沟通的欲望；另外，他们

9、勇于参加各种适合他们的好玩的教学活动。然而，作为初学者的孩子们，他们身上也存在着不利于英语学习的因素：a.他们学习的爱好较脆弱，且简单丢失；b.他们认知水平较低，学习进度较慢；c.他们好动，留意力集中时间短。面对我们教化对象的以上的特点时，我们也不要忘了小学生最大的特点就是爱唱爱跳，而采纳听、唱英语歌曲的教学手段，将语言与情境结合，创建轻松、活泼的课堂学习氛围，不仅最大限度的激发了学生心中学习的驱动力，而且增加了他们学习的爱好。运用英文歌曲符合小学生的认知规律，英语课程标准就提倡我们教者要用听、说、唱、玩、演的方式来进行教学，激励学生主动学习，用英语沟通，轻松学英语。小学生的思维还停留在详细形

10、象思维到抽象逻辑思维过渡阶段，他们很简单受音乐的吸引，他们喜爱唱唱跳跳，而那些有着好听的旋律和明快的节奏的英文歌曲可以集中学生的留意力，提高他们学习的主动性，同时也可以丰富他们的感性学问。在我的教化教学实践中，我深刻地感受到假如将音乐融入到小学英语的教学中，可以取得事半功倍的教学效果，因为音乐可以为学生创建一个轻松开心的学习氛围。尤其对英语初学者来说，让他们觉得原来英语学习是欢乐的，英语课堂是好玩的，同时也消退了他们对英语学习的恐惊感，从而全身心地投入到课堂活动中来，提高了学习的效率。教学中在什么情境下运用英语歌曲，运用什么样的英语歌曲，都要有讲究，不行滥用，不然会适得其反。当然我们可以依据不

11、同的教学情境，合理地支配、奇妙地运用，以达到较志向的教学效果。英语教学要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和干脆体验语言及语言运用。在英语教学中，除了合理有效地运用教科书以外，还应当主动利用其它课程资源。在英语教学过程中合理利用音乐协助教学，对优化教学情景，激发学生学习的主动性，都有显著效果。小学音乐教学心得3时间荏苒，劳碌中时间脚步已经悄然走远，转瞬一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将起先，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作状况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教化教学的工作。一、教学方面：1、仔细备

12、课：本学期我采纳的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学打算和具体的教学过程(学生、老师活动预设)。反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生状况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。2、仔细制定教学安排：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以音乐课程标准为依据，制定出相应的教学安排。当然教学安排应依据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际状况，教学安排应当再具体一点。3、仔细上课：留意培育学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持宁静。根据备课的打算实施教学

13、活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和具体的过程，但是，学生的回答不行能完全根据老师的意愿进行，这给老师提出了新的要求，要刚好、敏捷的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际状况，不能过难或者过于简洁，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参加到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持深厚的爱好这些都是我在今后的工作应当努力和改进的地方。4、仔细考核：根据20xx年学年度上期期末检测方案对学生进行考核。反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩

14、子音乐素养的全面提高，这是我在今后的工作中还应当思索和努力的地方。5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和详细。在提高自身教学实力上，做的还不够，特殊是教学随笔，没能刚好地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下缺憾。总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻老师，许多地方还须要提高，应当虚心向其他老师请教学习，多参加听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。二、教化工作本学期，我担当一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参与了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”

15、的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参与了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的细心打算下，这节口风琴课快乐颂身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还相识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动许多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成果。三、特色工作本学期，我参加编排了县艺术节选拔表演的节目加油歌，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行沟通合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和实力，加快自己的成长和进步。小学音乐教学心得4劳碌又充溢的教化教

16、学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教化教学工作状况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：一、思想方面作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教化方针和九年制义务教化，留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关切集体，以校为家。响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习。，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤，听从学校支配。二、教学方面本学年期，我担当一至五年级的音乐课教学任务。在教化教学工作上，我利用学科特有的力气

17、来教化学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，赐予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。本学期，我还充分利用农远资源，让它运用在每个班级中。效果特殊的好，我也从中学到了很多东西。在下个学期里，我会更加有效的利用这个新资源，让它有效的体现在我的课堂中。三、课外活动课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的

18、学生可以说一生受益。依据须要本学期我担当学校的舞蹈队的训练工作，每周五的下午进行训练。在班主任的协作下，我在三、四年级选了16名老的队员，为了培育新的舞蹈学苗，我又在一、二、三年级选了14名新队员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的学问，我放弃个人休息时间，每天下班回家，我都对自己进行舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。回到舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，接着，我有对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了舞蹈小背篓，榴花似火，小白船。可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩

19、子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把簇新的果实摘给孩子们，让活力和_在舞蹈的课堂上涌动。看着孩子们的进步我由衷的兴奋。四、个人学习为了提高自己的教学相识水平，适应新形势下的教化工作，我仔细地参与县里组织的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，主动学习各种音乐教化理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充溢打算。以适应当前教化的形式。俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，经常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时

20、，我才真正相识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科目。就这样，从我来到兴隆小学的三年里，我没有间断的同我们学校的尹老师学习国画。在尹老师的细心培育下，我已完成了八个作品。得到了上级领导、家人、老师的一样好评。在这里，我要对尹老师，我的好挚友最真诚的说声“感谢”。在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的挚友会对你的东西各抒己见。在那里，我还仔细学习其他老师在教化、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享，这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充溢。从中，我也学到了很多的学问。我是我校艺术教研组的

21、成员，在课余时间里，我们会常常在一起探讨教学、沟通阅历。并把实际问题以随笔的形式刚好做好解决的方法。这样，让我们艺术教研组的成员都有了很大的收获，在教化教学中，无疑供应了我们最有效的帮助。五、协作班主任工作本学期，我担当的是三年二班的副班主任。我特别仔细地对待这项工作，常常深化班级，为自己的班级做一些力所能及的事。特殊是班主任老师有公事外出时，我会尽我的所能管理好我们的班级。让班主任放心的去，满足而归。六、努力目标1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种实力和思想的进步，主动参与各种教研活动，以锤炼自己。我是一个对集体充

22、溢了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。小学音乐教学心得5我担当的是小学音乐学科的教学，在参与全国新课程试验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(爱好，情感，性格，意志等)相结合为原则，以发展学生的创建思维为重点，激发学生的爱好，注意学生对音乐感受实

23、力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基矗一、注意音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意一音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是留意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从老师的身上体会到美，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐，表现音乐，音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真

24、善美志向境界所吸引，所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题。让学生创建性的思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。三、注意自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作

25、学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织实力、交际实力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注意引导学生主动参与各项音乐活动，提高学生的爱好，增加学生的音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团结精神。四、注意发展学生的创建性思维创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容，形式和情景，发展学生的想象力，增加学生的创建意识。以往的音乐课有个误区：把创建单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创建可以多种多样，丰富多彩。如：依据音乐编动作，创建新词，用

26、声音创编故事等等。就犹如用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创建，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进行创建性学习。小学音乐教学心得6音乐是时间的艺术。每一个音符、节奏型、乐句、乐段都能反映音乐的时间性。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先面对的就是节奏，因此，节奏驾驭的好坏，干脆影响到我们的教学，而单调、乏味的节奏训练抑制了学生的爱好。我首先开展各种听觉训练，让学生用耳朵听、去感知。孩子们生活在声音的世界中，节奏无处不在，让学生通过听音乐亲自去感受生活中的各种节奏，如火车声：轰隆轰隆；钟表：嘀嗒嘀嗒；小鸡叫：叽叽叽叽；青蛙叫：呱呱呱呱；把生活中形象显明的声音，变成

28、性。如：上课起先，全班学生随老师的琴声在教室里自由地表演，音乐停，孩子们就自觉地停下来。它不但培育了学生倾听音乐的习惯和对音乐的快速反映力，同时在新课教学创设了很好的课堂氛围。使学生对艺术课的学习充溢了爱好，也使教学过程始终保持一种簇新感和趣味性。小学音乐教学心得7小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教化不但可以培育学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创建力，也能培育学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。我在教学中始终认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。

29、所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校安排的课程，都得无条件的完成任务。总之，音乐教化不仅具有协助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教化功能。音乐教化对于培育学生德智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，事实上现阶段我们主要以歌颂课为主。我的详细做法是：一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面

30、的思想品德教化。二、引导学生理解歌曲的心情。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热情地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让学生结合歌词含义，在歌颂时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，的确难以达到标准音时可以适当降调，并激励学生要常常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己

31、识谱实力有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。此外，依据不同年龄段所驾驭方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。一、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的主动性。二、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱实力较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。三、对于五、六年级学生来说，有了肯定的识谱实力，自制力也相对提高，我采纳“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简洁的识谱训练，让其在自学的

32、形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信念，教学效果明显改善。以上是我在教学过程中的点滴体会，真实的希望能有更多的学生来宠爱音乐，酷爱艺术。小学音乐教学心得8这堂课的设计突出两个特点：第一，体现了音乐教学的综合性。这堂课以“快乐过新年”为主题，以敲锣打鼓、扭秧歌为主线，学习演唱龙咚锵，结合龙咚锵学习秧歌舞步和演奏民族打击乐器锣、鼓、镲，模拟新年秧歌队庆祝新年。其次，体现民学习多元文化的理念。这堂课对比学习国外歌曲新年好，创设国外新年情景，使学生感受国外儿童欢庆新年的情景。音乐教学不能只把学生拘泥于书本上的学习，应当让他们回来生活，在日常生活中体会音乐的存在。课一起先，我就让学生体会过年的

33、生活情景，在节日里会听到什么？看到什么？学生们说出放鞭炮、放烟火、敲锣打鼓等，接着我就让他们仿照，在不知不觉中，同学们都感受到了节日敲锣打鼓喜庆的.气氛，感受到了音乐的奇妙，生活的美妙。音乐课程标准（试验稿）指出：“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等艺术的综合；音乐与艺术之外的其它学科的综合”、“综合应以音乐教学为主线，通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系”这堂课的主体部分是学习表演唱龙咚锵为重点。协作表演唱龙咚锵练习秧歌舞步和演奏打出乐器。协作学习表演唱新年好，创设国外新年情景，进行情境表演，其间穿插进行四首歌曲和乐曲的观赏，将唱歌

34、、演奏、观赏、律动和表演等有机地结合在一起，围绕：“过新年”这个主题，供应了生动活泼、丰富多彩的活动内容，很好地体现了小学音乐教学的综合性质，非常适合这个年龄段儿童的生理心理特点。小学音乐教学心得94月19日下午，我们音乐组一起学习小学音乐律动教学体会如下：一、要依据不同学生的年龄特征进行律动教学在进行律动教学时，老师必需要留意到学生身心发展的过程是一个按部就班的过程，不同年龄阶段的学生，体力、动作发展以及心理发展水平都各不相同。我们在进行律动教学时应当是由浅入深，由易到难，应遵循从易到难、按部就班的过程，这样才能保持学生主动主动参加的激情，才能启发学生心情、联想和想象实力。二、要依据不同形式

35、的方法进行律动教学从多角度、多元化动身，依据有的心理特征，采纳多种不同形式的方法对学生进行律动教学。1、用生动、形象的方法教会学生基本动作和基本步法进行教学。2、凭借拟人、夸张的方法来进行教学。三、要依据嬉戏情景的开展进行律动教学在整个教学过程中，注意的并不是超群的技能技巧，而是通过嬉戏和联想，使学生身临其境，从中猎取情趣和美感。假如老师擅长在学生律动教学中产生联想，从律动的联想中抒发亲切的感情，这就构成了律动的一大艺术特色，联想与真情默契，显示了情景交融的美感。由此可见，律动教学是对学生进行舞蹈教学的首要途径，它通过动作来诱发孩子自身的音乐潜在因素，能促进学生身心发展，使音乐教学更好地完成培

36、育孩子素养的任务，也非常受孩子们的宠爱，所以，学生律动教学值得我们不断地去探讨和探究。小学音乐教学心得10“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”,美国音乐教化心理学家詹姆士莫塞尔一语道出了器乐教学的珍贵价值。排笛以其音色美丽，便于携带，易学易吹等优点，成为我校三年级学生音乐课堂乐器。如何在新课程改革背景下进行排笛教学呢？我总结了平常课堂教学中的一系列措施与同行们共享：一、营造氛围，激发爱好美国心理学家布鲁纳说过：“爱好是一种特别的意识倾向，是动机产生的重要缘由。”在排笛教学中，应把培育学生的爱好贯穿于教学始终。记得在上第一节排笛课的时候，我给孩子们观赏了由冯明德老师演奏的排笛曲，那清丽宛

37、转的音色和富有诗意的旋律深深吸引了每一位学生。看到他们一个个新奇渴望的目光，我刚好抓住时机，拿出排笛，向学生介绍其构造特点，并富有激情地示范，讲解演奏姿态、方法。这个看似简洁的乐器竟能吹出如此悦耳奇妙的旋律，着实让他们觉得奇妙。这一过程中，学生始终保持着旺盛的学习热忱。爱好是最好的老师，这无疑是给排笛的教学开了个好头。然而，孩子对于乐器的新奇心是有限的、不稳定的，简单转移和消逝的，如何能让学生在后续的学习中持续保持学习的欲望，能从排笛的学习中感受到乐趣，并将其当成一项乐事来做呢？我们可以试试，将练习“嬉戏化”，让枯燥的练习变得有意思。如初学时，可以用“给音符找家”的嬉戏来相识每个音的位置，认

38、准了音符的家，再去按门铃，音符才会给你开门，千万别冒失地找错音符。教学中还可以引导学生把乐器当成自己的挚友，如在演奏排笛时，有的同学不留意限制音量，吹奏的声音很刺耳，可以启发学生，要跟排笛交挚友，必需温顺亲切地对待它，它才会喜爱你，才会发出奇妙好听的声音，否则它会不兴奋，会苦痛地尖叫。俗话说：给点“颜色”，学生就能自己“开染坊”。随着排笛教学的深化开展，我们可以创建机会，为学生供应展示的舞台，秀一秀自己学习的成果。二、规范常规，养成习惯德国教化家赫尔巴特说:“假如不坚毅而温柔地抓住管理的缓绳，任何功课的教学都是不行能的。”合理、有效的课堂常规管理，是把握课堂教学的法宝，是达成教学目标的有力基石

39、。在进行排笛教学时，课堂常规显得尤为重要。试想，上课时学生们毫无章法、自由随意地吹响排笛，课堂一片混乱，教学效果可想而知。建立良好的课堂常规，对于排笛教学的顺当进行是特别必要的。而课堂常规不是一朝一夕就能形成的，老师须要在课堂上建立科学的管理机制。我总结了以下几点：（1）起立、坐下、宁静都要训练学生看指挥，不同的指挥手势代表不同的要求，学生才能开心、有纪律地进入状态仔细学习。（2）运用红绿灯指示牌。学生看到绿灯指示牌，起先自己练习，看到红灯指示牌时，立即停止，仔细听老师讲解。（3）规定学生将排笛统一放在规定位置，如老师在讲解时将排笛平放在双腿上等。当遇到淘气捣蛋的学生时，老师要采纳人文管理机制

40、。儿童的天性就是好动，在课堂的特别时刻，要刚好“调频”、“换挡”，唤回短暂”离开课堂“的孩子。一般来说，淘气的孩子情商是比较高的，他是想用自己的行为引起老师和同学的留意，老师要多关注他们，多从正面引导，多赐予激励，如：让他们做小助手，看看谁忘带排笛，看看谁上课仔细；还可以让他们充当小谱架，为演奏的同学唱乐谱，这样不但不会影响其他同学，还学会了乐谱，课堂上没有了体罚、训斥，呈现出和谐的气氛。三、按部就班，扎实基础排笛教学是一个由浅入深、由易到难的过程。老师要依据学生的实力，整体把握学习的进度和节奏。老师可以从正确的演奏姿态，气息的练习起先，再到吹奏方法技巧，依据学生学习的实际状况，适当增加吹奏

41、的难度，先慢后快，先从乐句学起再过渡到乐曲的练习，不能急于求成，必需一步一个脚印，踏踏实实，按部就班地练习。想要学好排笛，必需要训练基本功，打好扎实的基础。老师要选择恰当的教学形式和敏捷的教学方法来调动学生学习的主动性。气息训练是排笛教学的重点，驾驭平稳自然的运气方法不是一件简单的事。吹奏时，须要深呼吸，必需要把气吸到腰腹部。深呼吸看似简洁，但练习起来很抽象，不简单被学生理解。教学中常采纳“闻花”方式来练习。可以引导学生想象面前有一朵漂亮芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感受深呼吸的状态，这样，枯燥的练习变得直观而好玩。老师在练习中要重视学生的感受，留意先感后悟，发挥学生主观能动性。在进行速度

42、练习时，先观看一段视频，一列火车从车站动身，先是缓慢行驶，然后加速，到达目的地时，渐渐减速，然后停止。然后请学生试着用排笛来表现，不但让学生理解了速度的改变，还丰富了学生的排笛表现力。四、因材施教，小组互动音乐课程标准指出：“义务教化阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。”排笛教学要面对全体学生，就必需承认学生之间存在差异。学生的音乐基础有凹凸，接受实力有强弱。教学中要做到“齐步走”很难，必需考虑到学生的实际水平和接受实力，既要满意基础比较好的学生的学习要求，又要兼顾到基础比较弱的学生，让他们能通过自己的努力和老师、同学

43、的帮助而缩小差距，逐步赶上大家的步伐。对于一般学生，可以支配练习比较简洁易学的曲目，帮助他们树立学习的信念。对于尖子生，则在基础曲目练习的同时，提出更高的要求，演奏难度相对大一些的曲目。让学生各有所学，各有所得。另外,我们经常开展小组间的竞争，评优活动，增加了学生的集体荣誉感，培育了他们的团队合作实力。总之，排笛的学习，让学生多了一件表达音乐美的工具，使学生更贴近音乐，润物于无声之中，给小学音乐课堂注入了新的朝气与活力。小学音乐教学心得11音乐实践活动是培育学生表现实力和审美实力的重要途径，能让学生的创建性潜能、表演潜能得到发展，使学生能用音乐的形式表达出个人的情感，从中受到心灵的愉悦、情感的

44、熏陶。一、运用多种方式，训练歌曲节奏。小学生年龄小、活泼好动、有爱好但易转移，心情不稳定的特点。假如仅让小学生随着老师一遍遍的反复学唱，势必会引起学生的反感，对学唱歌曲失去爱好，而要完成一首歌曲的教学任务，不能只单单教会学生演唱而达到目的。歌曲具有音乐作品的全部特点，是通过旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的。老师要提高学生的音乐素养，高质量的进行唱歌教学，就必需熟识和把握音乐艺术的特别性，运用生动活泼的教学形式，引导学生主动参加音乐活动。因为只有在参加音乐实践的活动中获得实力，受到教化，才能得到发展。从节奏入手对其进行唱歌教学，才能收到好的效果。二、启发引导，使学生驾驭演唱技巧。表达兴奋时

45、要唱得欢快、活泼;抒情时则要连贯、柔软;表达哀痛的心情则要缓慢、低沉。例如：我教演唱卖报歌这首歌曲时，启发学生通过自己的感受，找寻处理这首歌的方法。音乐作品所蕴含的情感有时学生难以体验。但当老师启发驾驭歌曲性质、处理好演唱技巧后，再进行演唱，情感就会从处理的演唱中自然而然的显现出来，学生也会从中得到情感的体验，并从中受到教化。唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使学生在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。三、创设情景，激发学习激情。闻名儿童教化家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应当为学生创设情景，培育学生对音乐的爱好。”在

46、进行唱歌教学时，我借用美术、舞蹈、嬉戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发学生学习的爱好。我始终从调动学生主动性、主动性入手，将音乐活动与其它活动融为一体，让学生在轻松、开心的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音乐学问。小学音乐教学心得1220xx年4月10日，我有幸参与了为期三天的“海南省第九届中小学音乐课堂教学评比观摩活动”，此次教学评比给了我沟通与借鉴的学习平台,促进了自身教学理论与教化教学质量的提高。教学评比包括：小学优秀课十一节，初中优质课十一节，中学优质课六节。有歌颂、器乐、鉴赏、舞蹈等课型，共28堂课呈现了28种教学风格，各位老师可谓八仙过海各显神通，每节

47、课都经过了特殊细心的打算，精彩纷呈，可谓繁花似锦。执教的老师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但弹琴、歌颂、舞蹈等音乐实力强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化学问丰厚，多媒体协助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩老师们带来美妙的享受和深深的启发。最值得兴奋的是，我校冯晓静老师所教授的苗家儿童庆丰收更是以全场最高分的优异成果，荣获此次教学评比的第一名。每次听到经典的好课，都会有三种感受接踵而至。起先是激烈，从心底而来；而后是自卑，同样是老师为什么我想不到这样的教学方法、手段；最终是一点思绪，能从她们的课里借鉴些什么。有一点是共同的值得我深思的：老师的感染与评价。要想学生融入所学的教学情境，老师必需自己先投入到这个情境中。不管是在学唱热忱洋溢的歌曲，还是在倾听童趣可爱的乐曲，执教的老师无时无刻的沉静其中并感染着学生，让他们也置身其中，不知不觉不仅学会了音乐学问，也体验了音乐带来的无穷欢乐。在让学生主动参加时，老师的细致、贴切的评价也起了很大的激励作用。就拿我们学校冯晓静老师的这节课苗家儿童庆丰收来说，从完全的教学环节上，特别的严谨，重难点突出，教学目标精确落实在的课堂中，更是一步扣一步的，连接的很好，这就更离不开老师的引导。使学生爱好很高，在欢乐中已经驾驭的所要的内容！感受到了音乐的美。学生通过视频观赏了解苗族，它记录了

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