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1、2022年小学下学期教学计划范文锦集十篇小学下学期教学安排范文锦集十篇光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份具体的安排了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我帮大家整理的小学下学期教学安排10篇，希望能够帮助到大家。小学下学期教学安排 篇1一、指导思想以“推动xx区义务教化均衡协调发展，办人民满足的教化”的思想为指针，接着深化基础教化课程改革，优化教学探讨的内容和形式，增加教研工作的实效性，加强教学管理，全面提高教化教学质量。二、教学管理（一）、抓实常规工作，提高效率。抓实常规是保证质量的前提。依据新形势、新特点，确立新观念，采纳新方法，解决新问题，做到“常
2、规常抓，常抓常新。”1、要做好“五个要”：一要严格备课。备课中要充分考虑以老师为主导，学生为主体，训练为主线，使学生通过动手、动口、动脑，在学问与技能、过程与方法、情感看法价值观都得到发展。二要严格教案检查。老师所写教案相关内容要齐全。三要严格课堂教学质量检查。深化课堂，比照课堂教学有效性评价表，仔细做好课堂教学质量的评价工作。四要加强作业、单元检测批改状况的检查，努力提高学生训练的水平和实效。五要严格考纪考风，加强教学质量分析。2、落实学生课堂学习常规工作，进一步抓好学生的学风、考风。按枫湾中心小学学生学习常规向学生提出要求并落实到位。（二）、加强学科教学，进一步提升质量意识1、加强国家课程
3、安排管理，保障学生全面素养的发展。首先，严格执行广东省九年义务教化课程安排开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时，更不能有随意停课、补课；对各学科的教学要实行全面、全程的监管，保证各学科课堂教学质量。同时，加大力度抓好村级小学的课程管理。2、校长要增加质量意识，扎实教学常规管理。树立“第一把手抓质量”和“质量第一”意识，要坚持以教学为中心。校长须任课，深化课堂驾驭教学第一手信息，取得教学工作指挥权。全体教职工要劲往一处使，同心协力地抓教学，中心小学的领导班子要严于律己，到处以身作则，事事起表率作用，带头参与教研教改活动。仔细听好课、评好课。3、开展学生学习竞赛。每学期有安排开展语文、数学、
4、英语等学科竞赛，营造浓郁的学习氛围。本学期将实行小学生语文、数学、英语科及文艺竞赛，接着开展“阅读之星”评比活动。三、教学探讨1、做好课堂教学改革实施，促进教学发展。针对本校课堂教学的现状与问题，通过课堂教学改革，努力达到以下目标：（1）20xx年春季学期末，50%左右的课摒弃讲授型；20xx年秋季学期末，60%70%的课摒弃讲授型；20xx年春季学期末，70%以上的课达到要求。（2）教学质量有所提高，培育出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成果有提高；学困生的成果有所提高或人数有所削减。2、开展好已立项课题的探讨。课题主持人负起责任，主动开展教研实践，写好记录和材料积累，定期作汇报沟
5、通，写好阅历论文或课题阶段报告。抓好立项课题课题结题的成果申报工作。本学期要完成三个市级课题成果申报工作，有关老师要仔细写好试验报告，整理好试验材料，填写好有关表格，刚好上交申报资料。3、加强教学探讨指导，如开展专题研讨、案例探讨、集体备课、听课评课、业务讲座等活动。加强教研组建设，实行教研组组长负责制，重在“研”字，发挥好组长的引领作用，由组长主持本组教研活动，同备一节课、同上一节课，相互听评课，不断提高教学水平和质量。接着利用“一个中心两个片”的教研网络，以中心教研组带动片级教研活动，以片级教研活动促进村级小学教研工作。4、主动开展网络教研。引导老师通过网络平台主动了解教化发展形势、动态，
6、学习教化教学新理念，利用网络资源协助教学。通过学校网站、QQ群，建立健全个人博客，发表对教化教学的看法，沟通教学心得。四、老师培训工作依据我校实际，本学期将进一步深化“研训一体”工作思路，注意校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进老师专业化成长。1、建立学习制度。要做到每人每学期不少于10次以上的业务学习，并写好学习摘录。本学期，激励老师要进一步利用好电脑及网络平台，提高实践实力。要把信息技术作为协助教化的手段，转变为学习工具，构建自主学习的方式，同时要加强电脑的运用和管理力度，建立运用、管理制度，责任落实到人。2、开展老师业务实
7、力培训活动，本学期主要进行教学论文（反思）、优秀课例评比和组织老师参与共同体活动。目的是促进老师在研讨中不断进步，树立终身学习的意识，更好地为教学服务。3、加强实践与反思，提倡勤思、多写。结合教学实践督促各位老师主动撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期，青年老师撰写教学随笔每月不少于一篇，发到学校网站和个人博客。4、接着实行走出去，请进来的方式，本学期将请我市或区教研室有关领导或专家来校指导，促进老师的发展。我们坚信，有全校老师同心协力、务实创新的工作看法，我们肯定会把握好教学改革的正确方向，开创教学新境界，结出教化新硕果，从而使我
8、校的教学质量全面提高。小学下学期教学安排 篇2一、指导思想：以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，围绕素养教化，坚持以“学生发展为本”的教化理念，加大教学管理、教学探讨和教学评价的工作力度，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量，为进一步推动新课程改革而努力工作。二、工作目标：1、抓好老师队伍建设，通过研，培，导，练，赛，等多种形式提高老师的专业化水平。2、加强教研组建设和管理，在实字上下功夫，在研字上求发展，真正使教研活动常常化，专题化和规范化。3、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进老师，学生特性发展，为师生搭建展示的舞台。4、加强常规教学
9、管理，规范教学行为，提高教学质量。5、仔细落实综合实践活动课，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的创新精神，全面提高学生素养。6、扎实开展课题探讨，提高老师专业化水平。通过试验，形成理论性的探讨成果。7、加强学校网站建设，保障校内网的正常运行，使校内网成为社会和家长了解学校的窗口。三、详细措施：（一）加强老师的学习与培训，提升老师素养。本学期将接着营造良好的学习氛围，努力使学校建成学习型组织，把培训放在有效教学的探讨上，着重做好五项工作：1、本学期要求全体老师做到：一读（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教化信息，阅历文章，名师教化专著），二写（每周至少写教学随笔或教学札记一篇，每学
10、期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文），三上（每学期至少上一节不同级别的观摩课），做到四会（即教学理念会应用；教学阅历会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。通过这些手段加速老师由教书匠向探讨型、学者型、专家型的转化。2、本学期，各教研组针对热点问题，确定探讨专题，每月学校以年级组为单位，围绕主题开展“学术沙龙”活动，为全校老师创建学习的机会。3、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求老师研读学校教育处举荐的教化教学文章，并结合自身的教学实践撰写教学反思和读后感。4、要求老师擅长捕获教学信息，主动开展校内相互听课活动，营造良好的教研氛围，老师每学期校内听课不少于15节。5
11、、进一步完善、发挥校内网的作用，为老师创设合作、沟通、发展的平台。（二）加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性1、紧密围绕课程改革，重视教研组的建设。加强教研活动的组织开展，活动有目的、有安排，活动后做好总结工作，努力提高教研活动的质量，为提高学校教学质量服务。各学科教研活动要以新课程理念为指导，以优化课堂教学结构，提高课堂教学效率为主攻方向。通过活动切实促进老师业务提高，达到相互沟通，相互学习、合作探究的目的。2、老师能依据学科特点和学生实际，周密制订学科教学安排，仔细备课，钻研教法，以学生为主体，主动探究教学，注意方法的传授，上好每一门学科和每一堂课。主动提倡老师课前备课，写好教学反思
12、。加强教研组建设，重视教研组备课形式的探讨，老师在备课中要学会合作、沟通，资源共享，在合作探究中提高教学水平。3、老师要主动运用现代化教化手段，加强多媒体课件制作运用等现代化教学手段的运用，普及课堂多媒体教学，使老师能较好驾驭现代化教学手段，提高课堂教学实效性。（三）课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。1、老师要主动参加到教学探讨活动中来，擅长总结自己的教学阅历，主动撰写教学论文，应在“百花齐放”思想的指导下，探究和实践自己的课题，争取不同角度、不同程度地有所收获，并在相应的教学实践机会中展示。2、努力提高教科研水平，规范教科研管理，主动培育课题精品，、提高课题质量，真正做到以科研带
13、教研，以教研促科研，使科研教研教学有机整合，逐步实现科研兴教。3、仔细组织参与县、市级以上的各学科课堂教学、教学案例、教学论文的评比活动，促使老师在压力中得到成长，获得胜利的喜悦。4、各学科以组为单位，开展特色课题探讨，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边试验，边探讨，边总结，边提高的原则。形成良好的探讨氛围。（四）重视和抓好对学生特性品质的培育，全面提高学生素养。切实抓好各技能课的教化教学工作，促进学生身心全面健康地发展。1、扎实开展各类文体活动和爱好活动，全面提高学生素养，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把健康和欢乐带给学生。2、抓好学生的心理
14、健康教化，促进学生身心和谐发展。加强对学生心理健康教化指导的日常管理，开展学生心理健康教化指导和实践探讨活动，探讨不同年龄段的学生心理发展规律、状态，采纳不同的方法加以教化、引导，培育学生良好的心理品质。四、详细工作支配：二月份：1、各教研组制定教研安排，老师制定各学科教学安排。2、召开级组长会，学习备课及作业批改新要求。3、“学会感恩”征文评比活动。4、教学常规工作检查。三月份：1、开展教学质量活动月系列活动。2、小学语文优秀论文及优秀案例评比活动。3、部分学科抽考。4、老师参与全县小学数学优质课比武。5、参与全县综合素养教学辅导员研讨会。6、启动老师“学术沙龙”活动，举办第一期专题沟通会。
15、7、教学质量活动月总结会。8、教学常规工作检查。四月份：1、语文教学研讨会。2、省小学语文优质课比武。3、举办其次期“学术沙龙”专题活动。4、筹备新课程教学阅历沟通会。5、教学常规工作检查。五月份：1、召开新课程教学阅历沟通现场会。2、举办第三期“学术沙龙”专题活动。3、教学常规工作检查。六月份：1、做好期末测试工作。2、学生学习成果的综合评价。3、教学常规工作检查。4、教学工作总结。小学下学期教学安排 篇3新的一年起先，在素养教化的新形式下，我们学校每一位老师不断学习、不断探究、不断创新，努力提高自己的教学水平。立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，不断提高课堂教学效率。为了更好地实践素养教化
16、三要义：面对全体、全面发展、生动活泼地主动发展，本学期我们特做安排如下素养教化三要义要求每一位老师必需彻底变更旧观念，建立“以学生为本；在生活和活动中学数学”的观念，让全部的学生都能生动、活泼全面发展基本素养和特性，最大限度地开发学生的潜能，培育学生的创新实力。实现：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上获得不同的发展。构建面对21世纪的数学课程，实施“大众数学”的课程策略。1、理念引领，活动促进。2、全员参加，全过程管理，全方位提高1、口算训练常抓不懈。要求每位数学老师每天利用上课五分钟的时间，练口算，提高学生的口算实力和水平。2、提高学生计算实力计算题，重在训练学生的作题仔细细致的数
17、学习惯，养成良好的学习习惯3、培育学生养成仔细的书写习惯从课堂练习和家庭作业入手，抓学生书写的仔细程度和整齐度，规范书写的格式和要求，提高学生的审美实力，提高学生的书写质量。4、加强读题实力的培育。1加强老师学习培训，在挖掘教材的深度与广度上下工夫2、今年上半年的“同研一节课”紧紧围绕“教学基本功”“学科学问的获得与更新实力”这两个主题培训，在培训的过程中数学老师全体参与。紧紧围绕“同研一节课”活动，切实提高全体数学老师的钻研教材、备课、上课的水平。3、依据上级有关活动精神，主动、刚好组织老师、学生参与各类评比、竞赛；主动组织老师外出参观学习。4加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教
18、学效率5、（1）依据区教化局通知要求，：学习环翠区关于加强中小学课堂教学改革的指导看法，环翠区中小学教学常规要求，环翠教化专刊上关于课堂教学改革的文章。6、注意多媒体电教设备的运用率，能利用多媒体课件的要利用，提高运用电教设备的技能。7、刚好把自己的教学心得写下来，利用教研组活动进行阅历沟通，相互学习和借鉴。小学下学期教学安排 篇4工作思路:以扎实常规为基础,以教学评价改革为保障,以夯实教学探讨和教化科研为切入点,全面深化基础教化课程改革,减轻学生负担,推动素养教化全面发展,全面提高教学质量.一、工作措施（一）以常规为本1、期初在相关会议精神的指导下，结合我校实际，制定好教学工作安排。2、修改
19、我校六仔细检查的相关表册，落实一月一次的六仔细检查工作。3、坚持行政每周听两节课，老师听一节课的制度，促进老师之间的相互沟通。4、绷紧质量这根铉，立足于课堂，做好市、县级的各类检查工作。（二）以课堂评价为突破口1、仔细组织老师学习小学教学质量评价看法和小学教学工作评估方案中小学课堂教学质量评价表，在此基础上规范老师的教学行为，促进课堂教学效益的进一步提高。2、组织老师学习，做好实力测试工作，促进学生基本实力的提升。3、提倡老师对进行探究，使我们的课堂更加人性。（三）三力合一，促教研1、本期仔细组织老师参与县、片各级教研活动。2、仔细做好和为主题的教研活动。期初组织老师熟读教材，分析教材，期中组
20、织老师对运用过程中的难点、疑点进行分析，寻求最佳的解决方法。3、寻求团结学校的帮助，派老师去参与他们的教研活动，本期争取有一次大的教研活动。5、学习红兴小学的先进阅历，本期组织一次大型的活动。（四）同心同德，抓科研1、仔细对待、做好县上的各种课题探讨。2、我们学校是一个人力资源极度薄弱的学校，对于课题的探讨缺少阅历和方法，为此我们本期的科研工作以问题探讨为主，意在摸索。（五）其它工作1、随班就读生工作老师不得卑视儿童，要在学习上赐予他们最大的帮助，使他们学有所获。老师要仔细备课，上课，仔细反思适合他们的教学方法。2、循环教材运用工作全部老师都要对此工作引起重视，仔细对待，做好本职工作。3、减负
21、工作老师要有减负意识，要在日常工作中减轻学生负担，落实老师要努力为学生营造宽松和谐的氛围学习，促进学生综合素养的提高。小学下学期教学安排 篇5一、教材分析本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱
22、动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。本册教材的注
23、音方式与五年级上册保持一样，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。二、教材特点（一）加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与连接？为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必需一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较详细的支配。在
24、阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述依次，领悟基本的表达方法；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙依次、领悟表达方法等方面，采纳多种形式，做了详细的支配。在阅读方法方面，教材在接着加强精读和略读实力培育的同时，还支配了有关阅读实力培育的内容。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强阅读实力的培育。再看口语交际。首先，从口语交际的情感看法目标来看，第三学段提出“与人沟通能敬重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培育上，前两个学段都强调讲一般话的习惯，第三学段提出的“留意语言美，抵
25、制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，支配了多次习作训练，在习作类型上，重点支配了写记实作文，还支配了写书信、探讨性报告、表扬稿等应用文的练习。（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强1、教材内容富有时代性和人文内涵。教材选编了一大批新课文，课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅编选了很多名家名篇，而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。
26、为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本事，教材特地编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简洁的探讨报告的综合性学习单元。2、增加体现爱国主义、革命传统教化、中华传统美德教化的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教化内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教化内容。措施三：在课文之外，为学生供应相关语料，拓展阅读。3、拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、探讨性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。（三）专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展1、从
27、工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加敏捷。有的从如何得体地与人沟通、沟通的角度提出；同时，通过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出；有的从介绍中国古典名著的角度提出；有的从情感熏陶的角度提出；有的从培育学生搜集信息、利用信息的实力的角度提出，；还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。很多专题不仅是第一次出现，而且更加注意体现语文性。2、 教材编排在继承中发展。如，第五组，采纳以篇章带名著的编排方式，引领他们从今以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能1 、 凸现语文学习的重点，将导思、导
28、学和导练贯穿于每组教材的始终。教材在指导学习上有比较系统的设计：借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来导学、导练；凭借“回顾拓展”中的“沟通平台”，引导学生沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。2 、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。3、在单元之后的“回顾拓展”中，设“沟通平台”栏目，引导学生自主沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的改变本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小挚友“手拉手”的活动；童年趣事；劝告
29、；讲解并描述一件自己感动的事情；演课本剧；就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，绽开探讨或辩论；讲人物故事；聊聊热门话题。高年段口语交际的支配，不仅内容更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像“劝告”“演课本剧”“探讨或辩论”，须要肯定的语言组织实力。习作的编排是这样的：（1）记实作文。支配了三次（2）应用文。支配了三次（3）材料作文。此外，在“口语交际习作”的编写上，留意从学生的生活动身，为学生回来常态进行口语交际、自主进行习作，为学生留有更大的创建空间（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力本册教材支配了综合性学习单元“
30、走进信息世界”。三、教学目标1、相识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分钟不少于300字）。4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能辨别词语的感情色调，体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6、略读文章，粗知大意。学习
31、阅读，能依据须要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的探讨报告，留意格式。能依据须要分段表述，运用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作打算，能当众作简短的发言。10、主动参加语文综合性学习，在制订安排、开展活动、进行展示沟通中发挥作用。学习运用获得的资料，写简洁的探讨报告。四、班级状况本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分学生学习较自觉，学习习惯和实力也较好，但个别孩子的成
32、果不够志向，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、和强化，综合和提高。要使学生的学习状况有所好转，必需严格要求，制订切实可行的安排，才能稳定有序地提高他们的学业成果。五、教学措施（一）识字与写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，支配在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不相识的字，可以自己查字典解决。激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。本册写字150个，每
33、课写字量不超过14个，全部支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，刚好听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。（二）阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，肯定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，
34、读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思索的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不能匆忙忙忙，流于形式。2、发觉语言规律，学习表达方法。语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能遗忘这个根本的任务。（1）通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。（2）在课文中发觉语言表达的特
35、点。除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品尝。（3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。语文是人类文化的重要组成部分，它对学生精神领域的影响是深广的，对学生熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间隐藏着的深刻的人文内涵。本册课文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个活灵活现的人物形象，一幅幅情景交融的美妙意境，一段段跌宕起伏的精彩故事这些场景、形象、意境、故事，须要学生自己去体验，去感受，并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣。这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。4、要依
36、据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行探讨、沟通，最终可以分角色读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不相宜用集体朗读的方式。作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但不能逐
37、字逐句地说明。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。此外，散文，特殊是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累美丽的语言。故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟识重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。（三）口语交际教学第一，要激发爱好，引起学生沟通的欲望。其次，要创设特定的情境。口语交际实力的培育及文明修养的养成须要情境来实现
38、。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、表面，到交际得比较丰富、深化的训练过程。第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、视察、思维、表达三种实力结合起来培育。4、加强平常练笔的指导。（五）综合性学习体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。小学下学期教学安排
39、 篇6依据县教化体育局的工作要求，普及试验教学，加强教化装备管理，切实提高教化技术装备的效益，我镇将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践实力，实行多项有效措施，使我镇教化技术装备管理和试验教学工作再上一个新台阶。制定本安排：一、重点工作1、规范试验室、仪器室的管理依据新课标的精神，大力培育学生视察、试验、动手操作实力，培育学生的创新精神，让学生受到良好的科学启蒙教化。各校要加强试验室、仪器室的管理，责成试验管理员履行好职责。2、加强试验教学的过程管理试验教学要落到实处，就要开足开齐试验课。为了把此项工作落到实处，教研室实行试验教学双周抽查制度，教研室每双周到学校班级进行抽查，落实试验状
40、况，考察结果作为科学老师量化考核和学校综合量化考核的重要指标。二、试验教学教研工作详细支配：九月份：1、参与县教研室组织的小学科学“探究体验”试验培训。2、组织好镇级小学科学“探究体验”试验二级培训。3、教研室对各校试验教学进行双周查。十月份：4、对试验室、仪器室进行专项检查。5、教研室对各校试验教学进行双周查。十一月份：6、学生试验操作技能抽测7、教研室对各校试验教学进行双周查。十二月份：8、考查学科教学质量抽测。9、教研室对各校试验教学进行双周查。20xx年一月份：10、进行试验教学、教研工作总结。11、制定20xx年试验教学教研工作安排。小学下学期教学安排 篇7一、指导思想以党的十八届五
41、中全会精神为指针，全面实施素养教化，有效推动新课改，进一步深化“健康和谐、科学发展”的办学理念，结合学校实际，不断强化学校内部管理，突出工作重点，细化工作过程，落实工作措施，注意工作实效。凝心聚力，真抓实干，奋力拼搏，努力实现我校教化教学工作的新飞跃。二、工作目标1、做强做优管理工作，使管理走向规范化、精细化、科学化、人本化，努力提升学校管理水平。2、加强老师教研教改与培训工作，确保老师队伍有层次发展，稳步提升教学水平。3、夯实基础，注意技能，有效推行“高效课堂”教学模式，加强对各科教学质量的监控，努力提高课堂教学效益。以课堂教学为主阵地，以师生多种教学活动为抓手，使常规教学与教研工作制度化、
42、科学化、规范化。4、教研工作。做好九年级中考复习指导工作，探讨制约教学质量的因素，找寻提高教学质量的突破口；收集资料，推广阅历，促进教化教学质量的共同提高。5、加强学校的平安管理工作，排查一切平安隐患，做到刚好发觉，刚好整改，刚好上报。确保师生在校平安，确保教化教学秩序的正常运转。6、课外活动按安排、按课程表开展活动，做好活动记录；定期、有安排的对担当课外活动的老师进行培训，努力提升活动质量和效益。三、主要工作措施（一）德育工作1、加强师德师风建设，提高老师队伍的政治素养。仔细学习老师法、义务教化法、未成年人爱护法等法律法规，实行中小学老师职业道德规范，增加老师依法执教的自觉性，进一步完善师德
43、师风建设保障机制。要求老师做到“两情”和“五心”：“两情”即工作上充溢激情，生活上充溢热忱；“五心”与学生交往要诚意，了解学生要细心，教化学生要耐性，帮助学生要真心，服务学生要热心，不断增加广阔老师教书育人的使命感和责任感。2、加强德育骨干队伍建设，促进班主任队伍规范化、专业化发展。本学期班主任工作结合班级建设、班级管理、育人平台、评价激励四大主题进行。3、接着落实“健康和谐、科学发展”办学理念，构建和谐校内,加强团结协作，促进全体老师的大融合，努力打造一支富有凝合力、亲和力、战斗力的老师团队。4、深化开展“三种意识”教化，把“感恩意识，诚信意识，律己意识”作为德育工作的主要内容，切实提高德育
44、工作的实效。同时，以“三种意识”为主题，通过举办座谈会、班会、征文竞赛等多种活动，利用板报、宣扬栏、网络等各种宣扬阵地，把“三种意识”融进师生的日常工作学习生活中。5、狠抓学生日常行为规范养成教化。加强常规工作的检查落实，一要把学生学习、生活、行动、习惯的培育当作德育工作的永恒主题；二要抓细微环节落实，精细化管理；突出一个中心（做人），两个习惯（学习、生活习惯），三个有礼（礼节、礼貌、礼仪），四大活动（信念教化、诚信教化、宽容教化、感恩教化）来落实德育目标，提高德育实效。教育处要指导各班制定出切实可行的班级管理制度，通过班会、板报、手抄报等形式，加强引导和熏陶教化。6、加强团队及班干部队伍建设
45、，使之成为学校日常管理中的重要力气。团委加强宣扬工作，充分利用学校宣扬橱窗、板报等多种途径，做好建设和谐校内的宣扬工作。7、结合“清明节”、“五一”、“五四”、 “七一”等重大纪念日，开展相应的纪念活动，8、班主任应刚好作好家长会、谈话、家访、电话联系等工作，做好后进生的转化，严格限制学生辍学。（二）教学工作1、落实教学常规，确保质量提升（1）严格执行课程安排，按安排开齐、开足各个学科课程。加强对教学全过程的检查、监控。重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。规范管理，使老师业务学习、备课、网络沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：“
46、个人备课详细化、课堂教学特性化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。（2）仔细学习实行中学教学常规管理，全面落实教学工作的“十”字方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。使教学过程各环节真正做到“全、严、细、实”。（3）教育处加强教学常规检查力度，坚决杜绝上课未备课的不良现象；要在课堂教学上多下工夫，教研组接着开展行之有效的教研活动，推行“高效课堂”的教学模式，并做好活动记录。学校领导实行年级包抓制，坚持听评课制。（4）规范试验教学工作的管理。试验管理员必需拟定试验教学安排，试验教学工作须按安排进行，试验教学需填写试验通知单、演示试验登记表、分组试验登记表、分组试验报告单等表格。同时充分利用现有的教学仪器，力求做