大学教学实习报告范文.docx

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1、大学教学实习报告范文 大学教学实习报告 从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中抢先提出并施行 3+0.5+0.5 教学改革和人才培育模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最终再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在 3+0.5+0.5 模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参与实习，实习中，广大同学拓宽了学问面，锻炼了能力，综合素养得

2、到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的阅历。一、明确教学实习的目的与要求一实习目的支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。具体表如今三个方面：1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然支配在一个完好的学期进行，但并不具有肯定独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际管理工作，并从理

3、论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学打算，改革教学内容与方法提供实践根据。2 、了解和熟识机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培育至关重要，而这种实际能力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的支配上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟识机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素养要求，以培育自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3

4、 、预演和预备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、能力预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二 实习要求：实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求： 1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，主动争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作能力。 2 、以旁观者的身份实习。在实习过程

5、中，学生往往被支配在某一实习报告具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的支配，与此同时，也要把目光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观看和训练能够使学生在更广的层面熟识行政，增添适应能力。 1 、 以讨论者的身份实习。要求学生在实习前通过双向选择指定、自定方式确定一些讨论课题，主动探究理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题，有预备地进行 12 个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成果的重要组成部分。二、 细心组织，仔细做好教学实习一实习的时间支配教学实习的具

6、体时间支配经过了一次调整。 F132.cOm更多精选实习报告阅读 大学教育教学实习报告范文 一、实习的目的和意义 1.通过实习，熟识中学语文教学工作的各个环节，把握课堂教学工作常规，适应相应的教学工作。 2.通过实习进一步熟识中学学班主任工作，初步具有独立从事班主任工作的能力。 3.通过实习使自己能将所把握的基本理论、基本技能综合运用于教育、教学工作之中，培育独立从事教育、教学工作的能力。 二、实习的时间和地点 三、实习的方法： 一教学实习： 课堂讲语文课8节。 1.听课：仔细听好课，做好听课记录。 2.备课：仔细钻研教材，参考有关教学参考资料，要依据班级状况确定教学方案。 3.试教：备好课后

7、，仔细熟识教材，请指导老师听试教并指导。 4.上课：上课严厉仔细，努力完成教学任务。课后主动征求指导教师的意见。 5.评课：评课时虚心听取指导教师的意见。 二班主任实习： 1.要向原班主任了解状况，在这个基础上制订实习班主任工作打算。 2.要加强实习班级的思想教育和组织管理。 四、实习的基本内容 包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。 基本状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。 2、班主任工作：组织一次迎奥运主题班会观摩课。 3、教育报告；完成一份教育调查报告。 五、实习的体会 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦

8、读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？ 在班主任实习工作中，我在班上开展了迎奥运主题班会活动。起初，我遇到了很多困难：比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时

9、，有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心伴侣。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了肯定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心-为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否认了。因为，为贫困生捐款献爱心动机特别好，可是这样做却很简单损害学生的自尊心。学生

10、没有了自尊，也就很难再有剧烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题-迎奥运。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都很主动。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等一应俱全，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友情。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运学问，我还在班会上举行了一次声势浩大的奥运学问有奖抢答活动。每个学生的主动性都很浓烈、热情也很高涨。最终一曲笛子独奏-唱歌祖国将班会推向了高潮。 当然，在开展班会活

11、动过程中，我也发觉了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再放水，可是人有为数不少的人回答：当然是一斤铁重了！ 最近，我还在学生的习作中发觉这样的句子：除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简洁的问题都回答不好，问题好像就变得冗杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完好的人生？这样的教育能被称作素养教育吗？ 此外在一些观摩课上，还经常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简洁的问题后。教师说：讲得真好！其余同学马上啪、啪、啪地

12、鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简洁的问题，也得到了同样的殊荣。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。 针对以上问题，我也想提出一些意见和建议： 1、教师应当坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应当弄虚作假。而应当坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应当科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的进展。 3、为了激发学生的学习主动性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发觉爱其实很简单

13、；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业-亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。 教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的！ 在实习班主任生活中，我做到能够叫出每一个学生的名字，然后了解每个学生的性格，特长以及优缺点。爱学生就要关怀学生的学习，生活以及思想情感，应当信任学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很留意把握了一个度。开展有益的班级活动，与学生加强感情后上课。考试时，又要有肯定的严厉度。这样在学生面前保持了肯定的威信。 实习生活让我获益匪

14、浅，当然它与指导老师的悉心指导分不开的。实习生活虽已结束，但我发觉我已深深爱上了教师这一荣耀的职业。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点。虽然这期间我暴露了许多缺乏，但老师的亲切鼓舞让我变的有信念，有热情，让我觉得假如将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。我信任在将来的路上我会做的很好。 大学教学实习报告 三个月的实习工作快要结束了，在这三个月的时间里，我经受了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、欢乐，当然也少不了有挫折和困难。 这三个月的实习，令我感受颇多。我实

15、习的班级是莲塘二小的四年级一班。一大群十岁的小孩子，既活泼可爱，又淘气好动。记得2月17日在我第一次踏进教室的那一刻，我感觉到了他们用热情目光凝视着我，经过指导老师吴小芸老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，下课后，就有同学围过来和我聊天。这让我很是受宠若惊。 刚开始实习，我的主要任务是听课，听吴小芸老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，她通过讲解并描述她身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依旧活跃。 在听课过程中，我深感，教学是一门

16、艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学能力的积累。听了两周的课之后，第三周我正式走上讲台，开始我自己的第一篇 处女作 蝙蝠和雷达。当然，刚开始时心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变能力不强，课堂上出现了 填鸭式教学、讲课重点不突出、讲课顺序不清晰、学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣 等等一系列问题。以至于我一课时就讲完了两课时的内容。针对以上出现的这些问题，指导老师要求我多听课、多上课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。她没有丝毫的架子，更多的是伴侣的亲切交谈。 为了弥补自己的缺乏

17、，我严格根据指导老师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，主动向其他老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培育自己的授课能力。 随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从上课到做练习册再到口语交际，分不同层面锻炼和培育我的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如课堂秩序、学生不协作等。在我上课时，学生要么就不举手发言，要么就是告状，要么就是开小差，还有的上课讲话。学生的不协作经常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法，如罚站、罚抄写等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌

18、学的心理。作为一名教案工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成教学活动中的一员、学生们的良师益友。后来我发觉这样做取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还主动举手回答下列问题。 十岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差、做小动作，影响教学效果。而且有一个严重的问题就是，指导老师在后面听课的时候，班上就很清静，没有同学敢说话、开小差，但是一旦指导老师不在的话，班上就闹哄哄的。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加 正 字，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加一个 正 字，然后下课的时候统计哪个小组的

19、 正 字是最多的，让他们竞赛，看看是哪个小组得的 正 字最多。这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差、做小动作，我喊破嗓子都没方法掌握，如今却可以很好地掌握课堂，直接向课堂要效益了。 小学四年级的学生喜爱炫耀自己，于是我依据他们的独特和年龄特点，特别注重鼓舞他们。大学教学实习报告精选大学教学实习报告精选。只要他们答完问题，我都用鼓舞性的语言对他们说： 表扬某某同学 真棒 还不错 等等。他们得到老师的赞扬，主动性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了，而且，同学回答下列问题很好的，我就叫全班同学 竖起大拇指或者是鼓掌! 等动作来鼓舞他们，这样，充分活跃了课堂气氛，

20、学生心情饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的缺乏，是特别重要的。尤其是对于作文的批改，更是仔细严格。在批改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上激励的评语，并且评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教案工作者，就是要有足够的耐烦和毅力去爱惜每一个学生。 在实习的这三个月里，我与学生们建立起了良好的关系。在学生面前，我既是他们的实习老师，又是他们的知心伴侣，由于

21、我年纪和他们差距不大，他们有什么疑问都会来问我，把我当做他们的大姐姐。下课时也会和我谈心。有空余时间我就和学生们一起玩，和他们打成一片，这样就加强了我与学生们之间的感情。而在上课时，我对他们提出了很高的要求，又要有肯定的严厉度，这样在学生面前保持了肯定的威信。 我的指导老师吴小芸是一位很优秀、很有责任心的老师。在整个实习期间，吴小芸老师给了我很多指导和鼓舞。在她的关心之下，我渐渐成长、蜕变，教学阅历也丰富了。从她那里我学到了许多在学校学不到的东西。例如：她对教学工作仔细、负责的看法、对学生的爱，以及生活中的善解人意等等。她让我知道做一名老师要有责任心，要心里永久装着那一群可爱活泼的小精灵。并且

22、让我深刻体会到做一名老师简单，但做一名好老师很难。教学工作是冗杂而又繁琐。你不仅要管理好整个班集体，还要提高整体教学水平。而且还要顾及班里的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关怀、留意学生，常常与学生进行沟通，给予学生关心。做学生学习上的良师，生活中的益友。 这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心人，多多细心观看生活，留意身边的事情，并将它们敏捷的运用渗透于教学之中。并且经过这段时间的实习，觉得自己过的也充实了，我在实习的道路上不断成长，思想上成熟了，学问上实践了，阅历上也丰富了

23、。实习工作还有几天就要结束了，我还真有点舍不得。但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的阅历和体会，对于我今后走上工作岗位，会有很大的关心。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。学问是永无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教案事业，我将带着满腔热情，不断前行信任今后无论什么时候回想起这段经受，都会觉得是欢乐的，而且永久牢记于心。 大学生教学实习报告范文 当代大学生的要求就是在学习的过程中，主动的参与社会实践，在大学时期就可以锻炼成对社会极有阅历的人，在不断的进步中，直到大学毕业。在参与社会工作以后，直接就可以参与社会工作而不需要实习，这是最基本的要求。我就是这样做的，我开

24、始了我的教育实习之路! 在一个月的实习期内，我主要进行了教学的实习工作，并获得了珍贵的阅历，对我来说这在日后的生活与工作中都不啻为一笔巨大的财宝，现将我个人在实习期间的表现与收获作一总结。 一、社会调查方面 我在批阅作文时从文中发觉的的一些问题引起了我的思索，并以“从高中作文谈起为题完成了一篇五千字的社会调查报告。 二、在语文教学实习方面 我一共讲授了朱自青先生的散文荷塘月色与日本作家川端康成先生的散文花未眠，以及“想象与联想“表现与再现两个大题目的作文，共计六课时，并完成了笔记作业的批改与作文、周记的批阅工作。在授课过程中作到了依托“新课标，结合实际状况，进展学生的思维能力，扩展学生的视野，

25、并利用多媒体设备进行立体式教学。在指导教师罗长春老师的关心下，增添了师生间的互动，活跃了课堂气氛，主动调整自己的授课方式、教风教态与启发与提问的方式，努力吸收罗老师珍贵的授课阅历以及高尚的师德师表，仔细、努力、圆满地完成了语文教师实习。并得到了罗老师的确定与同学们的欢迎。 三、班主任实习方面 我被支配担任221班的实习班主任，在班主任指导教师李老师的关心下，顺利的展开了班主任工作，保质保量的完成了班主任老师“早自习“课间操“眼保健操(一天两次)“午休“读报“晚自习等时间段查勤工作与班级日常工作，并在工作过程中与同学们沟通与沟通，通过谈心、打篮球等方式与同学们交伴侣，准时了解学生们的心理状态与心

26、情，并向班主任指导教师李霞老师学习珍贵的带班阅历以及李老师优秀的管理才能与师范师风，胜利的完成了班主任实习工作，并得到了老师与同学们的确定。 总的说来，我的实习是胜利的。在实习期间我增长了见识，积累了阅历，实习是一个将理论运用到实践的过程，在这个过程中，我摔倒过、迷惑过，然而却没有动摇过，因为在系领导与老师、同学们甚至班上学生们的关心下，我找到了属于自己的授课风格与带班方式，并体会到了做人做事的道理-一丝不苟、持之以恒! 这次实习是我第一次参与教学工作实习，在以后的工作路途中，这是一次珍贵的社会财宝!我会记住这一次实习得到的收获，我会不断的进步，直到成为一名优秀的教师为止! 大学教育教学实习报

27、告 一、实习的目的和意义 1.通过实习，熟识中学语文教学工作的各个环节，把握课堂教学工作常规，适应相应的教学工作。 2.通过实习进一步熟识中学学班主任工作，初步具有独立从事班主任工作的能力。 3.通过实习使自己能将所把握的基本理论、基本技能综合运用于教育、教学工作之中，培育独立从事教育、教学工作的能力。 二、实习的时间和地点 三、实习的方法： (一)教学实习： 课堂讲语文课8节。 1.听课：仔细听好课，做好听课记录。 2.备课：仔细钻研教材，参考有关教学参考资料，要依据班级状况确定教学方案。 3.试教：备好课后，仔细熟识教材，请指导老师听试教并指导。 4.上课：上课严厉仔细，努力完成教学任务。

28、课后主动征求指导教师的意见。 5.评课：评课时虚心听取指导教师的意见。 (二)班主任实习： 1.要向原班主任了解状况，在这个基础上制订实习班主任工作打算。 2.要加强实习班级的思想教育和组织管理。 四、实习的基本内容 包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。 基本状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。 2、班主任工作：组织一次迎奥运主题班会观摩课。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。 五、实习的体会 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我

29、第一次深入课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么?学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在班主任实习工作中，我在班上开展了迎奥运主题班会活动。起初，我遇到了很多困难：比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序

30、。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心伴侣。暑假大学生教学实习报告范文 一、实习结果：通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能留意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了仔细学习的良好习惯

31、，让每一位学生都能够在“乐中练，在练习“乐，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参加教学活动，做到人人参加活动，人人健康进展。二、实习体会：在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生服从组织遵守纪律，老实、机灵、主动进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高主要从以下几个方面进行探究的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。1、用高尚的精神去塑造学生教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必需加强自身修养，提高自身素养具

32、备一种奋发向上，主动进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，仿照中审视自己，从而得到全面教育。我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜爱竞赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜爱我们的省会吗?你们喜爱竞赛吗?好那我今日就带你们去参与竞赛吧，为了班级能在竞赛中获得好成果，从如今开始起我们大家就要仔细学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我信任你们有信念夺取最终得胜利，对不对?这时我出示了今日这一节课的教学内容，我根据设计好

33、的教学方法，逐步引导，让学生在“乐中练，在练习“乐，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓舞学生，使体育教学生动好玩。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜爱了。2、用正确的方法去引导学生体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生深厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素养去影响引导学生喜爱体育运动。例如我在跨越式跳高教学时这样支配的，第一个练习，用激励的口号代替传统的“一二一口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用

34、激励口号鼓舞学生，我自信，我胜利、我参加、我自豪、我英勇，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a如何才能保证练习时的安全?b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆识，有的学生回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师准时加以指导，常常练习可以使人下肢更有力，关节更敏捷，可以使人英勇，但练习时留意安全，留意自我爱护。第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习

35、，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办?多数学生回答我们要关心他，教师马上提出爱护与关心的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓舞性的语言对学生进行鼓舞和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生渐渐向有难度的跳高架靠拢。3、用师生间良好情感去感染学生在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质确定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不管刮风下雨，还是寒冷酷暑都带着学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口这种无形的教育方式，化

36、为浓浓的师生情感和对美妙事物的推断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美妙事物的追求。4、用祖国的呼唤去鼓舞学生青少年都有憧憬美妙将来的愿望，都有为祖国奉献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，关心学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动表达在体育课的学习和锻炼中。实习报告范文3个星期的实习结束了，这3个星期我感觉到我学了许多的东西，我们组已经能够独立的操作水准仪，数字水准仪和gps了。这3种仪器是这3个星期主要实习的项目，我们第一个星期由于天气不好，我的水准仪测量进行

37、的不好，前两天都是下雨天，我们这两天把要进行水准测量的路线选了出来，我们选的是大约两千米的一个线路。然后用油漆和钉子，标志了点和点号。(由于下雨后来点号十分不清楚，还是晴天画点号效果好)接下来的两天天气也不是很好，总是阵雨，我们只好不下的时候抓紧出去测量，在测量第一圈的时候是我测的，由于第一圈我们出现了许多问题，两点之间的立仪器的位置我们是用步量的，但总是前后差许多，弄的总是要动仪器，来回的。也很没有默契。(后来老师教给我们先看下前后的距离，要在5米之内，越小越好，总的视距差不能大于10米。所以要把握的很好，)这时候我们选的上的问题也出现了，我们选的路线有一段是个公路的十字路口的拐角，所以车子

38、人许多，当时给测量带来了很大的麻烦，这点以后要留意。结果第一圈我们起了个大早却没干出来多少活，后来开会冯老师给我们讲了许多使用的问题和技术，让我们可以更快的调平测量，立杆的一点要稳，这个很重要啊!第二天，有了第一圈的阅历后，我们的测量快了许多，问题也越来越少，仪器调平，量步，立杆等问题都得到了很好的解决，但天气还是很不好，连着下了好几天的鱼，我们焦急也没有用，这期间我们中间讨论了许多测量的问题，更加知道测量是个团队的测量，需要大家分工明确，组织好了事半功倍。在星期2的时候天气好转了。这已经是第二个星期的星期二了。我们很焦急，因为时间很紧迫!我们用了一天半最终把水准测量测完了。接着应当是测量数字

39、水准和gps了，由于一个班级只有两个数字水准和gps，那两天大家都刚测量完水准仪，一起是轮着用的，我们没有借到数字水准仪和gps，我们只好休息了1天，在周五的死后我们借到了数字水准仪，数字水准仪我们测量的还是算顺利的，由于仪器很简洁上手，我们在遇到问题的时候都准时的给冯老师打电话询问，开始我们以为我们把已知点的高程输入进去是错误的，后来老师告知我们那并不影响结果，结果是我们自己算出来的，我们数字水准选的是绕学校大操场的一个圈，和水准仪不同，(水准仪我们选的是绕了大半个学校)。很顺利的大半天就测量完了，后来学校放了3天假，我们周2来才传的数字水准仪的数据。在整个数字水准测量过程中，感觉只要设置好

40、了就很简洁了，因为数字水准会在各种超限的时候告知你重新测量，仪器用起来感觉很简便，但前提是设置要设置明白。数字的东西果真是好用，比起老水准仪来说那简直比不了啊，太简便，精度还高，还智能，但如今数字水准的还是没有普遍，大部分还是老水准仪。放假回来，这星期2们早早的起来就去借gps，8点借出来后，我们就开始调试仪器，由于第一次使用，尽管老师之前跟我们讲解过一次，但还是很生疏的很，在管理里面把配置级打开，然后开始设置天线及天线高，实施模式，时区，我们测量的是静态的，仪器是不用移动的，老师之前告知我们的我们都调试好以后，测量了40分钟，两个分站才发觉没有卫星，当时我们讨论半天也不知道怎么回事，(开始并

41、不知道，也不知道根本没显示卫星，还有的同学说是天线没电了，后来给老师打电话后，老师说有可能是端口的问题，我们按老师说的检查果真是，手簿被别人调试错了，调成蓝牙对天线的了，我们按老师说的去调试，果真显示屏幕上，出现了10多颗卫星。接着又发觉有个仪器不显示3dq，询问老师后老师说这个是显示质量的，可以调试，并不影响测量。我们对仪器型号问老师(分站天线上没有仪器型号，当时我们不知道怎么设置，后来证明，我们的确出现了问题，因为有一台分站设置错了，但我们直到测完都不直到，数据出来后我们才直到，我们应当更好的去学习啊，不会的太多了)经过了一番调试，学习后，我们中午才正式开始测量，之前的测量因为各种缘由无效

42、了，之后我们又自信的开始测量了，由于时间缘由我们开始一站30分钟了，3太机器同时测量，同时停止，然后保存，然后两个当已知不动，第3台机器挪站，以此类推。中途电池没电了，(当时我们想，没电了太可怕了，数据将会丢失，打电话询问老师，老师告知说没关系，测量的过程中没电只要别动，然后去换个电池，继续就可以了，)我们趁挪站的时候赶快去换了快，结果最终我们最终一站的时候我们还是有一个分站的天线天池没电了，然后由于时间问题，还有那站也被挪动的问题。我们只好收回仪器，第二天我们又用了一个小时，倒退了一站，测量完毕了。gps的时候出现了许多问题，有的是小问题，比方挪站的时候仪器高忘改了，询问老师后，说只要后来测

43、量了正确的就没问题，回来可以改正，比方有时候突然显示不处卫星，可以等会，有可能因为天气或者别的因素。但也有无法挽回的错误，比方没电了，然后站还挪动了，还没标志，比方说设置的时候设置错了，因为gps是一套卫星，所以我们必需设置正确。才能接受到正确卫星的正确信号。还好，我们已经学会了使用，能够自己独立操作了。3周的校内实习就这样结束了，我很珍惜大学生活，更珍惜大学的实习。我感觉这3周学到了许多许多的东西，我们总有不会的，不明白的，老师总是耐烦的为我们讲解。我们给老师打了不少电话询问在实习当中遇到的错误和问题，老师也总是耐烦的指导我们，我很感谢老师，也感谢学校给我们这次很好的实习机会。 大学生教学顶

44、岗实习报告范文 三个月的实习工作快要结束了，在这三个月的时间里，我经受了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、欢乐，当然也少不了有挫折和困难。这三个月的实习，令我感受颇多。我实习的班级是莲塘二小的四年级一班。一大群九、十岁的小孩子，既活泼可爱，又淘气好动。记得2月17日在我第一次踏进教室的那一刻，我感觉到了他们用热情目光凝视着我，经过指导老师吴小芸老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，下课后，就有同学围过来和我聊天。这让我很是受宠若惊。刚开始实习，我的主要任务是听课，听吴小芸老师讲课，

45、再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，她通过讲解并描述她身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依旧活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学能力的积累。听了两周的课之后，第三周我正式走上讲台，开始我自己的第一篇“处女作蝙蝠和雷达。当然，刚开始时心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变能力不强，课堂上出现了“填鸭式教学、讲课重点不突出、讲课顺序不清晰、

46、学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣等等一系列问题。以至于我一课时就讲完了两课时的内容。针对以上出现的这些问题，指导老师要求我多听课、多上课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。她没有丝毫的架子，更多的是伴侣的亲切交谈。为了弥补自己的缺乏，我严格根据指导老师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，主动向其他老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培育自己的授课能力。随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从上课到做练习册再到口语交际，分不同层面锻炼和培育我的授课能力。在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如课堂

47、秩序、学生不协作等。在我上课时，学生要么就不举手发言，要么就是告状，要么就是开小差，还有的上课讲话。学生的不协作经常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法，如罚站、罚抄写等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为一名教案工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成教学活动中的一员、学生们的良师益友。后来我发觉这样做取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还主动举手回答下列问题。九、十岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差、做小动作，影响教学效果。而且有一个严重的问题就是，指导老师在后面听课的时候，班上就很清静，没有同学敢说话、开小差，但是一旦指导老师不在的话，班上就闹哄哄的。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加“正字，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加一个“正字，然后下课的时候统计哪个小组的“正字是最多的，让他们竞赛，看看是哪个小组得的“正字最多。这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差、做小动作，我喊破嗓子都没方法掌握，如今却可以很好地掌握课堂，直接向课堂要效益了。小学四年级的学生喜爱炫耀自己，于是我依据他们的独特和年龄特点，特别注重鼓舞他们。只要他们答完问题，