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1、2022年实用的说课稿范文5篇好用的说课稿范文5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。说课稿 篇1一、说教材我说课的内容是义务教化人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)第84页9的乘法口诀本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生娴熟驾驭1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简洁，而且学生已经具备了推导口诀的实力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。老师就应在学生推导口诀的过程
2、中，留意1到6口诀方法的延用。初步形成开放式教学，培育了探究精神，并渐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。二、说教学目标依据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律，我从学问技能、过程与方法、情感与看法等几个方面制定如下教学目标：1.经验编制9的乘法口诀的过程，驾驭9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。2.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思索，提高解决实际问题的实力。3.培育与人合作的意识，逐步养成独立思索和主动探究的习惯。三、说教学重难点依据以上目标和我班学生的实际状况，我把经验编制9的乘法口诀的过程，驾驭并运用口诀进行有关的乘法计算。确定为本节课的
3、教学重点，难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记。四、说教法、学法课标指出：动手实践自助探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式，为此本节课我主要采纳激励法、自主合作式教学法，引导发觉，归纳总结等教学方法，其中自主合作，归纳总结又是我要指导学生的学习方法。五、说教具、学具打算先进的教学手段能激发学生学习爱好，直观地展示学问的形成过程，因此我须要的教具有：多媒体课件一套，卡片若干六、说教学过程合理地支配教学程序是教学胜利的关键。本节课我将以新课标的新理念为指导，以学生的自主探究、合作沟通为主要活动形式，力求构建一个思维灵动，充溢活力的课堂我主要支配了 个教学程序：我先说说我的整体设计：创设情境，提出
4、问题(大约5分钟)自主探究，探讨问题(大约15分钟)分层练习，解决问题(大约10分钟)课堂总结，升华提高(大约5分钟)七、说板书设计9的乘法口诀19 = 9 91 = 9 一九得九29 =18 92 =18 二九十八39 =27 93 =27 三九二十七49 =36 94 =36 四九三十六59 =45 95 =45 五九四十五69 =54 96 =54 六九五十四79 =63 97 =63 七九六十三89 =72 98 =72 八九七十二99 =81 99 =81 九九八十一这样板书设计，既简洁明白，又重点突出，便于学生视察、比较、理解记忆，给学生留下了深刻的印象。八、新课改理念的体现本节课
5、我围绕自主学习的教学思想，以人为本的教学理念，运用了“自主合作探究”的教学模式。课堂中的老师是“组织者、引导者、合作者。教学过程始终洋溢着师生双边活动的热情气氛，既不是学生围绕老师转，也不是学生协作老师，而是通过创设有利于学生发展的活动，使他们的思维潜能和创建精神得到充分释放，使他们的特性得以充分地张扬。体现了学生是课堂的决策者，实施者的地位，为学生供应沟通的机会，有利于学生思维护党，相互促进共同发展的过程。说课稿 篇2各位领导、老师们，大家好!今日，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元新年好其次课时，我依据新课标的理念，细心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的：说教材，
6、说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。一、说教材新年好 是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，曲调美丽、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入相互庆贺新年的快乐情景中，进而表现人们载歌载舞相互庆贺、轻松而开心的心情。二、说目标1、认知目标：运用亲切、甜蜜而富有弹性的声音演唱新年好，感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。2、技能目标：通过嬉戏，培育学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的实力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的开心。学会酷爱今日的华蜜生活，酷爱世界
7、的音乐文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。三、说重、难点重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲 新年好，能主动参加小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创建性地表现歌曲。 难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教化为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、探讨法、学科综合法、拓展延长等教学方法。依据低年级的音乐教学特点注意爱好的激发，通过“演一演、猜一猜”的嬉戏、运用多种手段去激发学生的爱好，使学生带着深厚的爱好、愉悦的心情，主动主动参加开放、互动而有活力的课堂教学。 五、说学法学
8、生的学习方法是 ：通过整体感知、探讨、小组合作、自主探究、创建、仿照等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增加学生的合作意识和团队精神。 六、说过程本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：课前打算、 激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知 、合作学习 体验创新、 拓展延长 资源共享、课堂小节 律动出室。（一）课前打算1、制作多媒体课件。2、打算电子琴一台和打击乐器一批。（二）激趣导入 揭示课题让学生听歌曲过新年在教室律动。这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团聚饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？生：过新年。
9、老师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放新年好课件。本环节的设计意图：1、实施寓教于乐的教学方法。2、使教学与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。（三）视听结合 整体感知1、首先观赏课件中的新年好，在倾听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的心情。2、节奏练习。引导学生采纳第一拍拍手，其次拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3、哼唱旋律。用“唻”音模唱歌曲的旋律。4、学生轻声随琴唱歌词。5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。6
10、、歌曲接龙嬉戏。 起先是老师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜蜜的声音演唱并且自编动作表演歌曲。 本环节的设计意图：1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“绘声绘色”。2、歌曲接龙嬉戏 使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热忱。（四）合作学习 体验创新1、猜谜语：（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。 （碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）2、合作创编：以自由组合的形式将学生分成三个组。一组探讨创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好 呀”。二组探讨打击乐器用
11、什么节奏型为歌曲伴奏。三组探讨自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最终是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。说课稿 篇3敬重的各位:评委、老师：大家好！今日我说课的题目是让世界充溢爱，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。一、说说对主题的解读爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充溢阳光，人们因有爱而华蜜欢乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。依据这一现状，我设计了让世界充溢爱这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种华蜜。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字
12、的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。二、谈谈对活动目标的确定紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，更好地了解、相识、关爱一般人，尤其是弱者。让学生通过文字、图片、探讨等形式展示成果，培育学生的爱心、怜悯心。2、通过爱的故事的讲解并描述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培育学生的口语交际实力，如勇于发言，主动参加，擅长与人沟通的实力。3、通过“让世界充溢爱”等主题的写作训练，培育学生的写作实力。三、谈谈活动的打算新课程指出：“综合性学习是阅历性的课程。在学习活动中，它更注意学生的参加和体验。”为了丰富学生的阅历，整合学问，运用学问，生
13、成新学问。学生打算的内容包括：1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。2、利用在家时间细致视察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送暖和、送爱心的感人事迹。3、视察思索在四周哪些人特殊须要关爱，须要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前沟通。打算过程中要留意三个原则：1、充分发挥学生的自主性。无论是视察、思索，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。3、发挥老师的指导性。整个过程不行包办代
14、替，也不行放任自流。在学生的互动中，学生的沟通、探讨中，选择适当的时机，加以适当的指引。四、说说对活动流程的支配为了完成活动目标，我主要设计了以下四个教学环节：(一)走进爱的世界(二)呼喊“爱”的回来(三)爱心奉献，从我做起(四)活动小结，升华爱心（一）创设情景、呼喊爱心上课前，我先播放让世界充溢爱这一歌曲，让学生学唱，渲染一种浓浓的情感氛围，随后让学生猜歌名，顺势导出话题这个话题：让世界充溢爱。与此同时我板书：让世界充溢爱。（二）走进爱的世界新课标提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注意语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。让学生通过展示自己的积累，观赏大家收集的诗歌
15、美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。第一步：让学生讲关于爱的故事。让学生乐于沟通。其次步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句。对学生的评价我主要以激励为主，让他们乐于与同学沟通，主动参加到活动中来。第三步：由学生汇报转化为老师展示。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美妙与博大。（三）呼喊爱的回来让学生看一组弱势人群的图片，然后谈谈自己的感受，从而让学生学会视察生活，感受生活，培育爱心。（四）爱心奉献，从我做起第一步:设计几个学生生活中的问题，让他们说说自己的做法，感受爱的存在其次步：在叙述之后，信任此时学生的情感已经酝酿成熟，学生的爱心已经自然流露。这时我顺势让学生说
16、寓言故事意在让学生的爱心更能接受生活的考验，知道爱他人就等于爱自己这一道理。第三步：用歌曲爱的奉献升华情感（五）活动小结，升华爱心在以上的活动中，我想学生已经不知不觉地把“接受爱很华蜜”变成了“付出爱也很华蜜”，让“爱”的外延得到了更广的延长。此时，我让学生用自己的话写下对爱的感受，加深对爱的理解，同时训练了学生的写作实力。（六）走出课堂，呈现爱心1回家为父母做一件力所能及的事，给父母奉献爱心。2、动脑动手，整理自己的感悟，以、”为题，写一篇记叙文。要求：题目自拟，除诗歌外，文体不限。中心明确，条理清晰，详略得当。3、课外举荐阅读书籍：爱的教化、泰戈尔诗选、繁星、春水等。说课稿 篇4我说课的课
17、题是长江的诉说，这是北师大版品德与社会五年级上册其次单元可爱的祖国中沿着江河走下来主题下的其次个内容。长江的诉说作为二单元可爱的祖国里的一课，是为了让孩子通过学习感受到长江培育了我们一代又一代中华儿女，从而产生对母亲河长江的感谢和酷爱之情，并为自己是中国人而感到骄傲和傲慢。长江的诉说我准备分三个课时来完成。第一课时：了解长江概况以及了解长江上游流域的文化。其次课时：感受长江中、下游流域的旺盛、漂亮、富裕。第三课时：懂得爱护长江。而我今日说课的内容则是第一课时。品德与社会课程标准指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性的发展具有特别的价值，教化的内容和形式必需贴近儿童的生活”。为了引导学生从
18、自己的世界动身，用自己的眼睛视察，用自己的心灵感受，用自己的方式探讨，我制定了以下的教学目标：（一）学问目标：1、 了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。2、 了解长江流域的文化，从而产生对长江的酷爱。（二）实力目标：1、培育学生识图、分析的实力。2、提高收集、整理资料的实力。（三）情感目标：通过学习感受到长江培育了我们一代又一代中华儿女，从而产生对母亲河长江的感谢和酷爱之情教学重、难点：1、重点：了解长江流域的文化，尤其是三星堆在长江流域的重要地位。2、难点：了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。说教法、学法：课标中提到：儿
19、童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”而“有效的教化必需采纳学生乐于和适于接受的生动活泼的方式。”因此，针对五年级学生的全部实力都有了肯定提高，对簇新、新奇的事物情愿自己主动探究的特点，以及新课标的要求，我想主要采纳老师讲授法、资料调查法、自主探究法和探讨法，并充分利用多媒体进行教学活动，并制作（包括图像、音乐等），地图、投影仪等进行直观教学。实行学生自主思索与小组合作探讨及全班沟通的形式来培育学生在沟通、合作以及处理信息和口头表达方面的实力。说学情：五年级的.学生较之中段，已经积累了肯定的社会阅历和学问，视察事物的实力也提高了。通过我们
20、生息的国土这一主题的学习，学生已经驾驭了一些地理学问，一些学习方法：如看地图、制作图表、绘制简易的地形地势图，尤其是搜集资料和整理资料的实力也有所提高。在学习了黄河以后，学生对长江也有了肯定的了解，为了让学生在课堂上动起来，做课堂真正的主子，因此，教学过程中支配一些好玩拼图的竞赛、快速记忆竞赛等。而课前，也让学生利用假期去参观了三星堆，这样也为这节课的学习做了铺垫。说教学过程：一、激发学生爱好，视频导入。播放一段关于长江的视频，让学生从整体感受长江的漂亮，告知他们，千百年来，长江像母亲一样哺育着我们，接着揭示本节课的课题长江的诉说。（这一环节采纳多媒体的方式导入，其目的是为了更直观地呈现长江的
21、概貌，让学生先从整体感受长江的漂亮，从而调动学生学习爱好）。二、了解长江的概况。课标里提到：“创设学生乐于接受的学习情境，可以为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。”因此，这一环节我设计了三个活动：1、 找寻长江的源头以一段录音开头：长江的述说。（也就是教科书62页内容），然后叫学生在小组里打算的地图上找出长江的源头各拉丹冬雪山，并读出它的海拔高度。（通过黄河东流水的学习，学生已经学会了识图，并能在地图上找到自己须要查找的地理位置。）2、 长江流经哪几个省（自治区、直辖市）（1）小组合作学习：学生先在地图上查找长江流经的省、自治区、直辖市，并用蓝色的笔在地图上标明；再把流经的省、自治
22、区、直辖市根据长江从西至东的流向进行排列，写在白纸上。（这一活动侧重于学生主体参加，通过合作性探究、沟通研讨等实践性活动，提高学生的识图实力。）（2）学生反馈：请每组派同学用实物投影展示自己的学习结果，并且边看图边说出流经几个省（自治区、直辖市）。（这一活动既是对学生学习效果的检查，也是熬炼学生大胆、大方地呈现自己，学会向他人清晰的表达自己的想法。）（3）老师对学生的反馈状况简洁小结，并用多媒体出示歌谣，帮助学生识图并记忆：第一大河是长江，发源青海西南部。流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘、赣、晥、苏、沪要记住。全长六千三，注入东海水力富。（通过我们生息的国土这一单元的学习，学生已经知道各省的名称
23、及简称。用学生乐于接受的歌谣来帮助学生识图，并记住长江所流经的省份名称，解决了本课的一个难点，为了突破难点，在课堂上还可以实行“速记竞赛”、拼图竞赛以及课后实行绘图竞赛等活动来巩固学习。）3、了解长江上中下游的分段老师讲授：长江全长6300千米，从河源至宜昌市为上游段，宜昌市至湖口为中游段，湖口以下为下游段。 上游段。上游河段横跨两个地形阶梯。长4529千米，占长江长度72.0。流域面积100.6万平方千米，占流域面积的55.6。中游段。长江出三峡从宜昌以下，进入第三级阶梯的长江中下游平原，江面展宽，水流缓慢，河道弯曲。长927千米，占长江长度14.7。流域面积67.9万平方千米，占流域面积3
24、7.6。下游段。水深江宽，从湖口到入海口，长844千米，占长江长度13.3。流域面积12.3万平方千米，占流域面积的6.8。（在三级阶梯上的国土中，学生已经知道中国地势分为三级阶梯，而黄河、长江的流向都是从西至东流，这也是与中国的地势地貌有着亲密关系的，为了巩固前面学问的学习，同时为下节课的学习做铺垫，因此，这个环节里，老师不会单一的讲授，而是会采纳多媒体，用长江之歌作为背景音乐，并将上中下游的文字资料与教科书60-65页插图相结合，让学生从整体感受长江源远流长，地势上跨越了三级阶梯，再展示几张长江所到之处都是漂亮、旺盛、富裕的图片。当学生观赏完后，立刻让学生谈自己的感受，这样可以提升情感：长
25、江多么漂亮啊！从而感叹道：长江真不愧是中国第一大河，世界第三大河。）三、感受长江流域的文化蜀文化1、老师讲授：长江流域不仅物产富裕，而且水系发达，浩大的水系、丰富的物种，为远古先民们生息、发展和从事文化活动创建了条件。2、接着出示旧石器文化、都江堰、金沙遗址、三星堆文化及四川风景名胜区的图片和资料。其中，重点学习三星堆遗址，因为三星堆的发掘不仅将古蜀国的历史推向到5000年前，更是长江上游古代文明的最具辉煌性的杰出代表。详细活动如下：（1）请去过三星堆的孩子将自己参观三星堆遗址的感受、拍摄的图片给大家讲一讲。（由学生的亲身体验为教学活动之一，更具有劝服力。）（2）老师借用图片及资料，补充三星堆
26、文化及它在长江流域的地位。（学生的介绍终归不全面，老师的小结就是起一个画龙点睛的作用）（老师的职责不仅仅是教授课内的学问，更应当拓宽学生视野，点拨学生理解更深层次的内涵。我们对长江的酷爱绝不仅仅是自然风光的由衷观赏和赞美，更是对千百年来，长江对中华大地文化的滋润，对中华民族的母亲般的哺育。因此，这一环节，我主要以图片的展示、老师的讲授为主，让学生通过直观的看图片、看文字了解、感受到长江对中华大地文化的滋润。）四、感谢长江，酷爱长江1、出示关于长江的一份资源表，以多媒体的形式呈现，让学生直观的感受到长江给我们作出的巨大贡献，从而产生感谢长江。淡水资源近1万亿立方米,居全国七大江河之冠。水能资源理
27、论隐藏量2.68亿千瓦;可开发量1.97亿千瓦,年发电量约1万亿度,占全国的53.4%水运资源总通航程7万公里,占全国70%以上农业资源有耕地3.5亿亩,占全国的25%森林与野生动植物资源流域内已建立了约100处多爱护目标的自然爱护区淡水鱼资源长江流域湖泊众多,河川如网,鱼类的品种、产量均居全国首位,长江水系淡水鱼已知274种矿产资源在全国已探明的130种矿产中,长江流域有110余种,占全国的80%旅游资源重庆、南京、南昌、长沙等历史文化名城,以及风景名胜峨眉山、九寨沟、三峡、张家界等都是全国闻名的巡游胜地。2、展示：长江流经的省市如今的旺盛、发展、漂亮、富裕的图片。问学生，看到这一切，你想对
28、长江说什么？学生自由发言。（升华情感，同时为下节课的学习做一个铺垫）五、歌颂长江之歌，总结全文。千百年来，长江像母亲一样培育着我们，没有它，就没有我们现在美妙的生活，让我们一起歌颂长江之歌来表达此时此刻我们内心的感谢之情，酷爱之情吧！说课稿 篇5各位评委，大家好！今日我说课的内容是苏教版四年级下册中的第11课恒久的白衣战士。接下来我从以下几个方面进行说课。一、教材分析：课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的非典斗争”中以身殉职，赞扬了她临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神，人们送给她“恒久的白衣战士”的美誉。二、学情分析：课文中描述的这场“没有硝烟的抗击非典的斗争”，对四
29、年级学生来说，学生尽管经验过非典时期，但是由于年龄的缘由，对非典的危急性感受不深；二是课文讲解并描述的是一个平凡人的事迹，对医生抢救病人的感人事迹了解很少。所以理解叶欣的崇高精神有肯定的难度。依据以上学情，结合四年级学生的特点，我制定以下教学目标：三、教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神四、教学重难点：为了让学生轻松而又深刻的抓住关键词，感受叶欣的崇高精神，我进行了多媒体协助教学的尝试，设计以下几个整合点：整合点：一、 揭示课题，创设情境二、 拓展对话，感知“高风险”三、
30、感知形象，升华精神一、揭示课题，创设情境其次课时上课伊始，我首先让同学思索：“通过上节课的学习我们知道“恒久的白衣战士”指的是叶欣。叶欣是一名护士，应当说是“白衣天使”为什么说是“白衣战士”呢？这个问题就快速把学生带入本文的背景中，我刚好出示了介绍非典的短片的视频，（放视频）让学生视觉和听觉的冲击下把学生带入了“这是一场没有硝烟的斗争！”（出示文字）的境界中。让学生真实感受到“斗争”的残酷。这一环节把抽象的文字，整合成直观的影象，让学生很快进入情境中。二、探究课文，感知“高风险”那么战士是怎样在战场上工作的呢？学生很快就找出文章的中心句：“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲乏的机器全速运
31、转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”（出示文字）进而又抛出了一个探究性的问题：找出相关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”“高效率”进行抢救工作的？（出示文字）“高强度”“高效率”抓住文中的关键句并不难理解，关键是如何理解“高风险”?文中有一句话表现了叶欣的身先士卒、临危不惧的精神：面对危急和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危急，让我来吧”。为了帮助学生理解，我从叶欣中作中的为保持呼吸道通畅吸浓痰、自觉护理危重病人，如何护理重症病人等三个方面，进行了拓展对话练习：（放视频）为了保持患者呼吸道通畅，必需将堵塞其间的大量脓血痰排出来，而这又是最具传染性的。
32、一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随着多名医护人员的倒下，这时她总是说-生接读：“这里危急，让我来吧!”当梁先生病情恶化，呼吸困难，烦躁担心，须要赐予面罩吸养，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸时，这时她总是说-生接读：“这里危急，让我来吧!”当须要巡察病房、了解危重病人病情、布置隔离病房时，这时她总是说-生接读：“这里危急，让我来吧!”抓住“高风险”“文眼”，辐射全文，利用多媒体更好的感悟护士长叶欣临危不惧、身先士卒的崇高精神。一、 感知形象，升华精神抓住文章的中心句，关键词感受精神是很重要的，但还要让学生完整感悟人物的魅力。文章开头和结尾写得很唯美，我抓住这一契机进行熏陶美感，在缓缓的乐
33、曲中配乐朗诵（放声频），以表达对叶欣的怀念和追悼，寄予我们的哀思。课文的最终呈现了其他在这场斗争中以身殉职的战士，让学生感受他们都是我们“心中恒久的战士”！这一环节，是感情的升华，多媒体有效烘了环境，同学们的身心受到了启迪，感受到平凡人物的不平凡的精神，我圆满地完成了教学任务。教学反思：本课题为恒久的白衣战士，我在设计时以背景“没有硝烟的斗争”和感悟“高风险”为突破口，集中表现“白衣战士”叶欣的品质。教学中，利用图片、视频、音频等手段与课文有效地整合，使学生身临其境，受到剧烈的感染，深刻领悟文章的主旨。通过学习，学生把叶欣的精神内化为在特定状况下的品质，真正体现了人文性与工具性的统一。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页