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1、2022年实用的教学计划模板7篇好用的教学安排模板7篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧！怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？下面是我为大家收集的教学安排8篇，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1一、学期教学目标：1.全面熬炼，努力增加学生的体质。2.进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。3.体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4.驾驭简洁的运动技能，学会科学的方法熬炼身体。二、学生基本状况分析：一、二年级年龄小，基础差，体育学问及技术技能差，自控实力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼
2、好动，留意力不集中，但特别乐意参与体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能驾驭队列队形的有关动作及要求。本学期还应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，主动学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。三、教材分析：新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。四、教学内容：1.教材的重点是以嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做
3、的，可采纳直观教学，利用相互帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。五、教学措施、教学进度与教学时间支配1.全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2.遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。3.参与期中和期终检测，督促学习。4.采纳直观教学方法，精讲多练。5.老师到处以身作则，为人师表。教学安排 篇2一、实施目的为促进我校青年老师的成长，提升青年老师教化教学实力，培育和造就一支具有良好职业素养，业务实力强、教学水平高、教学效果好、充溢活力的新进老师队伍，进一步提高我校本科教学质量，特实施此安排。二、实施对象20xx年1月1日以后担当我校全日制本科生教学任务（含理论课和试验、实训课
4、），调入本校前无高等学校教学工作经验，年龄在40岁以下的在编专任青年老师。三、实施方法依据深圳高校青年老师教化教学实力培育管理方法，在主管校长的领导下，由教务处负责组织实施，各教学单位负责详细培育提升安排的落实，施行“导师负责制”，聘请本单位教学阅历丰富的优秀老师对新进老师进行一对一指导和培育。20xx年青年老师教化教学实力培育提升安排实行申报立项、按项目资助、结项考核的方式进行。（一）项目申报与评审程序20xx年青年老师教化教学实力培育提升安排立项和评审工作将于本学期绽开。本项目侧重于培育和支持在课堂教学实力上有提升潜力的新进青年老师，通过本项目资助使青年老师尽快适应学校教学的要求，成为学问
5、积淀深厚、老师基本技能过硬，具有较强课堂驾驭实力的优秀老师。1.申报人的条件本项目由青年老师和导师联合申报，其中导师为项目负责人。2. 项目类别本项目均为一般项目。3.项目申报与评审程序负责人按要求填写深圳高校青年老师教化教学实力培育提升安排立项书，向学院提交相关附件材料；学院审核、评议后签署看法，将立项书（纸质文件及电子版）和附件材料报送教务处；教务处组织专家小组，召开评审会，初步确定资助名单；经公示征求看法后公布立项项目名单。（二）项目中期检查全部立项项目均须接受中期检查， 检查由学院组织，以项目组自查为主，自查后由项目负责人和青年老师共同填写深圳高校青年老师教化教学实力培育提升安排中期检
6、查表，并刚好将青年老师培育安排进展状况、深圳高校青年老师教化教学实力培育提升安排听课评议表及所取得的阶段性成果以文字材料报教务处备案。项目组应随时打算接受学校的抽查。（三）项目结项考核1.青年老师完成培育安排后，由项目负责人和青年老师共同填写深圳高校青年老师教化教学实力培育提升安排结题书。2. 学院组织考核，考核内容包括：培育安排完成状况、进修状况、助教状况、教学工作状况（含教案、习题解答、作业批改、试验报告等）、试讲记录、教学效果（学生对老师的网上测评成果和同行听课的反映）、参与专业实践和科学探讨状况及个人总结。学院聘请至少三位老师组成院级考核小组，对青年老师培育工作进行验收。其主要程序为：
7、考核小组随堂听课一次，对青年老师课堂教学效果给出评价看法；实行考核答辩会。导师介绍培育过程，青年老师汇报培育体会与收获，考核小组专家提问，青年老师答辩；考核小组经评议后确定考核成果；学院将考核看法报学校教务处。3.学校聘请由五名老师组成的校级考核小组，随机抽查青年老师上课状况（随堂听课），对青年老师课堂教学效果给出评价看法；4.考核小组依据结题材料、学院考核看法及听课状况，给出最终考核成果；5.考核成果分优秀、合格、不合格三个等级，成果合格以上者准予结项。（四）对青年老师的要求在培育期内，青年老师应完成以下工作：1.完成导师指定的课程选修、学问学习、专业实践或教学探讨等任务；2.在导师指导下，
8、驾驭所担当或将要担当课程的结构和内容，学会依据教学大纲组织教学内容，选定参考教材；3.根据导师的要求，完成好一门课程的全程助教任务，担当该门课程的辅导、答疑、批改作业、组织课堂探讨、指导试验等两种以上工作，效果优良；4.每学期听课（导师开设的课程或相关专业课程）不少于2门课程，每门课听课时间不少于6课时，并做好听课笔记，撰写教学心得；5.进入导师所在的课程组或团队，学习导师的教学阅历，驾驭教学方法。青年老师在培育期内，各学院（部）应严格限制青年老师培育期的工作量,以免因工作量过多而影响青年老师对教学业务的熟识和导师对青年老师的培育。（五）导师的聘任和职责“导师负责制度”是指由学院选派教学科研阅
9、历丰富的优秀老师担当青年老师的导师，原则上实行一对一培育方式，充分发挥他们的传、帮、带、促、导作用，按安排对青年老师进行指导和培育，使其尽快达到学校教化教学工作的要求。1.导师的聘任条件在高校教学岗位（含理论课和试验、实训课）工作五年以上、具有副高以上职称的在编老师；具有良好的思想品德，工作仔细负责，主动参与教学改革，重视教化思想的学习和探讨，业务学问较渊博，教学科研阅历丰富，教学效果好；2.导师的职责导师应从以下几方面对青年老师进行培育：思想品德。帮助青年老师树立正确的世界观、人生观和价值观，酷爱教化事业，遵守老师职业道德，教书育人，为人师表，爱岗敬业、勤奋工作。课程教学。依据青年老师的学问
10、结构和所担当的教学任务，制定培育安排，指定进修学习相关的专业学问，从教学打算、教学内容、教学方法、讲课技巧等各个环节进行指导，检查青年老师备课，帮助选用教材，旁听青年老师试讲和课堂讲授状况。每学期听课次数不少于6课时。收集学院专家小组对青年老师的听课评议表，汇总学院专家小组对青年老师的听课看法，填报听课看法汇总表。探讨实力。帮助青年老师全面了解所在学科前沿状况，合理选择探讨方向，正确开展探讨（包括教学探讨）工作。实践实力。帮助学院支配并指导青年老师进行与专业相关的实践性工作。（六）学院的职责1.负责为青年老师选派导师；2.制定本院青年老师培育安排；3.组织本学院相关专业老师对青年老师进行听课、
11、评课；4.了解导师对青年老师的培育状况，支配中期检查，报送青年老师培育状况反馈看法；（七）青年老师培育提升安排实施流程详见附页深圳高校20xx年青年老师教化教学实力培育提升安排实施流程图四、项目经费（一）项目资助额度20xx年青年老师教化教学实力培育提升项目均为一般项目，每个项目资助额度为6000元，详细安排为：导师4000元，学院20xx元。（二）经费的支配和运用青年老师教化教学实力培育提升安排立项经费由学院（负责青年老师培育的详细实施和监督）统筹管理运用。实行按学院立户，教务处依据学院获资助项目个数，总资助经费统一在一个经费本上，每次报销凭经费本开支。资助经费在立项后一次性下拨到学院。经费
12、主要用于培育期内组织听课、评课酬金及教学培训等相关费用。老师听课指导酬金每节课不得高于200元。五、实施时间项目培育期为两年以内，最少一年，最多两年。20xx年项目申报时间为6月下旬。六、附则本安排自20xx年起实施，由教务处负责说明。教务处二九年五月教学安排 篇3一、 学生基本状况本安排针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上
13、课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、 教材分析本学期教材是运用湖南师范高校出版社信息技术上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础学问，文本处理。其中“计算机基础学问”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。学问点：收集身边的
14、信息，计算机与系统平安，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。三、 指导思想：依据学校工作安排和中学信息技术课程指导看法以及学生的详细状况，明确中学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学目标：1、培育学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的沟通方式和载体。3、初步学会运用计算机获得和处理文字
15、的技能。能娴熟驾驭其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机运用习惯。5、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和主动性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。五、教学措施本期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。教学安排 篇4一、教学质量监控及监控的目的：所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发觉可能存在的质量问题，对教学行为刚好调控，以稳定与提高教学质量的过程。
16、学校的根本任务是育人，教学质量及人才培育质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培育质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并主动构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。二、教学质量监控的总体系：（基本思路）1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培育目标系统其主要监控点为人才培育目标定位、人才培育方案等；（2）人才培育过程系统其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考
17、核内容和方式的改革等；（3）人才培育质量系统其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新实力等。2、教学质量监控的组织体系：由教育处、教研组及老师构成三级监控组织，依据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，刚好了解和驾驭教学中的动态问题。（2）教学督导监控一对全部教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行常常性的随机督导和反溃。（3）调整限制方法依据信息收集、信息处理进行刚好的调控。4、教学质量监控的制度体系：（1
18、）教学探讨制度。（2）听评课制度行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。（3）学生评教制每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对老师的教学质量进行评估。（4）教学常规制度（涉及教学安排、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。三、教学质量监控的措施：1、教学质量意识的强化。结合专题及事例，渗透并树立老师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。2、加强教学质量的三全管理。a、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素养的提高进行全面的评价监控
19、。不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素养。b、全员性管理：全体师生都要参加到教学质量管理中。c、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的教学规程指明白各环节的质量要求。使老师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效限制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。教学安排 篇5一，教化理念的思索，必需强调“以学生发展为本”。以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的
20、状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新
21、、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，
22、加强综合与渗透，把Ji发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。为了实现这一目标学中，要主动引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。2以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学
23、的音乐教化，艺术教化为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3以(音乐)学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础技能。4加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视学生的参加和
24、实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教化价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创建，重视过程的教化价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌颂、演奏、观赏教学中要加强探究性、创建性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。中小学的音乐创建非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 共2
25、页,当前第1页12教学安排 篇6八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础学问已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得简单一些了。同时，相当部分内容学生有肯定的了解，学习起来爱好更深厚了，学习的主动性也会更高一些。一、学情分析经过七年级的地理教学，三个班的学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了初中地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。从上个学期期末检测的成果来看，两个班的优秀率和及格率在全镇都是名列前茅，由此可见，两个班学生学习地理的爱好比较深厚，学习主动性也比较高。这对于学生学习八年级地理打下了良
26、好的基础。二、教学目标通过本期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问说明生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的实力和分析推理实力，提高学生绘图的实力。同时，通过本期地理教学，使学生驾驭中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。相识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。教学目标：优秀率：40%，合格
27、率：90%。三、教材分析第一章 中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，驾驭行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。其次章 中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，驾驭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，
28、内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和驾驭。第三章 中国的自然资源本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章 中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理
29、解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由。四、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解实力。2、强化学生运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘由的实力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。3、加强课后的辅导，注意学以致用。开展各种地理小学问竞赛活动，帮助学生理解和驾驭所学的地理学问，并提高应用地理学问的实力。4、搞好单元测试，发觉问题刚好加以解决，以确保所授学问的精确性，同时培育学生敬重科学的思想品质。教学安排 篇7一、教材分析
30、新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的视察活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“视察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的持续，三年级下册共支配了“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度和水的改变”、“磁铁”等四个单元。二、单元目标植物的一生单元引导学生经验种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的视察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期视察、记录以及分析数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经验养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的视察，帮助学生建立
31、动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。温度和水的改变单元引导学生去学与我们的生活联系亲密的事物，通过试验中的视察与探讨，发觉四周物体形态的改变以及引起这些改变的缘由，集中探讨水在溶化、蒸发和凝聚过程中发生的改变，帮助学生初步建立起“物质是不断改变的”相识，同时，通过对水的三态循环的视察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。磁铁单元是学生很感爱好的内容，学生确定有过拿着磁铁到处吸东西的经验，在实践生活的经验的基础上，引导学生探究为什么它会有一种“神奇”的力气，能把东西吸住，又能把一些东西推开。并在试验中了解磁铁的性质。三、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，
32、天生的新奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的新奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。四、教学要求与评价1、通过亲历种植、培育凤仙花的活动，相识植物的根、茎、
33、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行视察，提高科学探究的实力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的视察结果；运用整理信息的方法发觉事物改变的简洁规律。2、在养蚕的活动中发觉生命的发展改变，及动物和食物、动物和环境等多方面的相识，并通过养蚕的活动经验和体验，进行珍爱生命、爱护生态环境的教化。在经验对蚕进行哺育的过程中，能进行简洁的视察和描述，能按蚕的不同生长时期进
34、行动态视察、细微环节视察，能对蚕的身体改变进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多的视察内容。3、自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在状态，随着温度或外界压强的改变，物质可能从一种状态变为另一种状态。初步相识到观测数据(证据)对科学探讨的意义和价值。初步认同物质是不断改变的观念。初步建立物质不灭(循环)的相识。4、在探讨和沟通中，表达和倾听、贡献和共享想法。用简洁材料和方法做探究磁铁性质的试验。用记录表记录磁铁试验。用试验获得的证据，进行思维加工，得出结论。想方法解决简洁问题:分辨物体是不是铁材料制作的，辨别磁铁的南北极，解决试验中和做指南针过程中出现的问题。运用指南针确定方向
35、。用磁铁摩擦钢针的方法制作磁针，合作设计制作指南针。五、改进教学的详细措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。3.激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生着手解决问题前先思索安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4.留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观
36、教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。六、教学进度表周次教学内容1温度和温度计测量水的温度2水结冰了冰溶化了3水珠从哪里来水和水蒸气4水的三态改变5第三单元汇总6我们知道的磁铁磁铁有磁性7磁铁的两极磁极的相互作用8磁力大小会改变吗9指南针做一个指南针10第四单元汇总11植物新生命的起先种植我们的植物12我们先看到了根种子变成了幼苗13茎越长越高开花了，结果了14我们的大丰收15第一单元汇总16蚕卵里孵出的新生命蚕的生长改变17蚕变了新模样蛹变成了什么18蚕的生命周期我们的生命周期1920学期总结，复习迎考第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页