2022年校园开展读书的活动总结.docx

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1、2022校园开展读书的活动总结校内开展读书的活动总结篇一我校以创建书香校内为导向,营造良好的读书氛围,细心设计主动可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校内的书香氛围。我校把培育学生良好的读书习惯定为养成教化的重中之重,把培育学生的读书习惯作为一项系统工程,并确定为我校的办学特色。一、校内外结合,培育学生读书时仔细思索的习惯1、课内外结合,激发读书爱好。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法,明确记读书笔记的详细要求,培育学生良好的读书习惯,激发学生的阅读爱好,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向

2、课前、课后延长,用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个四非常钟。2、开设读书活动课,指导思索的内容和方法。每周开设一节读书指导课,老师充分对学生进行读书指导:(1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍,避开借书的随意性、盲目性,形成课外时间的无意奢侈。(2)加强读书方法的指导。老师对学生介绍、训练并驾驭读书方法,如跳读、略读、速读、精读等。(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等,让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯,加强学生学问的积累。学生读书时思索的习惯慢慢养成,学生写出了一本本精致整齐的读书笔记,一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感,使学生在读书中获得了实实在在的收

3、获。3、建立家校联系卡:家长刚好反馈学生安排实施状况,老师提出指导看法。我们相识到,课外阅读指导安排,要通过家校结合,老师、家长、学生的相互协作共同来完成,所以,我们首先做好宣扬动员工作,通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读安排的好处及长远意义,使此项安排受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头,营造读书的氛围,给学生创建一个良好的读书空间。在此基础上,我们的安排得以顺当实施。虽然时间不长,但已达到了我们预期的目的:家长满足;老师的课堂教学进行得顺当,协作现在的探究式学习,学生通过阅读能够搜集到很多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;

4、课外阅读使学生体会到了读书的乐趣,学问的丰富使学生内心充溢自信,更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习惯。校内开展读书的活动总结篇二本学期将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,我们的口号是“读好书,好读书,与好书为友”,这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围,我在创建方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能主动参加到这个活动中来,期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有很多感慨:有取得了成果而带来的喜悦,有面对一些不足而产生的缺憾;有令人难忘的美妙时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成果后的幸喜和欢乐。总

5、之,这学期的创建工作使我想起了许多。现将一学期来的工作做以总结,也算是前车可鉴吧。在严格要求的同时,我还创设真诚的教化氛围和实践的机会,使班级工作便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。1、师生共同探讨学生是特色创建的主子。晨会课,我和学生们一起探讨创建特色班级的事,一来征求他们的看法,二则可以调动孩子们的主动性,意在让学生能全程参加,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见,最终我们将目标锁定读书。2、专心布置教室特色内容敲定后,我立刻写安排。另一头忙着搜集资料,布置教室。我想,既然是创建读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是

6、,我设计了以下的特色内容:在教室前门正上方贴上明显的特色标记;在教室两边的墙壁上,一边帖着“世上万般皆下品,斟酌惟有读书高”的对联,另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期,我还出了一期全新的黑板报,在不停手的劳碌中,教室最终布置一新。看着学生如此充溢浓浓书香的教室里学习,心里真兴奋。晨会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间细致去阅读,我告知孩子们我们的特色班级正式成立,我们要根据安排努力做好制定的工作。3、劳碌中收获欢乐期初是个繁忙的阶段,特色创建工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发觉须要补充的内容,立即跑打印室。然后,做好一样就贴上墙

7、,接着再做下一个。最终,我们班在校“洁齐美”评比中,被评为年级优胜。面对荣誉,我想收获是欢乐的,这是大家对我工作确定。每当望见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:劳碌也是欢乐的,它给了我更多的信念。校内开展读书的活动总结篇三为了响应教化局提倡的读书活动,切实提高我班学生语文素养,本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书,营造书香班级”的活动。现将我班的读书状况略作小结。一、激发爱好,师生共同翱翔书海我常想,假如老师都不能宁静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的爱好,让每一个学生都想读书、爱读书,

8、我确定以身作则,从自身做起,每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看,并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后,其次天就挥笔写下一篇读后感,然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书主动性大有提高。二、指导方法,老师不过是引路人“授之以鱼,不如授之以渔”,教给学生简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,不仅仅告知学生读书的重要性,还告知学生读书的很多方法。特地在班级里上了一节阅读指导课,从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听,再引导学生品读鲁迅的读书名言,从而让学生懂得了读书要有选择,要广泛,要擅长挤时间,更要擅长思索

9、、质疑等道理。在此基础上,我又结合用一篇文章,详细指导学生该如何绽开阅读。方法如下:(1)告知学生读书要在心中有个自读提纲:比如望见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。(2)然后重点强化“不动笔墨不读书的方法:圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。三、给足时间,老师牵线搭桥为了将读书活动开展下去,我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只

10、要作业完成后,就可以阅读书籍,尤其在周三和周五,更是雷打不动的阅读时间。除此以外,每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读沟通,刚好将读书后的心得体会与同学共享,大大激发了学生的阅读爱好。为了让学生们有好书读,我一方面将学校发放的阅读小主子报将来科学家挂在班级图书角上,一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中,相互之间沟通。对于班级图书角,特地配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然,学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会,许多时候,我经常私自向图书室的沈老师打招呼,给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也特别喜爱。他们借来的书籍,不仅仅是各人自己阅读,还在班级里相互传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页

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