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1、2022高中英语新课改心得体会中学英语新课改心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达实力。但是心得体会有什么要求呢？以下是我帮大家整理的中学英语新课改心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中学英语新课改心得体会1一、初上中学学英语的感觉有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，根据他们自己的话说：“中学英语难度相对增大，成果下降。”“考题敏捷，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应中学，初中时念念书就会有进步，而在中学多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。二、初中和中学两个学段之间普
2、遍存在一个落差初三升学考试的后遗症初三复习阶段的学习表现出应试教化的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最终一年只要拼点命，听老师的话，成果也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语实力不高，驾驭的词汇也有限，但只要懂得怎样运用“拐棍”，拿70到80的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试简单得高分。然而高分并不等于高实力，分数与实力这对被高分数掩盖的假象在中学就被揭开了。语言学问向语
3、言实力的转移学生会留意到中学的试题结构较之初中试题而言改变很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为中学的英语学习与测试重点从初中的基础学问向语言实力转移，更重视综合的语言学问与实力的运用。如；基础语法题量相对削减，阅读量及其分数比重增加，笔头表达实力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必需建立在扎实的语言学问与实力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的看法，考试前临阵磨枪的做法都是不行取的，假如说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么中学阶段的学习则更像海里摸贝壳，须要投入更多更大的精力以及更奇妙的方法。学习方法的不适应体会初、中学英语学习的改
4、变，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应中学的缘由，由于中学学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应当依据个人的实际状况不断地加以调整。空怀一份理想而无切实可行的安排，只能使初、中学之间的落差越来越大。三、中学英语的学习目标与要求英语教学大纲明确说明：全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和其次级目标。中学两年要求达到第一级目标，中学三年（文、理科选修）要求达到其次级目标。中学英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：（一）听1、能听懂课堂用语和老师用学生所学过的简洁英语对新词语意义的.说明。2、能听懂老师用所学过的英语简要叙
5、述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时须要对方重复。4、能基本听懂没有生词、题材熟识、内容简洁的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70。（二）说1、能就课文的基本内容进行简洁的问答。2、能够用日常交际用语表中的教学内容，进行简洁的谈话。中学英语新课改心得体会2一初上中学学英语的感觉有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，根据他们自己的话说：“中学英语难度相对增大，成果下降。”“考题敏捷，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应中学，初中时念念书就会有进步，而在中学多
6、做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。二初中和中学两个学段之间普遍存在一个落差初三升学考试的后遗症初三复习阶段的学习表现出应试教化的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最终一年只要拼点命，听老师的话，成果也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语实力不高，驾驭的词汇也有限，但只要懂得怎样运用“拐棍”，拿70%到80%的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中
7、考试简单得高分。然而高分并不等于高实力，分数与实力这对被高分数掩盖的假象在中学就被揭开了。语言学问向语言实力的转移学生会留意到中学的试题结构较之初中试题而言改变很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为中学的英语学习与测试重点从初中的基础学问向语言实力转移，更重视综合的语言学问与实力的运用。如；基础语法题量相对削减，阅读量及其分数比重增加，笔头表达实力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必需建立在扎实的语言学问与实力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的看法，考试前临阵磨枪的做法都是不行取的，假如说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么中学阶段的
8、学习则更像海里摸贝壳，须要投入更多更大的精力以及更奇妙的方法。学习方法的不适应体会初、中学英语学习的改变，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应中学的缘由，由于中学学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应当依据个人的实际状况不断地加以调整。空怀一份理想而无切实可行的安排，只能使初、中学之间的落差越来越大。三中学英语的学习目标与要求英语教学大纲明确说明：全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和其次级目标。中学两年要求达到第一级目标，中学三年（文、理科选修）要求达到其次级目标。中学英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：（一）听1
9、能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带*号的词汇和短语。2能听懂课堂用语和老师用学生所学过的简洁英语对新词语意义的说明。3能听懂老师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。4能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时须要对方重复。5能基本听懂没有生词、题材熟识、内容简洁的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。（二）说1能就课文的基本内容进行简洁的问答。2能够用日常交际用语表中的教学内容，进行简洁的谈话。3经过打算，能够用简洁的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本状况。能基本表达主要意思。（三）读1除
10、课文外，补充阅读量应达到10万字左右。2能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3%。3能以每分钟4050个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史学问、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。4能读懂简洁的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标记等。5能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的依次。（四）写1具有良好的书写习惯。能用书写体娴熟而清晰地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。2能就已学课文的内容，笔头回答简洁的问题。3能听写没有生词的句子和内容简洁的语段，语速为每分钟100110个词。第一遍只
11、听不写，其次遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。4能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简洁的句子，无严峻的拼法和语法错误。5能依据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写6080个词的简洁书信和短文等。意思表达清晰，基本语法和常用句型无严峻错误。（五）语音1能较娴熟地运用基本的拼读规则和音标读生词。2能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。3在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。（六）词汇1在初中驾驭600个词的基础上，再驾驭500个词和肯定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和肯定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。2能结合单词的发音和基本的拼读规则拼法和记忆单词。3能依据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。（七）语法驾驭大纲列出的若干语法项目。【中学英语新课改心得体会】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页