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1、2022年农民工学习需求调查报告农夫工学习需求调查报告在经济飞速发展的今日，我们都不行避开地要接触到报告，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是我为大家收集的农夫工学习需求调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。农夫工学习需求调查报告1一、社会的调查目的随着我国工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人称之为“农夫工”。目前农夫工已成为我国产业大军中的一支主要力气，但随着科技的进步，各用人单位对农夫工挚友的学历、学问、实力和接受新事物等方面的要求越来越高，农夫工因长期缺少学习，难以满意岗位的要求。通过选择合适农
2、夫工作为调查对象，了解其学习需求，从而探究电大开展为农夫工服务的新途径，使农夫工挚友们能够快速提高自我，娴熟驾驭工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活，为社会的发展作出贡献。二、社会调查的过程(一)调查题目：(二)调查时间：(三)调查地点：XXXXX(四)调查方式：个人问卷调查(五)调查内容：本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，调查了从农村来打工的青年。从中了解他们的学习需求。三、社会调查的结果(一)调查统计：接受调查的农夫工男性60%，女性40%;年龄以青壮年为主;从受教化程度来看，文化水平集中在初中、中专，大专及以上学历只占到10%;收入一般在1500到2500之间。(
3、二)发觉的问题：他们在都年轻有为，但学历相对较低，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低，月收入也不高，家庭负担比较重，所以大多是希望能多挣点钱来改善家庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后的生活更有保障，这一现状在农夫工当中特别普遍。(三)农夫工参与学习障碍：1、劳动时间长“没有时间”成为首位缘由。因为现在大部分工厂上班时间名义上8小时制，但是事实上班时间往往12小时左右，平常周六周日也加班，几乎很少有人能得到国家规定的每周2日休息日的，农夫工的休息权益基本上没有得到保障。但是农夫工为了能有工作，就算很想学习技能、学习学问，也很难有时间去学习。2、培训的费用高因为参与培训，除培训费外，书
4、本费、考试费、职业技能鉴定费等费用少则数百元，多则上千元，这让农夫工挣扎需不须要参与这些培训。另外国家政府虽然明确提出农夫工就业专项资金补贴，让其运用在农夫工职业培训上，但由于运用范围狭窄，审批却很严格，往往资金很难到位。而造成农夫工一面接着帮助，另一面资金却又不到位的现象。3、制度有局限有一些短期培训，像厨师、缝纫、车工、焊工这类专业，两三月短暂培训时间很难让农夫工得以纯熟把握，而且由于教学的地点和教学道具的缺少导致农夫工只有少量的操作阅历，所以农夫工在学习后更加难以娴熟，导致部分农夫工不情愿参与此类培训。另一方面有的培训时间有过长，农夫工也难以协调时间与工作时间。教化体制中对待农夫工的培训
5、场所缺乏有效的监督机制，中心拨款给地方政府关于农夫工培训学习的经费，只是把培训费往下拨付，并没有专人跟中调查培训效果或考核培训工作进展成效等。由于这一方面的监管不力，有的培训学校就会存在学时不足够、学员自动流失、冒名顶替等异样的现象。更甚者，一些不负责任的培训机构和人员会钻政策的空子，挪用资金，搞假培训，编造名册，骗取国家的补助金以谋私利的状况产生。4、培训观念落后在部分地方对农夫工工作培训的重要性熟识不够。往往只落实在口号上，没有实际的进行开展。而大多数农夫工也没有意识到培训学习的重要性，主动参加就业培训的意识淡薄，对培训工作不够重视参与培训的主动性不高。而另一方面农夫工大多文化底子不高、学
6、习起来费劲，许多人就因为这样常常没有信念，从而半途而废。四、社会调查的建议在科技高度发展的当今世界，没有科技进步我国是很难立足于世界之林，而科技的进步是须要靠教化，须要通过教化来培育大批高科技人才和适应社会发展的社会主义建设者，而农夫工是当前产业大军中的一支重要力气，也是今后我国社会主义事业建设中不行或缺的一支力气。对当前农夫工的政策来分析，是特别令人担忧的。许多农夫工在现实生活中，实行一切机会去培训，去努力提高自身的综合素养，提升自己的就业技能和创业本事，但这仅只是一少部分，假如离开了社会的支持，政府的引导和政策扶持，大多数农夫工是难以实现培训和就业的，就我国目前的国力而言，无法一下子来解决
7、农夫工的问题，无法做到来支持每一个农夫工去搞创业，搞科研，但我们可以整合社会资源为那些都为学习，须要技术的农夫工供应实惠的条件和扶持政策，下面我想结合调查的状况和我国当前的实际，就如何加强农夫工的学习和创业等方面提出以下观点和看法：1、加大农村基础教化的投入。教化强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教化和投入比例，特殊是要加大农村基础教化，改善现有的教化基础设施，提高农村教化工作的政治待遇和经济待遇，能让教化人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教化，有较好的素养，这样才能从根本上长远的解决农夫工的问题。2、整合资源，充分利用职教资源加强农夫工
8、职业教化和培训。我国现有中等职业技术教化学校的1.5万所，高等院校1100余所，这是一个特别丰富的教化资源和教化基地，我们只要整合资源，加以利用就是农夫工接着学习的特别好的载体。当前就是如何制定好政策，并给了肯定的经费支持，引导这些职业技术学校加入学习农夫工的教化和培训中来，如在开设班级时，加强与用工单位的联系，有针对性开设现实工作中须要的工种、课程，这样既可以解决农夫工的就业问题，又可解决用工单位缺人的问题，在资金支持方面可通过以政府投入的方式来解决，如职业技术学校每培训1名农夫工赐予肯定的经济补偿，这样，可以大大提高职业技术学校多与农夫工培训的主动性。假如充分调动了职业技术学校的主动性，农
9、夫工的培训和教化问题就会得到有效解决。3、教化资源实现重心下移，开设乡镇农业学校。我国的教化资源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和县城，乡镇一级的教化资源特别匮乏，大多数镇没有开设农业学校，开设了的也没有充分利用，成为一种摆设，只有把重心下移到基层，并真正组织利用好，才能将教化培训做到位。特殊是当前农村普遍存在中小学生生源削减，许多校舍被闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一种长效性的基层教化基地和培训网络。在城市，要以各街道为单位，成立农夫工之家，利用社区大讲堂等形式，让农夫工有活动和学习的场所和机会。4、加大政策的扶持力度。对进城务工的农夫工，政府不但要以生活上赐予关照，更要从政
10、策的制定上赐予其实惠政策，激励其自主创业，变农夫工被动学习为主动学习。一是要落实其子女就读的政策，国家三令五申要求实地妥当解决农夫工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使农夫工从心里上融入到城市中来。二是创业的实惠政策。在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训1名下岗职工，可以享受国家肯定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而农夫工不能享受这一实惠政策，另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的实惠政策和小额担保贷款，而农夫工则不能享受，要充分调动农夫工创业的主动性和参照下岗职工这方面的实惠政策。5、进一
11、步完善社会保障体系。在现有社会保障体系的前提下，加强对农村社会养老保险的探讨力度，从而出台相应的政策，特殊是在对待进城务工人员的养老保险方面，要严格按政策落实，在各省份之间要建立一种有效的接转程序，从而解决农夫工的养老问题，让农夫工扎根在城市，安心的工作，安心为城市的发展做好服务。总而言之，要把加强农夫工的教化作为我国现行教化的一个重点和难点来抓，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象，教化要面对农夫工，为其创建更多的教化培训机会，教化要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分。农夫工学习需求调查报告2一、调查方法此次调查主要采纳个人问卷调
12、查方式进行。二、调查对象本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题，调查了四名农夫工。调查对象均满意条件。三、调查结果进城就业的农夫工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教化问题比较突出。据调查，进城务工农夫的收入，普遍比在家务农收入高出许多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农夫收入的重要途径之一。很多农夫工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。很多农夫工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、挚友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属
13、、挚友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99%，自荐到用工单位工作，占10.51%。另外，还有部分农夫工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。农夫工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29.19%的农夫工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农夫工在城里没有居处，只能来回于城郊之间，或回农家居住。农夫工子女教化难，现行户籍制度与人口流淌需求不相适应、不够协调，导致了农夫工子女就地接受教化须要支付昂扬的借读费和赞助费，农夫工子女就学都只能选择
14、价格稍低的农夫工子弟学校，农夫工子弟学校办学条件差，师资弱，流淌性大，办学合法化问题很难解决。经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任一般操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进行充电，学习电脑、会计等方面的学问，他们信任，只有这样他们的明天才会更好，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹儿女们上高校，不再步他们的后尘。有的虽然从起先的销售员做到事业管理者，但他们都不否认除了工作实力外，学历的作用也同样功不行没。同样是从起先的一线员工，通过自已的努力，到现在的企业高层管理者，自身的素养、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年
15、轻人都不愿在一线上工作，一线岗位工资低不说，而且又脏又累，还得不到应有的敬重，还不如回老家发展，至少在老家不会有如此多的卑视。要做就做管理者，可企业管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是学历，所以再学习就是一条捷径，如今工作了，比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜爱的专业，或选一个热门专业就比较简单了。通过高阶段的学习，自己的工作实力得到了大大的提高，给企业带来了实惠，得到提升是情理之中的事。通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种缘由，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是特别之大的，甚至将这种不太简单实现的渴望转嫁
16、在了自己的子女、弟妹身上，用自己的实力，为他们获得更好的环境，以变更寥赖的生活。当然由于长辈对后辈的宠溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是主动向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。.市场经济发展的影响从宏观角度看，农村青年深深地感受到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，的农村青年对将来充溢美妙的憧憬，其中有的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断改变，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发
17、生了质的改变。2.家庭教化的影响当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚毅，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的农村青年后，发觉他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。四、探讨与建议(一)完善对农夫工的各项待遇1、抓紧解决农夫工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农夫工工资的约束和保障机制，从根本上解决农夫工工资拖欠问题。2、充分利用职教资源加强农夫工职业教化和培训，加大新农村文化设施的建设力度，加强发达地区对农夫工教化的支持。3、做好农夫工工作的指导思想和基本原则4、依法规范农夫
18、工劳动管理5、加强和改进对农夫工工作的领导6、搞好农夫工就业服务和培训7、主动稳妥地解决农夫工社会保障问题8、切实为农夫工供应相关公共服务9、健全维护农夫工权益的保障机制10、促进农村劳动力就地就近转移就业(二)对于农村青年的学习心理对策.增加投入，创建良好的教化教学环境当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有显明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。.帮
19、助农村青年精确地了解和把握将来由于主客观方面的缘由，农村青年对国家市场经济发展、素养教化实施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的美妙前景；向他们介绍高等教化改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公允性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的详细内容、价值和将来取向，以帮助他们明辨是非，消退误导。进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教化，则必需致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择
20、自己适合的就业岗位。总而言之，要把加强农夫工教化这件事作为我国现行教化任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象。教化要面对农夫工，为其创建更多的教化培训机会；教化要面对新农村，使教化成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农夫工教化的主阵地；教化要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公允配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工接着教化都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。五、附录农夫工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。
21、他们户籍仍在农村,主要从事非农产业,有的在农闲季节外出务工、亦工亦农,流淌性强,有的长期在城市就业,已成为产业工人的重要组成部分。大量农夫进城务工或在乡镇企业就业,对我国现代化建设作出了重大贡献。通过此次调查发觉大部分农夫工已经意识到学习对薪酬和工作环境的影响，且一部分农夫工青年也在将这种期望付诸于行动。六、参考文献国务院关于解决农夫工问题的若干看法农村青年学习需求调查报告农夫工学习需求调查报告调查对象：农夫工农夫工学习需求调查报告3一、调查的目的和意义随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农夫工，越来
22、越多的农夫工挚友走出家乡，为幻想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的发展做着不行磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用人单位对农夫工挚友的学历、学问、实力和接受新事物等方面的要求，促使农夫工挚友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广阔农夫工挚友在工作中的学习需求，特此随机对三名来自不同行业不同年龄的农夫工挚友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作状况，实际工作实力的运用和发挥状况，针对他们在工作中遇到的问题以及所须要的专业技能学问赐予相应帮助和合理的解决方法，使农夫工挚友们能够快速提高自我，
23、娴熟驾驭工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活。二、调查内容（一）调查的对象和基本状况本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，调查了三名从农村来城里打工的青年。从中了解他们的学习需求。周丽丝，女，19，职高，群众，未婚，家庭成员有3人，她在一个民营企业任职，月收入150020xx。周小姐很想学习农学，在获得大专学历后回家乡支持当地农村的发展。原来学旅游的她在现实工作中并没有什么优势。她也考虑到通过短期培训进行脱产学习服装加工，这对于她接着留在发达城市有肯定的帮助。终归手工制造业也须要一批真正有手艺的人。王丹丹，女，23，初中，群众，已婚。家庭成员4（有子）。丹丹姐是在大酒店工作
24、的，原来学的也是计算机管理。因为自己的学历低，所以成了她竞争的门槛。所以她现在最想取得一个本科学历，主修经济学，当一个财务方面的工作人员。另一方面，电大组织的短期餐饮服务培训她也感爱好，可以先让她在餐饮业好好干下去，找寻更好的机会去深造。江志强，男，23，大专，团员，未婚，家庭成员3人。他有些害羞，但是计算机的水平不赖，学历也还不错。所以他想到广播电视高校学习经济学，当一名财务人员。假如不行的话，他就去参与当地政府组织的短期培训，学习数控技术，终归对于一个男士来说，数控这个职业也是不错的。（二）学历及收入状况从农夫工调查对象中受教化程度来看，其学历主要集中在中专、中学、初中，比例为90%,最少
25、的是大专，比例仅为10%。50%的农夫工反映缺乏技术成为他们找工作的最大困难，35%的农夫工反映学历成为他们工作过程中的最大困难。从调查对象岗位看，主要岗位办事员30%，技术工10%,普工为60%（三）农夫工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。他们户籍仍在农村,主要从事非农产业,有的在农闲季节外出务工、亦工亦农,流淌性强, 有的长期在城市就业,已成为产业工人的重要组成部分。大量农夫进城务工或在乡镇企业就业,对我国现代化建设作出了重大贡献。为统筹城乡发展,保障农夫工合法权益,改善农夫工就业环境,引导农村富余劳动力合理有序转移,推动全面建设小康社会进程,农夫工现有学历一般都
26、低于本科学历。而且农夫工的学历与年龄成反比例。50岁以上一般为小学以下学历；30岁50岁一般为中学以下学历;20岁30岁为本科以下学历。其学历与同等城市人相比有很明显的差异。三、农夫工学习需求的现状及分析（一）学习需求明确农夫工生活在社会生活的底层，每个月只领到微薄的工资。而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教化经费等。这样的状态下使农夫工挚友更急迫的想变更生存环境，那就是可以挣更多的钱，来改善自己的生活。（二）农夫工参与学习障碍，劳动时间长“没有时间”成为首位缘由。因为现在大部分工厂上班时间名义上8小时制，但事实上班时间往往12小时左右，
27、平常周六日也加班，几乎很少有人能够得到国家规定的每周休息两天的，农夫工的休息权益基本上没有得到保障。但是农夫工为了能有工作，就算很想学习技能、学习学问，也很难有时间去学习。（三）培训的费用高因为参与培训，出培训费外，书本费、考试费、职业技能鉴定费等费用少则数百元，多则上千元，这让农夫工挣扎需不须要参与这些培训。另外政府虽然明确提出农夫工就业专项资金补贴，让其运用在农夫工职业培训上，但由于运用范围狭窄，审批却很严格，往往资金很难到位。而造成农夫工一面急需帮助，另一面资金却又不到为的现象。四、调查建议（一）供应更广泛的学习机会充分相识农夫工培训工作的重要性和紧迫性，实行短期培训与学历教化相结合，培
28、训与技能鉴定相结合，培训与就业指导相结合的方式，以市场需求为依归，以转移就业形式为引导，以职业技能培训为重点。要逐步完善培训服务体系，加大宣扬力度，把职业需求状况、技能要求等刚好传递给农夫工挚友，使他们了解参与培训的重要性。要建立农夫工培训需求调查系统。对农夫工挚友培训需求进行分类，使之可以按其需求供应相应服务。（二）关于培训内容要进一步丰富，科学的制定培训项目，以长训或短训结合学历教化的形式开展。培训要加强成效结果宣布，在实际教化中切实提高培训含金量。针对农夫工挚友的资金不足的问题上，培训中心可以推出相应的实惠制度，适当降低培训的成本。（三）建立农夫工学习团，创建良好的环境加强探究企业联合建
29、团，社区公寓建团、警团联建或派设基层团组织联系点等在农夫工群众建团的新模式，以多种渠道让农夫工加入到城市生活的行列。（四）只有在整合资源、多部门联动的基础上，才能为农夫工自主学习创建良好的环境。可以充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫文化生活，成为构建学习型社会的重要阵地。农夫工学习需求调查报告4一、调查的目的和意义随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农夫工，越来越多的农夫工挚友走出家乡，为幻想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的
30、发展做着不行磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用人单位对农夫工挚友的学历、学问、实力和接受新事物等方面的要求，促使农夫工挚友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广阔农夫工挚友在工作中的学习需求与真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，特此随机对身边四周三名来自不同行业不同年龄不同城市的农夫工挚友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作状况，实际工作实力的运用和发挥状况，针对他们在工作中遇到的问题以及所须要的专业技能学问赐予相应帮助和合理的解决方法，使农夫工挚友们能够快速提高自身素养，娴熟驾驭工作技巧并能达到专业水平，从而更快
31、更好更轻松的适应城市生活，跟上大城市的步伐。二、调查结果与分析（一）基本状况我们对回收的3份问卷进行简洁的统计后，得出以下样本分布状况：1、选取了惠来县的农村农夫工3名，其中男的1名，女的2名；年龄分布状况：20岁及以下0名，20-30岁1名，30岁以上2名。文化程度：初中及以下2名，中学1名，大专及以上0名；性别男性，60%；女性，40%；婚姻已婚，60%；未婚，40%；政治面貌团员，60%；()群众40%。从事的工作有：农夫、幼师、餐饮从业人员。现在家庭年收入平均：19453元。2、在调查的3人中初中学历的2人占总人数的66%中学以上学历1人占总人数的33%在三人的农夫工中2从事农业种植、
32、养殖体力工作。调查表明，农夫工学历层次偏低，文化素养和职业技能素养较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。学问水平的限制，干脆影响了农夫工的就业。3、从农夫工家庭收入调查表中可以看出年收入低于1万元的有两名只有1人家庭年收入高于1万元说明城乡差别拉大农夫工家庭生活水平仍处于较低的水平（二）学习需求被试中有3人情愿接着学习，其中：1、有2人希望在原有的学历基础上加以提升，学习的类别以技能居多，情愿接受的学习方式为：业余，选择的学习学校有：电大，高校函授，技校2、有1人希望参与短期培训，学习的内容有驾驭一门技能等，选择的学习方式以脱产居多。在调查对象中都明确表示希望进一步提升自身学历层次其中10
33、%希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视高校、一般高校、其它成人高校和技校。调查表明，农夫工大部分人都希望通过学习提高自身的文化素养、学历层次，以适应社会发展的要求。在对农村青年获得自身技能调查中，发觉有1名调查对象希望通过电大组织的短期培训获得技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获得相关技能。这表明农夫工对技能培训的相识增加，并希望通过高效、低成本的方式成才。三、农夫工对将来发展及学习需求在调查三名调查对象中对有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训、学习文化学问，驾驭先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应实力，体现了农夫工对学问
34、技能的需求加大，都能对自身发展进行定位。通过对以上的分析可以看出，我县农夫工在生活中面临的最主要困难在工作上，最希望开展的活动是以微机操作和以钳工、电工、车工为主的职业技能培训。这也反映出随着科技的发展，计算机应用的普遍，职业技能的提高越来越成为农夫工关注的问题。 四、小结（一）、存在的问题（1）农夫工挚友们有迫切学习的愿望，但时间和金钱均有限；（2）农夫工挚友们的文化基础学问偏低，而现在学校的起点普遍偏高，学习起来较吃力；（二）、建议解决方法（1）农夫工挚友们工作密度较大，时间较紧，可通过开设晚课，远程网络授课等方式，让他们能够自主支配学习时间，也可以依据自已的爱好与专业，自主的选择课程，这
35、样既可以有时间有随机性，也可以相对削减购买课本的费用，使学习有敏捷性与自主性。待学习到肯定程度学校或教化机构可定期组织考试及集中问题应答，考试合格者可以得到相应成果实力认可证书，一方面可检验学习效果同时也可能使问题集中在一起解决，省时省力同时也达到了农夫工挚友渴望得到认可得到学历证明的愿望。（2）对于短期学习专业技能的农夫工，学校需加大就业前的指导与就业中的指导，追踪培训，农夫工就业后，因为短期培训，不行能一下子就会成为业精技熟的操作手，这就须要给他们机会，进一步实践学习，让他们在干中学，学中干，不断提升理论与实践相结合的实力，能够更快适应就业岗位。由于农夫工挚友们的文化基础层次良莠不齐，接受
36、实力有快有慢，所以可针对不同专业不同层次的人开设不同层次的课程，这样层次较高接受实力较强的人可以更快更多的学习提高自己，层次较低接受实力较差的人也可以一步一个脚印的夯实基础。愿全部农夫工挚友找到自己的学习方法，靠自己的双手去变更自己命运，使自己的聪慧才智在工作中得到极大的发挥，在大城市中更好的生活！农夫工学习需求调查报告5随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农夫背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的农夫工。在城市，农夫工从事的工作大都是，城市人不情愿干的脏活、累活。主要缘由是城乡差异影响下思维观念的差异，和农夫工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素养。农夫工学习需求调查，能够了解农夫工
37、的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，从而为他们供应学习的机会，帮助他们学到肯定的技能，只有从本质上提高农夫工的自身素养，改善他们的社会地位。一、次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。全部调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。被调查者具体状况附农夫工学习需求调查问卷。二、调查方法此次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。三、调查对象本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题，调查了四名农夫工。调查对象均满意条件。四、调查结果进城就业的农夫工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，
38、子女教化问题比较突出。据调查，进城务工农夫的收入，普遍比在家务农收入高出许多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农夫收入的重要途径之一。很多农夫工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。很多农夫工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、挚友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属、挚友介绍的占28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。另外，还有部分农夫工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。农夫工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查
39、，有29、19%的农夫工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农夫工在城里没有居处，只能来回于城郊之间，或回农家居住。农夫工子女教化难，现行户籍制度与人口流淌需求不相适应、不够协调，导致了农夫工子女就地接受教化须要支付昂扬的借读费和赞助费，农夫工子女就学都只能选择价格稍低的农夫工子弟学校，农夫工子弟学校办学条件差，师资弱，流淌性大，办学合法化问题很难解决。经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任一般操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进行充电，学习电脑、会计等方
40、面的学问，他们信任，只有这样他们的明天才会更好，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹儿女们上高校，不再步他们的后尘。有的虽然从起先的销售员做到事业管理者，但他们都不否认除了工作实力外，学历的作用也同样功不行没。同样是从起先的一线员工，通过自已的努力，到现在的企业高层管理者，自身的素养、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年轻人都不愿在一线上工作，一线岗位工资低不说，而且又脏又累，还得不到应有的敬重，还不如回老家发展，至少在老家不会有如此多的卑视。要做就做管理者，可企业管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是学历，所以再学习就是一条捷径，如
41、今工作了，比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜爱的专业，或选一个热门专业就比较简单了。通过高阶段的学习，自己的工作实力得到了大大的提高，给企业带来了实惠，得到提升是情理之中的事。通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种缘由，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是特别之大的，甚至将这种不太简单实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的实力，为他们获得更好的环境，以变更寥赖的生活。当然由于长辈对后辈的宠溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是主动向上的，他
42、们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。1、市场经济发展的影响从宏观角度看，农村青年深深地感受到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的农村青年对将来充溢美妙的憧憬，其中有82的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断改变，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的改变。2、家庭教化的影响当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚毅，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的农村青年后，发觉他们
43、要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。二、探讨与建议（一）完善对农夫工的各项待遇1、抓紧解决农夫工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农夫工工资的约束和保障机制，从根本上解决农夫工工资拖欠问题。2、充分利用职教资源加强农夫工职业教化和培训，加大新农村文化设施的建设力度，加强发达地区对农夫工教化的支持。3、做好农夫工工作的指导思想和基本原则4、依法规范农夫工劳动管理5、加强和改进对农夫工工作的领导6、搞好农夫工就业服务和培训7、主动稳妥地解决农夫工社会保障问题8、切实为农夫工供应相关公共服务9、健全维护农夫工权益的保障机制10、促进农村劳动力就地就近转移就业（二）对于农
44、村青年的学习心理对策1、增加投入，创建良好的教化教学环境当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有显明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。2、帮助农村青年精确地了解和把握将来由于主客观方面的缘由，农村青年对国家市场经济发展、素养教化实施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的
45、美妙前景；向他们介绍高等教化改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公允性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的详细内容、价值和将来取向，以帮助他们明辨是非，消退误导。进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教化，则必需致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。总而言之，要把加强农夫工教化这件事作为我国现行教化任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象。教化要面对农夫工，为其创建更多的教化培训机会；教化要面对新农村，使教化成
46、为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农夫工教化的主阵地；教化要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公允配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工接着教化都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。农夫工学习需求调查报告6一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断扩散，我国各行各业都遭遇着冲击。社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会冲突的加剧。而在就业方面，首当其冲的就是农夫工的就业问题。中国在实现工业化的过程中，有着大量农夫工群体，他们为经济的快速发展做出了贡献。据有关资料显示，将
47、近百分之八十的农夫工集中在东南沿海地区。这些地方的产业特点是以外向型经济为主，以出口为导向，用工需求和国际经济周期有很大关系。全球金融危机对我国经济影响很大，受到严峻打击的是沿海外向型经济，特殊是外向型经济中的劳动密集型企业首当其冲。农夫工成为全球金融危机下我国最先受损的浩大群体，被迫失业走上返乡回家之路。因此能否处理好农夫工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。而最干脆也是最有效的方法就是从农夫工自身素养技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术学问，并帮助他们学到肯定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生冲突。我国的农夫工问题始终非常突出，严峻阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。随着我国经济的快速发展，带来了劳动就业人员的流淌，尤其农村进城就业的热潮，农夫工为城市建设供应了无穷的生产力，但由于农夫工生活环境的影响和接受文化教化的程度造成自身综合素养偏低，在进城务工时，农夫工受到社会的排斥和卑视，被限制和禁止从事某些职业，很难找到得心应手的从业行业，基本都在劳动强度最大，工作环境最差，薪资待遇很低的行业内工