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1、2022纪念白求恩教学设计纪念白求恩教学设计一、教学设想：本文是一篇叙议结合、以议为主的争论文。纪念是为了学习，因此学习白求恩（国际主义精神、毫不利己特地利人的精神、对技术精益求精的精神）是全文的一条主线。二、重点、难点1夹叙夹议，以议为主的写法。2运用对比的方法，体会对比的作用。三、教学方法采纳以学生自学为主，老师适当点拨的点评法。第一课时一、开启课文。1、以多媒体放映电影白求恩大夫中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机攻击的场景，让学生更多地了解白求恩。2、简介白求恩生平。3、作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。二、读、练结合，评点课文。1朗读课文，找出各段的重点句，
2、归纳各段要点。2评点的第一部分，老师可设计以下练习：说明词语不远万里，写出派遣一词的音和义。划分层次。这一段中先叙事，后发争论，把记叙与争论的分界处标出（画两道竖线）。然后细读争论的内容，想想记叙的事跟争论的内容有什么关系。开头为什么要对白求恩作一简洁的介绍呢？以上任务由学生独立完成，老师巡察点拨，花时25分钟左右。三、师生沟通评点结果。明确：第一段：一个外国人这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。其次段：白求恩同志的毫不利己特地利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。学习白求恩同志毫不利己特地利人的精神
3、。第三段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。学习他对技术精益求精的精神。第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。四评点第一部分结果。不远万里：不以万里为远。派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。划分层次可分三层。不幸以身殉职。|一个外国人这段记叙是为后面的争论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有宏大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生情，再相识理，情和理结合了，争论的逻辑劝服力就会大大增加了。四、小结本堂课内容
4、，归纳评点中应留意的地方，布置课外作业。评点法是一种比较有效的阅读方法，会评点是自学实力增加的一种标记，评，要求语言精确经济；点，要求恰当醒目。五、作业1课后熟读课文。2说明下列成语并造句。冷眼旁观 麻木不仁 见异思迁 拈轻怕重 精益求精其次课时一、明确教学重点，复习上堂课内容。本堂课教学重点：白求恩毫不利己、特地利人的精神，对技术精益求精的精神；叙议结合的写作特点和对比手法的运用。二、读、练结合，评点课文。1、给第2段和第4段划分层次。2、其次段评点内容。本段用正反对比的方法论述白求恩精神。标出正反对比的分界处。正反对比， 起什么作用？标出争论性句子和记叙性句子。记叙的事跟争论的内容有什么关
5、系？标出正面介绍白求恩和侧面介绍白求恩的句子。3第三段评点内容。这段又用对比争论方法。标出正反对比的分界处。这里要明确作者是怎样告知我们要学习白求恩对技术精益求精的精神的。4第四段评点内容。标出记叙句的起止。说说这段叙事文字的作用。与前三次相比，作者号召向白求恩同志学习的对象有改变吗？从这点动身是从什么动身？这点精神是指什么精神？末句从五个方面论述这点精神对一个人所起的作用，用自己的话概括作者是从哪五个方面写的？三、师生沟通评点结果。1其次段分三层。一层：从起先到至少不能算一个纯粹的共产党员，赞扬白求恩同志毫不利己特地利人的精神。二层：到无不为之感动，举例论证这一精神。三层：到最终，再次号召向
6、白求恩同志学习。第四段分两层：一层：从起先到我是很哀思的，表达缺憾和哀思之情。二层：号召大家向白求恩同志学习。2其次段评点：正反对比的分界处：每个共产党员都要学习他。|不少的人对工作不负责任正反对比的运用，阐明白学习白求恩同志的重要性和必要性。其次段共十句话，其叙议的支配程序是叙一议一叙一叙一叙一议一议一叙一叙一议。这一段夹叙夹议的特点尤其突出，使本段的争论有根有据，具有很强的劝服力，既能使读者由表及里地相识白求恩，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。正面介绍的句子是：白求恩同志毫不利己特地利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。侧面描写的句子是：
7、从前线回来的人说到白求恩无不为之感动。3第三段评点：正反对比的分界处是：他的医术是很高超的.。这对于一班见异思迁的人这里虽然没有明写出号召向白求恩学习对技术精益求精的精神，但是在对反面的指责中，又包含了这个意思。4第四段评点：记叙句是：我和白求恩同志只见过一面。对于他的死，我是很哀思的。这几句记叙抒发了作者缺憾哀思之情。前三次是向共产党员发出号召的，这一次是向大家发出号召的。号召的范围扩大了。从这点动身是从学习他毫无自私自利之心的精神动身。这点精神是指毫无自私自利之心的精神。从思想（高尚的人）、品质（纯粹的人）、道德（有道德的人）、志趣（脱离了低级趣味的人）、作用（有益于人民的人）五个方面来写
8、的。四、背诵第四自然段。五、小结。1由学生探讨和争论两种表达方式的区分，弄清晰争论文中的记叙和记叙文中的记叙的区分。明确：叙和议是两种不同的表达方式。本文是争论文，以议为主，叙是争论文中的叙，简洁概括，不同于记叙文中的叙，具体生动。争论文中的叙是为证明论点提出事实依据，叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括。2学生探讨对比的作用。明确：本文运用对比的写法，也是由写作目的确定的。本文不仅为颂扬白求恩，而且是为了教化全体党员学习白求恩，所以既评白求恩，又指责党内不良倾向。通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应当克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地
9、证明和阐述了论点。六、布置课外作业。1背诵文中的最终一段。2下边两句话，都是后一部分进一步说明前一部分的。说说后一部分是怎样详细说明前一部分的。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。【纪念白求恩教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页