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1、2022预防校园伤害心得体会_校园安全事故的预防与处理学习心得体会校内暴力是指发生在学校校内，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严峻程度的侵害行为。今日我整理了预防校内损害的心得体会范文，希望对大家有所帮助。预防校内损害心得体会篇一近年来，校内损害案件频繁发生，严峻影响了在校青少年的健康成长。面对校内损害事故，作为校长深感头疼。学习了校内损害事故的预防与处理之后，的确为我们答疑解惑，起到指导作用。近期对一些校内损害案件进行了调查分析，在此提出预防和削减此类案件发生的对策和建议。一、校内损害案件的特点一是意外事故损害案件较多。法院在被调查的76件案件中，因意外事故造成的损害
2、案件达49件，占全部案件的64.4%。此类案件涉及学生学校生活的各个方面，因体育活动意外损害的23件，因追逐打闹造成损害的16件，因校内设施问题导致的触电、踩踏、跌伤等10件。二是主观恶意损害案件明显削减。据调查显示，20xx年以来共受理主观恶意损害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趋势。但个别损害案件性质严峻，在所调查的27件此类案件中，造成重伤或死亡的有2件。三是初中学校损害案件比例偏高。在全部被调查案件中，初中在校生损害案件相对集中，共有54件，占71.1。四是调解难度大。在调查的大多数案件中，受害方除诉请赔偿
3、医疗费等费用外，同时要求精神损害赔偿数额超过万元。因索赔款额较大，使案件难以调解结案。二、从调查分析看，导致校内损害案件发生的缘由是多方面的，主要有以下几点：（一）学生自身方面的因素。由于认知实力和生活阅历的局限，加之学校教学内容的单一，低年级学生缺乏必要的平安常识和自我爱护意识，往往在没有大人监护的状况下，因新奇、好玩或淘气打闹而导致损害事故；高年级学生虽然具备肯定的平安爱护意识，但青春期特有的剧烈自尊心和争强好胜心理，使之在处理人际关系冲突时，往往因缺乏自我限制实力和法制意识而实行简洁甚至极端的做法，从而酿成损害事故。（二）学校管理方面的因素。近年来各级学校虽然对平安问题提高了相识，但在详
4、细管理工作上没有抓严抓实，缺乏对学生良好思想行为习惯及法制意识的培育教化，没有相应的完善的规章制度和教化措施，尤其是在微小末节处和预见性上重视不够；加之片面追求升学率，教学任务和教学成果方面压力巨大，教学配套平安设施投入不够，难免存在平安隐患。另外，个别老师职业道德素养低下，责任心不强，未尽到对学生的爱护责任，甚至违规违法侵害学生人身权利，也是这类事故发生的重要缘由。（三）家庭教化方面的因素。现代社会惊慌劳碌的生活节奏，许多学生家长将对子女的教化过分依靠于学校，而学生在校时间较长，课余作业负担较重，致使家长和子女缺少足够的时间沟通和沟通；不少家长本身的思想文化素养较低，难以供应给子女良好的家庭
5、教化；青春期学生特有的叛逆心理及与家长之间的代沟等，种种因素导致学生在家庭内部平安教化的缺失，从而为损害事故的发生埋下了隐患。（四）社会环境方面的因素。惊慌枯燥的学习压力，单调闭锁的校内生活，使许多学生渴望了解和接触社会，而现代社会发达的传播媒体充斥着良莠不齐的纷繁信息，是非美丑辨别实力差的学生往往会接受和效仿其中一些不良的东西，拉帮结伙和打架斗殴等，这种行为滋长于校内，假如不加以防范和有效限制，难免会发生损害事故。三、建议和对策我认为，青少年的健康成长是关系和谐社会建设的大事，全社会都应主动行动，实行有力措施，共同营造良好的成长环境，预防和削减校内损害案件的发生。为此，提出以下建议和对策：（
6、一）狠抓学校主阵地，加强学生道德法制教化。学校应成立特地的平安教化领导小组，在严格排查和消退自身平安隐患及管理问题的同时，利用课堂和校内文化建设活动，实行生动活泼形式多样的方式方法，将教化落到实处，抓到细处。另外还应加强老师职业道德建设，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。（二）加大家庭教化宣扬指导，营造学生健康成长氛围。各级法制宣扬部门要以学校、基层组织为依托，将法制宣扬和相关教化指导送到每位学生家长手中，在提高学生思想相识的同时也提高家长的教化水平，以此来营造学生健康成长的良好家庭氛围和环境。（三）净化校内周边社会环境，杜绝不良社会习气对青少年学生的影响。政府有关职能部门要净化社会环境，
7、坚决打击和取缔各类针对青少年学生的非法经营活动及场所，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品、网络信息和书刊毒害青少年。家长和学校要切实履行好职责，以言传身教、谆谆教导的方法，在青少年学生中弘扬社会正气、文明风尚，从而培育他们自尊自律意识，增加其自我爱护和防卫实力。（四）加强学习相关法规，探讨制定防范措施。预防校内损害事故的发生，是政府、社会、学校、家庭的共同责任。各级相关部门尤其是学校，要仔细学习和宣扬教化部颁布的学生损害事故处理方法，探讨制定切实可行的防范措施，狠抓落实，形成全社会高度关注青少年健康成长的良好氛围，保障青少年强壮成长。预防校内损害心得体会篇二校内暴力是指发生在学校校内，
8、由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严峻程度的侵害行为。依据北京市未成年人爱护委员会、北京团市委、中国科学院心理探讨所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的暴力最多，占76.8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校内暴力最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最终是本校老师和管理人员。依据行为方式的不同，可以将校内暴力简洁地分为以下8类：1.本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;2.校外青年殴打在校学生;3.某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生;4.老师体罚或者变相体罚学生;5.老师羞辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人
9、格尊严的动作、辱骂学生等;6.校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大损害;7.老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害;8.同年级甚至同班同学之间的斗殴。【缘由】弱小、缺乏制约及其他关于校内暴力的缘由，有各种各样的说法。首要缘由就是因为受害者弱小。为什么在高校校内以及周边地区很少发生针对学生的暴力行为呢?为什么校内暴力的受害者主要是中小学的学生呢?简洁来说就是因为高校生具有了足够的反抗实力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势，使他们成为暴力行为的首选目标。其次，依据调查数据，我们知道校内暴力的实施者主要是校外人员，那么对于校外人员的管理以及
10、如何避开他们损害在校学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力气明显不够，学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于避开学生受到严峻违法侵害是公安机关不行推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校内周边环境治理不力就成为发生校内暴力的另一主要缘由。第三，社会暴力文化引发了更多的校内暴力行为。近几年来社会暴力文化的泛滥明显成为引发青少年实施校内暴力的一个主要缘由。许多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄暴力的心理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力气的错误观念当中。这些青少年成为这种暴力文化的
11、干脆受害者，而在校学生又成为这种暴力文化的间接受害者。第四，法律没有被充分认可也导致了校内暴力的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以渐渐创建一个和谐、同等的社会。在这一进程中，法律明显因为其国家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统安排经济向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。许多人还缺少法律观念以及基本的法律学问，包括实施侵害的青少年、老师和受到损害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的暴力行为的受害者。共2页，当前第1页12第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页