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1、2022瓶子变变变大班教案瓶子变变变大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常须要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的瓶子变变变大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一、幼儿发展状况我们大（1）班是由原中（1）班升上来的幼儿组成，从小班起先我们进行的是“在本体性嬉戏中培育幼儿创新意识”的探讨，通过两年的不断探究，我们的嬉戏已从原来固定区域模式走出来。幼儿从玩简洁的情景性嬉戏渐渐发展到了自主地提出嬉戏建议，收集嬉戏材料，大胆地开展各种嬉戏活动，并逐步自行建立、执行嬉戏规则。幼儿在本体性嬉戏活动中的爱好深厚，参加的主动性
2、高。随着他们嬉戏阅历的不断丰富与积累，他们会自主地开展一些小型的主题性嬉戏活动，如“娃娃淋浴房”、“造汽车”等，并能体现一物多玩，充分地表现了自身的创新实力。二、活动背景与条件在中班上学期我们嬉戏探讨中把重点放在分区活动的规则意识的培育上，通过一学期的实践，孩子们对分区自选嬉戏已有了很大的爱好，而且规则意识也增加了，各区有明确的目的，固定的场地，幼儿能按意愿选择喜爱的活动区。本学期我们把重点移向“开放材料”即把嬉戏材料归类后集中放置，让幼儿按意愿自由选择材料，选择空间，进行自主嬉戏。嬉戏中我们建议孩子们先选好自己的同伴后选择材料，允许他们推着整理箱到任何一个适合的地方搭建自己的嬉戏区开展自主嬉
3、戏。变更形式后幼儿对嬉戏更有爱好，而且会协商着找邻居，分工合作玩得很快乐。于是后来我们依据幼儿的爱好点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，为便于幼儿嬉戏还供应一些半成品如：做了一半的纸杯娃娃等。集中放置在整理箱中，嬉戏时孩子们可以依据自己的意愿自由选择材料，细心制作新奇、独特的作品，他们会用胶卷盒做火车，药盒做汽车、小床等。利用废旧材料做做玩玩，即培育了幼儿的创建力又让孩子们体验了胜利的欢乐。开放嬉戏材料后幼儿嬉戏不受区域的限制，图书架可以拿到楼上平台处看，可以拿着橡皮泥到娃娃家制作点心，可以用雪碧瓶做一些装饰品，孩子们玩起来自由度大，共享空间，创建性发挥更大。然而在孩子们的自主嬉戏中我
4、们发觉，一般的动手做做的嬉戏老师只会把美丽的作品放在展示台上供孩子们欣赏，而且有时还会提示“不要碰”以防弄坏等。这样做我们发觉孩子们动手做的爱好会消减，而且在肯定程度上会限制孩子们的创建性的发挥，没有体现它的真正价值，所以我们设计了“瓶子变变变”这一主题活动，各种瓶子在幼儿的生活中随处可见，收集起来变废为宝，让幼儿绽开想象动手做做创建性地玩玩从中体验胜利的喜悦，从而促进幼儿综合素养的提高。三、嬉戏活动目标1、启发幼儿大胆想象，依据自己的瓶子的形态进行设计制作玩具，并尝试用各种工具和废旧协助材料进行装饰。2、让幼儿利用自己“变”出的玩具进行嬉戏，尝试一物多玩，同时体验胜利的喜悦。3、引导幼儿用完
5、整连贯的语言，大胆地与同伴和老师沟通自己嬉戏的过程和结果，培育幼儿团结协作和主动探究的精神。四、环境布置与材料（一）环境创设给幼儿一个温馨自由的活动空间。（二）材料打算各种瓶子、即时贴、图画纸、记号笔、油画棒、布、蛋壳、毛线、牙刷、小木梳等。五、嬉戏组织与指导（一）嬉戏组织1、起先部分启发幼儿大胆想象揭示主题。2、基本部分（1）自由选择：幼儿自由找挚友，取材料进行嬉戏。（2）自主绽开：老师以同伴的身份参加幼儿的嬉戏，引导幼儿用各种材料装饰（3）瓶子进行嬉戏，并能与同伴合作、商议玩法，玩出新意。激励幼儿发觉问题，自己试着想方法，找到解决问题的途径。（4）自发沟通：引导幼儿用连贯的语言大胆与同伴和
6、老师沟通嬉戏进行与结果。3、结束部分你用瓶子变出了什么？和谁一起玩的？怎样玩的？（二）嬉戏指导幼儿这一嬉戏必需有老师的指导才能真正体现本体性嬉戏的价值。在组织这次嬉戏时，我确立了幼儿在前老师在后的意识，让幼儿真正成为嬉戏的主子，因此老师指导有内隐性、策略性、更具科学性。1、有意的视察老师即不是幼儿嬉戏的主宰者，也不是嬉戏的局外人。幼儿在嬉戏时，老师的主要任务是视察，借助视察这一窗口真实地了解每一个幼儿在嬉戏中的表现，全面把握幼儿交往水平、想象、创建实力，即可以了解幼儿的现有水平又可以观测到幼儿的“最近发展区”。视察重点：（1）幼儿是否按自己的意愿拿取材料，是否充分发挥想象？（2）幼儿用所“变”
7、的玩具进行嬉戏状况如何？创新实力如何？（3）幼儿之间对嬉戏材料运用的协调状况如何？幼儿在进行合作嬉戏时合作状况如何？2、参加活动当幼儿因嬉戏遇到困难心情低落、一筹莫展；或因嬉戏主题乏味、爱好索然时，我们激励幼儿不要气馁，启发他们克服困难或通过交谈扩展、创新出新的制作方法和玩法，从而使孩子玩得更尽兴。最终嬉戏评价，我们将用共享阅历的评价方式，在引导幼儿讲解并描述时，注意对幼儿各方面阅历的梳理，留意幼儿在探讨中发展其实力，共享阅历。并且创建条件，使阅历得以迁移。【瓶子变变变大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页