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1、2022选择远方风雨兼程演讲稿精选范文5篇【导语】：既然选择了远方，就不顾风雨兼程;既然树立了目标，就全力以赴向它奔去。这就是生命最美的姿态。那么，今日我为大家带来的是关于选择远方风雨兼程演讲稿的范文，希望对大家有所帮助!【选择远方风雨兼程演讲稿】一敬重的老师，敬爱的同学们：大家好!我们都在翻山越岭，一路飞奔，但也别辜负身边每一处风景，因为这样去远方才有意义。我不去想是否能胜利，既然选择了远方，但只顾风雨兼程。既然我的目光投向那座山不管风雨兼程，就走完这条路吧。那座山并不高只是远，那段路并不长只是险，它就是世界之颠珠漠朗玛峰，那便是属于我的远方，也便是我的梦。有人说你的梦太小别人说你胸无大志;
2、有人说你的梦太大别人说你自不量力。我不去想胜利与否我只知道汗水，时间会替我证明这一切，因为这是我岁月的付出。不知道什么时候我便爱上了探险各种新奇心理。所以我便有了一颗登山梦。也因此我的第一目标看中在那个远方。纸上得来终觉浅。人们都说中国地大物博所以我想亲眼所见地球的最高点。所以我只有不断的努力不断的付出才能走向远方。我便坚持了一件事熬炼和探讨还有激励。熬炼如吃饭，一天不熬炼好比一天没吃饭，我坚持着那么二千米以上的长跑训练，当时起先的时候那么牵强而是信念，一切胜利就是靠着信念而走过。当时以为做不到可还不是胜利了，但我觉得二千米对于远方而言是那么渺小，当然每天必需俯卧撑，仰卧起坐。我知道胜利的路上
3、不行能一帆风顺所以我也不祈图它一帆风顺。不经厉风雨怎能见彩虹。我摔过被争论过被校定向越野队貌似视过，但丁玉兔精好，走自已的路让别人去说，对!让别人去说，做自己的大梦。我也曾娇情的卑视过自己，梦太大汗太少拿什么去远方。远方那么长要那么久，无方那么冷要那么忍，远方那么高要那么多氧，远方那么险要那么勇。正是这种貌视般的激励使我更愤发图强，因为我要去远方。对于探讨探究不仅要只知道远方有八千八一百零一四十四米的高峰。它有多么艰难有多少种地形，最低气温多少?最高呢?山上有多少种野兽?一切都是未知所以我要翻多少资料才能知道这一百零一分之一，沧海一粟，所以我也知地理不能首，我得努力。想相看假如有一天你登上那座
4、山所谓的世界之颠才会发觉天和地只有这么远，梦和现实倒也挺近的，我不知道这条路还有多久还有多远，或许八年或九年，但既然选择了远方，便只顾风雨兼程。【选择远方风雨兼程演讲稿】二敬重的老师，敬爱的同学们：大家好!我祈求不平凡，假如远方呼喊我，我就走向远方。一个人总要有幻想，有了幻想，才会去放飞幻想、追逐幻想。我不甘被困在只属于自己的小小的世界里，眼界似井底之蛙一般狭小。为此，我确定离开自己舒适、暖和的家，走向远方，去开拓视野，增长见识。于是，我整理好行李，背上行装，朝着远方动身了。我走呀走，走呀走，一条激流翻滚的河流拦住了我的去路。我一下子愣住了，不知该如何渡过。突然，迎面走来了一个老者，鹤发童颜，
5、神采奕奕。老者问我：小挚友，你要到哪里去呀?我怯怯地回答：老爷爷，我想去追求自己的幻想，朝着远方不断前进。可眼下这条小河拦住了我的去路，小河上又没有桥，我老者捋了捋长长的胡须，睿智地说：只要你拥有坚决的信念，坚忍的性格，这一条小小的河流又怎能阻挡你的步伐呢?记住，你不要去想是否胜利，既然已经选择了远方，就要始终坚持下去。说完，老者高深莫测地一笑，便离开了，只留下一道长长的背影。我细细品尝着老者的话，觉得很有道理，是啊，漫漫人生之路，怎会不遇到风雨?只要我们坚毅、英勇、永不言败，风雨就像纸老虎，不堪一击。我下定决心，扎好裤角，把脚伸到了水中。咝真冷!冰冷的河水刺激着我的皮肤，像针扎似的，很疼很疼
6、，全身的血液都似乎在瞬间凝固了。我暗想：我不能放弃，就像那位老者所说，我已经选择了远方，就不能够在中途停下脚步。我接着向前走，但河水的冲击力将要把我击倒。慢慢地，水已经淹到了我的膝盖。我在河里舍命地站稳脚跟，一步又一步艰难地迈着。最终，功夫不负有心人，我胜利到达对岸了，我朝我的目标又近了一步。天空很蓝很蓝，不带一丝瑕疵，就像我此刻的心情一样。人生就是如此，需不断去追逐。在走向远方这一条艰难的道路上，挫折伴你行。信任吧!雨后的彩虹会更加绚烂，人生因挫折而漂亮。是男儿总是要走向远方：走向远方，是为了让自己活得更自由;走向远方，是为了让自己的人生更精彩;走向远方，是为了让生命更辉煌!【选择远方风雨兼
7、程演讲稿】三敬重的各位领导、老师：大家好!首先要感谢学校给我这样的一个机会，让我能在这里，从一个新带高三的班主任的角度，向各位老师汇报这一段时间以来的努力、收获以及阅历教训，还请各位老师指责指正。今日距离高考仅仅60多天，三年的辛勤努力很快就要见分晓了，作为老师，既有期盼更有份沉甸甸的担忧，期盼学生们努力就有收获，又担忧那些未知的、可能的意外，但不管怎样忐忑，就正如汪国真的诗里所说的，我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。路是自己走下来的，学生如此，作为班主任老师，同样如此。我所带的班级是一个物生组合的重点班，有70个学生，一模考试以328分划线，1B1C以上的共有16个同学，
8、在平行班级中处于中等偏下的状况，学生的学习状态不够志向，存在浮躁、缺乏自信等问题，并由于成果引发了部分学生的厌学心情。面临这样的状况，我只能先劝慰自己，后面还有十几个临界生，下一次会好起来的。但事实上，我比学生们还要焦急，这帮基础还可以的孩子，不能在我手上埋没了，留下终身的懊悔。于是我有意识地主动进行变更。首先，我逐个了解学生的现状和存在的问题，把对学生的理解立体化，试图找到激励的方法;其次，我向各位任课老师请教，请他们说说他们体会到的班级的感受，从侧面了解学生的状态，并了解学生在学习中的主要问题;再次，向家长传达主动的信息，给学生尽可能营造良性的氛围，避开形成多重压力，稳住学生的心情;最终，
9、起先有针对性的与学生谈心、指导，正面引导加上惩戒措施，给学生信念与动力，也给他们敲警钟。经过这些努力，学生的心情基本稳定，一些学生的主动性和主动性发挥起来了，到办公室问问题的学生多了，课间、中午休息时坚守教室的学生多了，课上主动反应的学生也多了，教室中的学习气氛也这样调动了起来，学生自己都感受到了自己的改变，接下来就看考试的成果了。刚刚结束的二模考试，班级的成果也有了肯定的提高，以理科302分划线，1B1C以上的同学有了31个，还有为数不少的临界生。虽然也有考试偶然性等客观缘由，但学生的进步还是自不待言的。其实我更为欣喜的是，学生们通过努力，收获的不仅仅是分数，更有信念和成就感。这对他们接下来
10、的60多天及之后的高考更为重要。通过这种简洁的比较，我从中也收获了许多，在这里也请各位老师指引。首先，教化学生应有针对性。须要努力去了解学生的心理刚好调整、激励并保持他们的心理健康。到了高三的这个时候，学生们的主要心思都回到了学习，虽然还有因学习困难而摇摆不定的、缺乏自制力的，但总体是学生很想学，病急乱投医，想方设法想要人指导着怎么去提高自己的成果。这就要求我们与平常教化要有一些不一样的地方，要留意分清状况、合理应对。先要稳定住一个教室，不管想法和目标有多么不同，但良好的学习环境和氛围是必不行少的。学习滞后困难多的学生要管：管他们的嘴，管他们在教室中的听课、自习状况，还要管他们渴望被人关注的心
11、态。这些学生平常已是关注的重要对象，到了这时，老师们可能更多的把指导的时间给了临界生和优生，他们有点失落，不能忽视他们。临界的同学要多教：教他们如何复习，教他们如何考试，更重要的是教他们认清自己的问题，刚好找到解决的方法。这些学生急需得到认可和指导，教的东西要做好选择，先要重视简单见效的内容，再突出持续努力的内容，学生有收获，就觉得使得上劲，就简单激发学习热忱。较优秀的学生要稳：稳住他们的心态，稳住他们的成果，稳住他们的目标与方向。学习成果较好的学生往往有自己的复习思路和好的学习习惯，要适时给他们确定，并刚好指出他们存在的偏颇。这段时间部分学生会有一种稀里糊涂的恐慌心态，突然觉得自己似乎还有什
12、么没有学好，会急躁，一旦成果有波动，就简单产生剧烈的负面心情，应给他们刚好的心理疏导。另外重视与家长的沟通，不要再过多去盯或者指责，避开关切则乱。在最终的冲刺中，花时间去视察，动脑筋去思索，刚好应对特别重要，这很考验老师的时间投入与反应实力，信任在座的老老师们更有心得体会。我始终觉得在了解学生的前提下，哪怕是路上偶遇的教化，也能发挥关键的作用。其次，启发思索往往比指引学问更重要。在冲刺的时候，学生遗漏的学问是老师们关注的重点，查疑补缺是当务之急。但单纯学问性的指导只能给他某个学问的提高，远没有启发他独立思索来得更加有效。我信任学习是有区分的，正如学生存在智力差异一样，学习也有简洁学习和系统学习
13、之分。简洁的学习是我所教学生中主要实行的学习方式，单个学问、单份试卷的学习，语文成天背名句、英语成天背单词、数学成天写试卷，不能说这样的学习是无效的，但总是效率不高的，投入和收获是不成比例的，这就须要更高级的学习。学生缺乏思索的意识，上课生吞活剥，埋着头抄板书或者记老师所讲，课堂沉闷老师乏力，我们班级的任课老师就多次向我提到了这样的现象。这不仅仅是老师教和学生学的问题，而且涉及到了心理接受的层面，学生大量投入，思维定势麻木，缺乏簇新感，没有主动性，这时的启发就显得尤为重要。作为语文老师，我没有其他专业的技能，只能从自己的学科动身解决问题。略为新奇的形式、适度的变通、故事启发等是我常用的一些方法
14、。如课上结合语言表达题翻译一首英文小诗，既达到了表达的训练，完成了教学任务，又以门外汉的姿态让学生挑毛病，启发学生主动去找问题。或者在写作教学中结合社会热点事务，让学生各抒己见，把作文的构思和学生思维的释放结合起来。这些尝试应当说部分活跃了课堂，也让部分学生起先懂得学科间的互通，有了刚好巩固思索的时间。其实我们的目的不是让学生一下子变得聪慧起来，而是让他们的思维有张有弛，变得更有弹性，不再死读书，在努力的同时提高思索的质量，调整好心态，能舒缓着面容接着加油。再次，要舍得投入消耗。先是投入与消耗。说实话，学生比我们老师华蜜，他们只要坚持三年就行了，而我们要二三十年的坚持。作为新班主任，体验没有那
15、么深刻，虽然感觉疲累，但比起那些辛苦多年的老老师们，还是惭愧得很。我们常说这是老师的责任，是师德，我倒以为这是一种教化者的良心。学问变更命运虽有点夸张，但我们这些农村的孩子，前途和希望大多维系在高考中，我们多付出些，总会产生些主动的作用。我们二中学美术班就是一个胜利的典型，班主任每天几乎每节课都坐班管理，任课老师每天进行单独辅导，学生尽管在基础上较为薄弱，但都或多或少地取得了进步。从我自己来说，现在的班级中有一位同学，从高二下学期起先投入数学学习，起先我侧重激励、引导，通过督促的方式让他坚持，但期末考试他考得不志向;高三一起先我侧重找问题，旁敲侧击，强调方法;当他觉得效果不好想放弃时，我再与他
16、父母沟通，向任课老师提建议，用量变质变的道理开导他;高三上学期期末成果略有上升时，重视提示，给他敲警钟，留意小题的训练，避开会做做不对这样打击自信念的行为;高三冲刺以来，学习成果起先有了质的提高，最终能在年级名列前茅了。在这个学生的教化中，我体会到了曲折和艰难，光与其谈心半小时以上的次数就有三五十几次，家长沟通十几次，课外辅导不计其数，所幸他还能有所收获。但更多的时候还有许多学生，我同样付出，不断督促提示，但一旦我没有盯住，就放松、懈怠，最终一事无成，这样的学生让我感觉到教化的无力，也是我着重要去面对的问题。我觉得这就考验舍得这个词了。对那些尽管努力却效果不明显的学生，我们还应当持续有耐性，就
17、是到了最终一刻，也不要放弃对他们的希望，付出总有收获，哪怕只是干瘪的稻谷。此外我们所教的学生，不少存在着学习习惯上的缺陷，到了这个关键时候，太功利的想法或许对学生的教化不太有利，也很难实现教化的目的。舍得在这些学生身上投入也是对班主任的一种考验。最终，还要传达主动的心态。说实话，以学生目前的学习状态来看，还远远不能说是最努力、最投入的，他们还浮躁、懒散、没有自制力，存在许多现实的问题。但终归只有最终的60多天，负面心情的传播只能让学生倍感压力，心情压抑，这既对提高他们的成果没有帮助，也对他们的成长无益。必要的指责是可取的，但太激烈的和太负面的指责这时已很难发挥作用，倒不如多多激励，想点激发他们
18、学习热忱的招。二模结束后我进行过一个小范围的学生调查，请他们写出最希望父母老师说的话、做的事，收到的50份答案中，有40份是希望得到确定、激励与信任，他们心情惶恐又无处宣泄，缺乏信念却只有面对，其中的真诚与坦率让我动容。我能做的哪怕只是盲目的信任，也会对学生产生主动的作用，假如更进一步，找到他们的优点刚好激励，找到缺陷刚好提示，那么学生们会感到自己被重视、被理解，自然就更加懂事了。所以，作为老师，心态要阳光些、健康些，多说些有针对性的、激励的话，自己不失去信念，自己学着自我心理示意，把问题往好的一面多想想，把学生往宽容的一面多想想，那么在这60多天里，我们会更充溢、更舒心、更健康，学生也会更努
19、力、更踏实、更有希望。既然我们选择了这份职业，而这份工作又选择我们，那我们就该更坦然地走在这条不平坦的路上，哪怕风雨交加。既然不行避开地在走，为何不走得更精彩些呢?感谢大家的时间!【选择远方风雨兼程演讲稿】四既然选择了远方，便只顾风雨兼程。从前，我只是觉得这句话说的蛮顺口，便记了下来，并未深究其含义。但是，匆忙穿行人生路，我又做出了选择，再想起这话，再望着风雨兼程四字，心弦触动。最终明白，既然选择了地平线，为什么留个世界的只能是背影。因为你已经没有余地了。所以，你能做的就是走好每一步。每一次前进或后退，都需有三思之后的镇静落子。人生是一盘不能悔的棋，也是一盘不能输的棋。因为年轻的我们再也输不起
20、。吴王夫差输了，因为他下了一招斩草不除根的棋;霸王项羽输了，因为他下了一招鸿门宴纵放刘的棋;李白输了官运，因为他下了一招杨贵妃磨墨，高力士脱鞋的棋;李煜输了江山，因为他下了一招春花秋月，阳春白雪的棋子。他们都输了，输得很彻底。轻则漂泊一生，重则身死国灭。不经意的一步棋，输掉前程，输了人生，输得一败涂地。以史为镜，我静静坐于前，缄默，冥想，何去何从?最终，我还是来了，会懊悔吗?又想起柏拉图的那句话：无论你什么时候起先，重要的是起先后就不要停留;无论你什么时候结束，重要的是结束后就不要懊悔。我看着这句话，关照自己，惭愧万千。我不该有，也不能有各种羁绊与迟疑，这会影响今后下的每一步棋子。纵然，只猜中
21、了前头却猜不中结局，那又怎样?以拈花把酒，笑看喜怒痴颠的看法走好每一步棋，它肯定会给你一个暖和的拥抱。再回首，陶渊明选择饮酒采菊，悠闲南山;李白选择会桃花之芳园,叙天伦之乐事;谭嗣同选择抛头洒血,做变法第一人;文天祥选择人生自古谁不死，留取丹心照汗青。他们也漂泊无依，抑或魂归西天，他们照旧在自己坚持的一片天地中，凤凰在烈火中涅槃!下好每一步棋，并非人人都能做到。斟酌一再后，别问是劫是喜，坚决落子，用坚持与执着走完这一局。信任，此局必成绝唱!【选择远方风雨兼程演讲稿】五风雨兼程,让爱与责任与我同行喜爱这样一首小诗:有一首歌最动人,那就是师德;有一种人生最漂亮,那就是老师;有一处风景最为隽永,那就
22、是师魂;不要说我们一无全部,我们拥有同一颗火热的太阳;我们用爱播撒着希望。十几年的班主任工作,让我深深的明白一句话:一个班级管理不胜利的老师,其失败的理由可能有一一百零一零一条;而一一百零一零一位优秀的老师其胜利的阅历确定有一条,那就是注意师德,用自己的人格魅力感染学生。当班主任之初,我就把树立自身形象作为工作的重要一环,以人格魅力去影响学生。因此,我一丝不苟的做好每一件工作;充溢爱心的对待每一个孩子;每天,我都以精神饱满,笑容满面的形象出现在孩子们面前,让孩子们感受到一种主动向上的乐观的生活看法。爱是无私的,爱的力气是宏大的,因而在平常的工作中,我总是留意用自己爱的行为去影响学生,塑造学生美
23、妙的心灵。年年岁岁,点点滴滴,感染着学生,也感动着自己。记得那是一个雷雨天的中午,班里一个叫李畅的孩子突然嚎啕大哭,尖利的哭叫让我瞬间有些慌乱,我抓紧放下手中的饭盒,几步来到孩子身边,李畅身子躬着,头深深的埋下去,我顺势搂住她,一边轻轻撩开她遮在脸上的头发,一边询问病情。孩子的脸上分不清是泪水还是汗水,难受让她无法表述清晰。我又心疼又焦急,当时的通信远没有现在这么发达,一时之间我根本联系不上家长,顾不上很多,简洁安排好班级,就半扶半抱着孩子在雨中向医院走去。一路上,孩子的手始终紧紧的攥住我的手,那是一双怎样柔弱无助而又充溢信任的小手啊!如今事情已经过去许多年了,已记不得当年雨中的辛苦,也记不得
24、当我拖着乏累的身躯回到家时,幼小的儿子眼巴巴趴在窗口期盼妈妈的身影,但那两只紧紧握在一起的手却深深地印在我的心里。在李畅看来,或许那只是对老师的一份依靠,而于我,则是一份久久不散的暖和。我始终坚信,爱是水到渠成,无心插柳之举,正是这样自然而然的爱,让我付出着,也享受着。以心发觉心,以爱博得爱。我从不认为班里有后进生,他们只是在某一方面有待进步而已。对于他们我总是动之以情,晓之以理。拨动他们的心弦,点燃他们心灵深处的进步火花。我知道他们同样有一颗纯净的上进的心,所以我懂得他们的失落,自卑,无奈,因而也更理解他们时常表现出来的敏感与叛逆,甚至是与班级体的格格不入。于是我真心实意的走进他们,凡事设身
25、处地的为他们着想,用真诚打动他们。润物无声的爱让他们找回了自信,找到了努力的方向,也找回了属于自己的位置。还记得教过的淘气大王范宇毕业后见到我说的第一句话:郭老师,感谢您那么多年从来没有瞧不起我!简简洁单的一句话,却让我热泪盈眶。是啊,孩子的要求何其简洁,而对于我,却是一生的追求。痴心一片终不悔,心血浇开希望花。这些年来,我确的确实付出了多数的心血和汗水,也确的确实得到了家长的高度评价与孩子们的喜爱。回首这些年的班主任工作,有苦有乐,有笑有泪,但我无怨无悔。诗人汪国真有一句话:既然选择了方向,便只顾风雨兼程。我想:既然选择了老师,便义无反顾。我将一路放歌,让爱与责任与我同行。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页