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1、2022年写字教案锦集8篇写字教案锦集8篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的写字教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。写字教案 篇1写字是指导学生驾驭写字技法和汉字书写基本规律的一门课程。通过写字教学可以培育学生酷爱祖国语言文字，熬炼意志，陶冶情操，养成良好的书写习惯，能为今后的学习、生活做好充分的打算和打好坚实的基础。通过近几年的教学实践，现谈一谈我对低段写字教学的一些体会。一、做好学生的表率作用老师要以身作则，平常课堂板书，批改作业，都应留意书写姿态，握笔姿态，支配好字的结构，留意
2、字的笔顺，展示给学生的是一个端端正正并且美观的汉字。低年级学生具有很强的仿照力，老师的一举一动，一言一行，都是学生仿照的对象。二、培育学生的爱好写字并非一朝一夕能练成的，关键是要持之以恒，让好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需培育学生爱好，爱好是最好的老师。平常我是这样做的：1、故事激励。讲一讲古代名人练字的的故事，激发他们的斗志。2、欣赏名人书画。培育爱好。3、形式多样的竞赛激励：小组竞赛，比一比哪个小组团结合作，握笔姿态，写字姿态正确。同桌一组竞赛，比一比哪一桌写的字时姿态正确，写字美观美丽。个人竞赛，前三名帖子小小书法家班务栏里。每一次竞赛我都要把最优秀的小组，同桌，个人照相打
3、印出来贴在教室四周墙壁上。三、传授基础1、基本笔画每个字都是由基本笔画构成的，要写好每一个字，就要练好每一笔，练好起笔，运笔、顿笔、收笔、为今后工作打基础。2、字的偏旁找准规律举一反三的练习3、字的结构给字分类，看他是左宽右窄、左窄右宽、左右相等、上下结构的字书写时要上紧下松，我要求学生写字时要：眼到、心到、手到。四、严格要求良好的写字习惯不是靠几节课练成的，请家长、同学主动协作，相互监督，让学生共同进步。写字教案 篇2教学内容：学习“顺 很 创”教学目标：1.学会仔细读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培育良好的写字习惯。教学重难点：顺的左边的写法。教学过程：一、引入课题，明确要求。1.师
4、生问好，检查上课的打算状况。2.引入课题，老师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：顺 很 创2.视察这些字的字形特点3.老师小结并板书（1）左右两边凹凸.长短.宽窄基本一样。（2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。（3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗三、书写实践与练习指导1.老师范写，强调笔画书写方法。2.巡察辅导学生练习书写（强调双姿）四、教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写状况。写字教案 篇3活动目标相识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都相识这个名字。引发幼儿学习写字的爱好。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学
5、习了学问。教学重点、难点重点：相识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。活动打算卡片、 打好四线格，打算好彩色粉笔活动过程谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不相识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神奇的字，让我们把它请出来。（出示卡片）教学过程:一、出示卡片“延”字，让学生视察见没见过这个字。（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必需相识。三、说说在我们老师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）
6、。四、赵梦延相识自己的名字，老师提出表扬。五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。六、在生字本写五行。教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必需有赵梦延），一部分学写这个字。写字教案 篇4一、教学目标。1、相识本课12个生字，会写6个字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培育学生的想象力。二、教学重点。1、相识本课12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点。1、会写6个字。2、懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培育学生的想象力。四、教学时数2课时。五、教学过
7、程。第一课时：（一）谈话导入，激趣引欲。1。同学们，你们已经会写很多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？2。有一个比利时的小挚友，在学习写字的时候，会有很多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文我学写字。（二）自主读文，认读生字。1、请同学们小声读文，借助拼音挚友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。2、同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。3、反馈生字的读音。同伴共同汇报。小老师带读。找挚友读。当当（“当”可以组什么词？）花间间房子呀房呀蜜蜂蜜蜂一样样最高最（最高是多高？怎样读才是“最高”？你还会用“最”组个词吗？）拿笔笔做事事练习本本干得干4、嬉戏中巩固识字。（1）分
8、小组识记：一人说字音，一人找挚友（汉字），反之再做。（2）集体摘果子嬉戏，以小组为单位竞赛，比比哪组是冠军。（三）自主记忆生字。1、认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。2、同桌互读、互助，全读对的同学嘉奖一个小贴士。3、说说你是怎么记住它们的。4、把这些生字词语送回课文中你还相识它们吗？再次读文，读通句子。（四）学习课文，读中感悟。1、指导第1小节。（1）小声读第一小节，想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？（2）谁能用“读”来告知大家？谁再读一遍？（3）哪位同学用自己的话回答：假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。（4）当你写小绵羊时，
9、想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？2、指导学习2、3、4小节。（1）自己读2、3、4小节，这一回小作者又学写了几个词语？（2）选一小节自由读，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，会想到什么？（3）同伴沟通：用读的方式汇报第1个问题；用“相互说、补充”的方式沟通第2个问题；同伴合作选一小节最喜爱的内容练习有感情地朗读。（4）小组全班汇报，老师顺学而导：哪组喜爱第2小节？水花多美呀，水底升起一座宫殿，该怎样读？哪组喜爱第3小节？“草地”使“我”望见漂亮的彩蝶，劳碌的蜜蜂，还使你想到什么？该怎样读？你们
10、的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗？齐读最终1小节。（5）拓展练习。要是我写“花园”，我会望见_。要是我写上“我的妈妈”时，我立即就想_。要是我写上时，我_。（五）回顾全文，总结收获。1、自由读全文，说说自己有什么收获。2、你再写字时，会怎样想，怎样做？（六）作业：朗读课文。其次课时：（一）师生共同复习课文。1、老师用引读的方法，引导学生回顾课文。2、分小节指读课文。3、评读诗歌。（二）巩固生字词语。1、出示词语卡，读词中巩固。2、出示词语卡，你想到什么？读诗中巩固。（三）自主识字。1、请同学自己认读会写字，想一想，有什么好方法能记住它们？2、学生汇报，老师引导学生比较，选择较好的识字方法，引导学
11、生在沟通中提高识字效率。（四）指导书写。1、同学们，你们能按结构为这6个字找家吗？说说你为什么这么分。2、不同结构的字，在写字时有所不同，请你们仔细视察田字格中的生字，选一、二个不同结构的字视察，然后说一说。“本”“干”是独体字，要尽量写在田格中心，笔画要伸展，“房”是半包围结构。左上面的“户”字旁要能把“方”藏起来。3、在田格中描红，再自己练习写一两个。4、重点指导学生认为比较难写的字：“事”字的笔画较多，要写紧凑。5、学生再练习，老师利用实物投影，请同学之间评议，然后再练习。（五）作业：书写生字。（六）板书设计5、我学写字小绵羊树呀、房子呀栅栏呀（可贴图）像河流溅起，升起草地蜜蜂，蝴蝶我的
12、爸爸最高，最棒，顶呱呱写字教案 篇5一、教学目标（一）驾驭正确的执笔方法和坐姿。（二）激发学习毛笔书法的爱好。（三）培育良好的写字习惯。（四）激发学生主动发觉汉字特点和规律，提高自主识字的实力和爱好。二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。四、教学用具：钢笔。五、教学过程（一）老师板书课题。（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。1、读帖视察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。举出和以上类似的字。（三）指导学生写字：1、练习书空。2、视察比较、书空驾驭这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案六年级写字教案1。3、练习临贴。4、
13、巡察辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。其次课左中右结构的字一、教学目标1、驾驭正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的爱好。3、培育良好的写字习惯。二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。四、教学用具：钢笔。五、教学过程（一）老师板书课题。（二）出示小黑板“确”“做”。1、读帖视察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。（三）指导学生写字。1、练习书空2、视察比较、书空驾驭这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡察辅导学生练
14、习（双姿、用笔方法）六、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。写字教案 篇6时间 四课时第一课时目的 ：1、辨析易写错的字。2、学习部首查字法，培育学生独立识字的实力。一、导入揭题完成第一、二题二、教学第一题：写下面的字。要细致看，仔细写。1、认读要写的字。2、想想：哪个地方不要多一点，哪个地方不要少一点，哪些地方不要少一横。3、仔细抄写这些字。4、同桌互查是否写得对。三、教学其次题：学习用部首查字法1、学生仔细读一读方法提示，初步了解内容。2、指导学生在字典中找到部首书目、检字表，讲解它们作用和查我方法。3、小结部首查字法的步骤。(1)确定要查的字的部首。(2
15、)在部首书目里找到这个部首。(3)依据页码在检字表中找到这个部首。(4)依据笔画数在这个部首中查到要查的字。(5)按页码在正文中找这个字。4、练习用部首查字法。完成第2题中的1、2、3小题。其次课时1、巩固识字，丰富和积累词汇。2、通过看图写句子，加深对句子概念的相识。3、相识一些名言警句，从中受到启发和教化，培育学生搜集名言警句、积累词句的爱好和习惯。一、复习巩固说说有哪几个步骤。二、教学第三题：读一读1、学生自由读词。(不会读的可以问同学，也可以翻书看看再读)2、同桌互读词，相互正音。3、出示生字卡片指生读，小组读。(谁愿读，就请谁读)4、开火车读生字卡片。三、教学第四题：看图写句子1、出
16、示图，间：谁在什么地方干什么?2、依据图上内容分小组说一说。(激励学生绽开合理的像，敏捷新奇地表达)3、选择完整、生动的句子写在图右边的横线上。4、读一读自己写的句子，看看是否通顺、正确。四、教学第五题：读一读1、学生自由读名言警句，不懂的地方分小组探讨。2、师生共同探讨、沟通小组提出的问题。3、选择自己喜爱的名言警句背一背。4、愿背的上台背给大家听。第三课时一、揭题，明确目标，分析写法1、出示这几个范字，学生视察，说说它们是什么结构的字。2、读读这几个字，说一说每个字的组成和笔顺，再说说这六个字写法上有什么不同。(在笔顺规则上，前三个是先写里边部分，后写左下部分;后三个字则是先写左下部分，后
17、写里边部分。)3、小结二、指导书写1、引导学生视察范字，边示范边讲解写法，学生跟着写。2、学生练习书写，把字写匀整，写美观。3、选出自己认为写得较好的字参与小组评比，优胜者再参与全班评比。第四课时口语交际 我该 怎么办教学重点1、讲解并描述明白，把自己的意思表达清晰。2、联系生活实际，说说遇到困难时如何动脑筋，自己想方法解决的教学过程一、指导看囹图上画的是什么?想一想：(1)在什么时间，什么地方，发生了什么事?(这是一个燥热的天气，一个小男孩在公园里与妈妈走散了。)(2)小男孩心情怎样?(他很焦急)二、小组探讨、沟通1、男孩遇到了什么状况?他该怎么办?2、把你的方法说给小组同学听一听，选择小组
18、中想出的好法说给全班同学听一听。三、表演1、找自己的合作伙伴，演一演。2、喜爱表演的学生自找合作伙伴在班上演一演。四、你遇到过和小男孩类似的状况吗?说说你是怎么做的五、迁移引申1、你遇到过类似的困难吗?是用什么方法克服的?2、你的生活中还有什么问题解决不了，请大家帮你想方法。六、小结激励学生遇到困难要动脑筋，自己想方法解决。写字教案 篇7教学内容：学习“海 绿 钱”教学目标：1.学会仔细读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培育良好的写字习惯。教学重难点：钱和绿的书写。教学过程：一、引入课题，明确要求。1.师生问好，检查上课的打算状况。2.引入课题，老师板书课题。二、学习新课。1.出示范字：海
19、 绿 钱2.视察这些字的字形特点。3.老师小结并板书（1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。三、书写实践与练习指导1.老师范写，强调笔画书写方法。2.巡察辅导学生练习书写（强调双姿）四、教学评价。1.指导自我评价。2.检查学生书写状况。写字教案 篇8教学目标：1、 看懂图意，说一二句话。2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道妈、好是左右结构的字。3、 朗读、理解课文1、2句。4、 会正确书写爸、妈、好，驾驭爸爸，妈妈。重点：学会五个生字，驾驭新偏旁和新笔画。词语连
20、读，懂得从小敬重父母。教学难点：驾驭我、爱的笔画笔顺。教学过程：（一）、谈话导入：1、今日有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本事呢！你们想相识她吗？我们鼓掌表示欢迎。2、她带来了她家的一张照片-请看（出示图）谁能向大家介绍一下这张照片？假如你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？3、小挚友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。板书：爸 谁来拼一拼？我们开火车读一读一起读一遍爸的哪一部分我们已经学过了？a父在这里叫做父字头，一起说出示 父 z 头b父字头和我们以前学过的父字有什么不同？c对，父字头写的时候要扁一点，看老师写（范写）我们把：父字在田字格的上半格。d我们再来看爸的下面部分，请
21、小挚友伸出手指，跟老师一起写，留意横写在横中线上。e请小挚友打开课堂作业本，在田字格中把爸字写一遍板书：爸 爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍请自己读一遍谁来大声念给大家听听？开火车读一读一齐读一遍4、板书：妈 谁会读？一齐读一遍妈是由哪两个字合成的？女我们把它叫做女字旁 出示 女z png 一起说演示：妈左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字出示 左右ji gu 齐说女字旁和女字在写法上有什么不同？请小挚友看老师写（范写） 马字写得略微大一点， 竖在竖中线上，横在横中线上打开作业本把妈字写一遍板书：妈 a我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？b谁来试试？
22、c一起读一遍（三）、学课文：1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多仔细呀！你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ）好是一个生字，请同桌小挚友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 老师要请同桌两位小挚友一起来念，比比谁念得好！ 好是什么结构？ （ 好和妈一样也是左右结构，左边一个）2、这句话应当怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好-齐读3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说板书 妈妈好你从哪里看出来？4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小挚友同桌相互试试-指名读-齐读-男女生对比读5、这是两句话，连起来应当
23、怎么读呢？指名-齐读6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小挚友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。请你们小组举荐一位小挚友来向在座的老师和小挚友夸夸你的爸爸妈妈。7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱 （板书）8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。谁来当小老师领着大家读一读？齐读一遍9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？先说给你同桌听听指名说11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。自由读-指名读-请同桌两个小挚
24、友合作，每人读一句-齐读（四）、相识句子1、这就是今日我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jho 。 齐说2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，略微停顿一下，请大家细致听录音。4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句-齐读（五）、复习1、生字：出示生字卡，每字读一遍。2、这节课我们还学了两个偏旁，父和女，知道了像妈和好一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页