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1、2022年关于科学工作计划九篇关于科学工作安排九篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的科学工作安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。科学工作安排 篇1一、教材分析五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学学问及科学看法、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过探讨生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的困难关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达
2、到平衡而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，自然界的物质恒久都处在相互作用之中。二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、 能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过视察分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地表的改变；设计、制作能完成肯定任务的工具。2、始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之迷和生物技术的新奇，并主动关注相关探讨的发展；感受生命持续过程的困难多样，进一步树立珍
3、爱生命、爱护环境、爱护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创建性思维和批判性思维，主动大胆的提出自己的想法和看法。3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的运用，体会到利用简洁机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表变更的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。4、 能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来
4、的利弊；能提出爱护环境、爱护矿产资源的建议；能讲解并描述科学家的故事，关注工具独创和运用的发展史。三、本册的重点和难点激发学生对科学课的爱好、学会科学探究的方法步骤；培育学生合作探究的实力、操作实力、试验实力；培育学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，体现素养教化，实现本学科的素养。四、本册的教学方法用新课程的理念指导教学；运用新课程的教学策略；采纳启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。搞好各种活动，做好每个试验。五、课时支配1.怎样才能省力.1课时2.撬棍的学问.1课时3.轮子的妙用1课时4.斜坡的学问课时5.自行车课时6.小鸟和小猫课时7.落地生根课时8.相像与差异.2课时
5、9.克隆羊多莉课时10.生命从哪里来.课时11.找寻进化的证据.课时12.生物进化的隐私.课时13.山脉的改变.课时14.沙洲的形成.课时15.溶洞里的钟乳石.课时16.人类变更地表.课时17.常见矿物.课时18.金属的来历2课时19.煤与石油. .2课时20.矿产资源. .2课时21.工具人类的帮手. .2课时22.机器人.1课时共计40课时，机动五课时。六、学情分析五年级共有学生25人，大部分学生学习仔细成果良好，个别学生学习不用功，成果较差。本班学生具有肯定的合作探究实力、自主学习实力。七、教学改革的基本设想用新课程的理念指导教学；运用新课程的教学策略；采纳启发式教学，引导学生自主学习，
6、自主发展、创新发展。科学工作安排 篇2我们在仔细总结几年来计生宣教工作阅历的基础上，不断深化探讨和探究新时期普及安排生育科学学问的新思路、新方法，通过强化宣扬网络、宣扬阵地、宣扬窗口、宣扬媒介四个作用，实行多种群众喜闻乐见的形式，在结合、融入、贴近、渗透和入脑入心上下功夫，全面普及安排生育科学学问，文秘部落有效地提高了全市育龄群众的生殖保健学问接受率和自我保健意识。一、强化宣扬网络作用，形成全方位、立体式的宣扬教化工作格局完善的宣扬网络是安排生育科学学问传播普及的重要条件。几年来，我们加大了“两室一校”建设力度,共投入近400万元，用于各级人口学校、服务站（室）建设和电教设备、宣扬图板的购置。
7、市、乡、村三级人口学校和服务站(室)进一步提档升级，全市 177个村全部配备了电教设备和宣扬图板，设立了图书角（镇级图书50种以上，村级30种以上），为普及安排生育科学学问创建了良好的条件，为育龄群众供应了温馨、舒适的宣扬和服务环境。市、乡、村三级都组建了安排生育科学学问宣扬服务队，计生宣扬员携带各种流淌宣扬展板、宣扬资料和五期教化、优生优育及生殖保健学问录像带，不间断地深化村屯，巡回讲解五期学问、优生优育和生殖保健学问（包括男性保健学问），同时播放录像，开展电化教学。我们加大了男性生殖保健学问的宣扬服务力度，逐村举办男性生殖保健学问培训班，在市、乡两级服务站都开通了男性生殖保健服务热线，接待
8、男性患者询问，深受男性育龄群众的欢迎。对孕产期等特别人群和居住偏僻的死角死面，计生宣扬员还登门入户送学问、送暖和，将各种宣扬品送到家、讲到人。为了保证宣扬效果，我们在各村培训了一批村级计生宣扬员，大的村有8到10名,小的村也有5、6名。这些村级宣扬员深化到田间地头，组织育龄群众开展安排生育学问学习，宣扬避孕节育、生殖保健学问，成为一支活跃在乡村的、恒久不走的宣扬队伍。现在，全市已经形成了市、乡、村三级全方位计生学问宣扬网络，构筑了立体式的宣扬教化工作格局。二、强化宣扬阵地作用，开展面对面教化，提高宣扬教化质量和水平我们充分发挥人口学校教化主阵地作用，强化面对面教化，在集中教化过程中，联系不同阶
9、段的活动内容，按 人群类别，分类施教，同时留意宣扬教化内容的连续性。如对婚前期的待婚青年，进行青春期保健、如何正确对待恋爱、婚姻、家庭等专题教化，激励待婚青年响应国家号召晚婚、晚育；对新婚期、孕产期的夫妇，进行保健学问、三优学问和“生男生女都一样”专题教化，激励他们树立正确的婚育观，自觉少生、优生、安排生育；对避孕节育期的夫妇，全面开展了生殖保健、避孕节育、知情选择、“安排生育丈夫有责”等教化，激励他们做安排生育的主子，勤劳致富奔小康；对退出育龄期的夫妇，开展了生殖保健教化，激励他们关切支持安排生育，破除旧的婚育习俗，树立“男女同等、女儿也是传后人”等新观念。宣扬范围也由育龄期的妇女扩展到退出
10、育龄期的妇女，由女性扩展到男性。在集中教化过程中,我们坚持了六个结合,增加了针对性，提高了教化效果。一是把集中讲课与电化教学相结合，穿插播放五期学问、生殖保健学问（男性生殖保健学问）录像带，增加了群众的学习爱好。二是把集中讲课与“三查一治”服务相结合，在每次进村妇检之前，利用人口学校先集中讲课，然后再进行查病、治病服务。在服务中，依据每个妇女的详细状况，有针对性地讲解各种避孕节育方法和各类妇女常见病，提高了群众对“知情选择 ”的了解和自我保健意识。 三是把讲解计生政策和避孕节育、生殖保健等安排生育科学学问与传授生产、生活科技学问相结合， 不仅让群众了解人口国情， 驾驭安排生育学问，还向群众宣扬
11、新的生育文化、生活方式和发家致富的好用技术，满意了群众求知、求富、求美、求乐、求健康的愿望。每年“科普之冬”期间，我们都与农技、畜牧等涉农部门亲密协作，组成联合宣讲组，深化乡镇、村屯开展科技培训，农夫特别欢迎。四是把集中讲课与座谈、探讨、提问解疑相结合，实行边讲课、边探讨、边提问、边询问的方法，活跃了学习气氛，加深了群众对各类安排生育学问的理解和记忆。群众反映：“这样讲，我们能听得懂，记得牢”。五是把集中讲课与图书阅览相结合。我们充分发挥人口学校图书角的作用，在集中讲课时，组织群众阅读图书，还建立了图书借阅制度，提高了各类图书的利用率。六是把集中讲课与发放宣扬品、开展学问问答相结合。我们将安排
12、生育各类学问宣扬单、宣扬册装进细心制作的宣扬袋，发给群众，并在人口学校进行集中辅导讲解，开展学问问答，增加了学习效果，提高了群众的接受率。去年以来，市、乡、村三级人口学校共办班1044期，参学者达44892人次。其中男性保健培训班285期,培训男性育龄群众12000多人次。在前两年已下发4万个安排生育宣扬袋的基础上，我们又设计制作了2万个精致新颖的宣扬袋发给了已婚育龄家庭；购置、印发了10万份计生条例、确定、生殖保健系列丛书、男性生殖保健等各类计生宣扬册、宣扬单，使每个育龄家庭都有5种以上宣扬品，育龄群众受教化面达到 95%以上。育龄群众在宣扬 与服务活动中受到了深刻的教化，进一步驾驭了生殖保
13、健学问，提高了自我保健的实力。三、强化宣扬窗口作用，搞好宣扬环境建设，营造深厚的宣扬环境氛围在充分发挥宣扬网络和阵地作用的同时，我们又在宣扬窗口上做文章，进一步强化了宣扬环境建设。市、乡、村三级人口学校重新制作了1300块内容新、品位高的铝合金框宣扬图板，供育龄群众学习时观看。在县城镇内原有3块永久性大型计生宣扬板的基础上，又设置了两块固定计生宣扬板；市内长征路两侧、各乡镇主要街道和30个典型村新上了400块宣扬灯箱和标语牌，悬挂过街横幅 76条；全市新建计生宣扬橱窗和宣扬栏 38个，开展了“计生宣扬一条街”活动，设置了国策宣扬墙，书写规范、美观、内容新奇的宣扬标语500多处，营造了良好的宣扬
14、环境氛围。现在，市、乡、村每个角落都呈现出深厚的计生宣扬气氛，给人以安排生育科学学问扑面来的感觉，广阔群众可以在劳动之余随时学到安排生育科学学问。通过强化宣扬窗口作用，既达到了宣扬教化群众的目的，又为市、乡、村增加了一道道亮丽的“国策风景线”。四、强化宣扬媒介作用，多种形式并进，增加入脑入心在普及安排生育科学学问过程中，我们非常注意开展群众喜闻乐见的媒介宣扬，既避开了死板说教，又丰富了群众业余文化生活，达到了群众易于接受、乐于接受的目的。一是利用广播电视宣扬。我们与市广播电台、电视台合作，在广播电台每周一、三、五播出非常钟计生专题学问讲座，在电视台每月播出两期生殖保健学问专题，引起了很大的社会
15、反响。二是利用农夫科技节、“三下乡”、农贸大集和确定宣扬周、“五二九”纪念日等开展了大规模的社会宣扬和询问服务活动，大造了社会舆论。三是借助“三八”妇女节、“五一”劳动节等开展联欢活动之机，举办计生学问问答、有奖竞赛等活动，融宣扬于游艺活动之中。四是利用秧歌队开展宣扬。各乡镇组织秧歌队表演时，我们把安排生育科学学问写在灯箱和灯笼上，起到了很好的宣扬作用。五是举办了以“普及安排生育科学学问、争做少生快富文明家庭”为主题的演讲竞赛。我们从中选拔了9名选手到各乡镇和村屯演讲，用群众身边的事教化身边的人，现身说法，增加了宣扬教化劝服力。多种形式的宣扬活动，将安排生育科学学问普及到了千家万户，滋润进人们
16、的心田。强化四个作用，使安排生育科学学问得到了深化传播，育龄群众的婚育观念和生活方式有了明显转变。主要表现为“三个促进”。一是促进了人们婚育观念的转变。通过普及安排生育科学学问，科学、文明、进步的婚育风尚已悄然走进千家万户，婚事新办、树立婚嫁新观念、男到女家落户等典型 事例层出不穷。镇西河村的王亮夫妇结婚时，一不买家电首饰，二不置办酒席，用省下的钱建了一栋640平方米的大棚，发展蔬菜生产。用他的话说是“先发展生产，后改善生活”。他的这种做法得到了村民的好评，不少青年争相效仿，先立业后成家。镇东河村女青年结婚时，娘家没有陪送财礼，而是陪送了30只羊，让小俩口发展养殖事业，在全村引起了轰动，一时间
17、“赶着羊群出嫁的姑娘”被人们传为佳话。现在，小俩口的羊群已经发展到60多只，小日子过得红红火火。这样的事例还有许多，据统计，全市有2400对青年主动推迟婚期，有488个男青年到女家落户，有12000对一孩夫妇自愿放弃二胎指标，领取了独生子女父母光荣证，有5014对已领取二孩生育证的夫妇主动退回了生育证。二是促进了计生工作整体水平的提高。以前由于群众封建意识深厚，自我保健意识差，技术服务人员定期妇检召集人员比较难，有的群众连技术人员上门服务都不愿参与。加强安排生育科学学问宣扬后，育龄群众增加了自我保健意识,听到通知立刻就到,连退出育龄期的老年妇女也主动去查病治病。镇礼义村一位72岁的老年妇女去年
18、四季度妇检时主动找到技术服务人员要求查病，并主动协作，很快治愈了老年性阴道炎。目前，全市共为36066名已婚育龄妇女建立了生殖保健档案,并开展了查病治病服务,查出患有各类妇科疾病29050人,现已治愈18320人，治愈率达70.16%。普及安排生育科学学问，促进了我市计生工作整体水平的提高。年，我市安排生育宣扬环境建设阅历被拍成专题片在全省推广；年，我市荣获全省计生“两普教化十佳市”称号；年，省委宣扬部和省计生委在我市召开现场会，推广了我市计生宣扬工作阅历。现在,我市已连续年保持了全国安排生育先进县(市)荣誉称号,在地区领先实行了“取消一孩生育证”点工作，领先在全省转入安排生育基本生殖保健阶段
19、。三是促进了经济发展。以前冬闲时，很多农夫无所事事，酗酒、打架斗殴现象时有发生，弄得家庭不和，社会担心。通过普及安排生育科学学问和生产技术，群众把精力都用在学技术和发展经济上，加快了少生快富奔小康进程。入冬以来，全市育龄群众共有10万多人次参与再就业、农村应用技术、信息网络等基本学问与技能的讲座和培训，提高了致富本事。镇大棚蔬菜基地西河村每年“科普之冬”期间都聘请省农学院教授到村人口学校讲课，群众踊跃参与学习，去冬今春一连办班12期，都济济一堂。乡计生办请来食用菌栽培专家到人口学校为计生户们讲解地栽木耳技术，现在全乡有20多家农户搞起了地栽木耳，风口村计生户徐红栽种 4万多袋，收入5.2万元，
20、成为少生快富的典型。在“少生孩子快致富”的吸引下，越来越多的人把精力、物力、财力转移到发家致富上来，带动了经济的发展。年，全市涌现少生快富示范村152个，小康达标户897户，有1200多计生户实现了脱贫致富的幻想。尽管我们在普及安排生育科学学问的实践中进行了一些有益探究，取得了肯定成果，但按时代的要求、群众的需求衡量，还有许多工作要做。我们有决心和信念，借此次会议的东风，百尺竿头，更进一步，用安排生育科学学问荡涤陈规陋俗，陶冶人们的美妙心灵，开创我市安排生育宣扬工作的崭新局面。科学工作安排 篇3在过去一学年，在校长室的引领下，围绕“有效教学”，接着开展了“自然分才教学”模式的探讨。科学组全体老
21、师主动参加学校组织的各类专家培训，不断地用实践来促进理论学习，在本学期取得了不俗的成果，有效地促进了本组教学质量和老师专业发展的提高。在学生培育方面，本学年开展试验教学模式的探究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，利用试验教学的协助作用，在培育学生动手和创新实力的基础上努力提高学生的综合素养。本学期教研活动工作重点1、推行落实初中科学教学新常规，规范教学行为，提升科学教学质量。为了落实有效落实课堂变革成果，规范初中科学老师的备课、上课、作业质量与批改、学业评价等行为，促进科学教学质量的提升。本学期着重推行和落实初中科学教学新常规。通过教研组集中学习，活动研讨，教学评比等手段引领初中科学老师了解
22、新常规，践行新常规。2、深化学习学科核心素养，促进学生学科素养的提升主动策划四次教研活动，仔细学习学科核心素养，有请专家进校进组解读核心素养，提升学生学科核心素养。进一步完善初中科学课堂教学评价机制，凸显“学为中心”。3、接着发挥 “市初中科学教研基地”的作用，借助教研室的基地学校调研活动在我校的开展，打造“学做教一体”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本研修，不断提高老师素养，促进老师发展。发挥“市小科学家培育基地”的作用，以培育小科学家为契机，培育全面发展的学生，真正体现xx三中科技特色的素养教化。4、发挥骨干老师的引领示范作用。本学期主动搭建“骨干”引领平台。在本学期接着开展师
23、徒结对的活动。如：潘小清余依璐、林小青徐晓碧。接着支配本组老师相互听课，探讨优秀老师的教学特点，促进熟悉“自然分才教学”课堂模式的操作技能。激励青年老师主动参与市级和学校的“评优”活动，提升科学组老师学科素养。科学工作安排 篇4一、指导思想根据市教化局教研室工作和学校教研室的工作目标，结合本组的教学工作实际状况，坚持课堂教学实效性探讨，保持规范的课程管理，维持我们较高的科学教学水准。二、工作目标1、提高科学教学质量，确保完成的各项教学任务。2、抓实科学学科教学常规管理，提高课堂教学质量。3、加强理论学习，深化教化科研。三、工作要点1、加强对学生常规要求的规范性（1）学生课堂笔记定期检查，并展示
24、优秀、美观的课堂笔记（2）坚持将学生作业本的部分内容作业整合入课堂，适当减轻学生课业负担（3）课时特训中的练习，须要学生自主完成，并自行校对，用红笔进行订正（4）作业本、小测验、单元测验中的错题须要进行错题分析，如有时间能抄录出来集合成册是最佳。2、加强理论学习，面对新环境，在教学方法上与时俱进（1）组织本组老师学习新科学课程标准，探讨新科学教材结合本校实际开展教学。（2）以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，提高教学质量。（3）不断探究班级人数在30人左右的课堂教学可行性改进。3、主动开展教学探讨活动，各老师要在新课程标准指导下，以教学
25、活动为载体，进行教学实践，接着开展组内老师上课、听课、评课活动，相互学习，取长补短。深化教学探讨。主动组织和参与市直教研活动和本校的各项活动。加强开课、评课的质量，注意反思。4、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量：对于学校支配的阶段测试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。5、仔细组织科学老师参与市直科学各项教研活动，明确科学学科课程改革的方向，进一步转变教化教学观念。四、详细工作支配如下周次 日期 内容 地点 对象第2周 9.5-9.11老师节县（市、区）初中科学教研员、市直科学教研组长会议初中各学科教学新常规培训活动其次外国语县科学教研员及市直科学教研组
26、长第4周 9.19-9.25市直科学老师课堂教学评比活动市直七年级科学双周教研活动(初小科学教学连接研讨活动)瓯海区试验中学参赛老师市直七年级科学老师第7周 10.10-10.16市第四届初中科学命题探讨班第四次活动洞头区相关学员第8周 10.17-10.23xxxx年市初中毕业升学考试科学质量分析会议鹿城试验中学九年级老师代表第9周 10.24-10.30科学听课周待定第12周 11.14-11.20市直八年级科学双周教研活动外国语学校市直八年级科学老师第15周 12.5-12.11市第四届初中科学命题探讨班第五次活动文成县相关学员第17周 12.19-12.25部分县市区科学教学调研新常规
27、精品百课评比待定相关教研员第19周 1.2-1.8市直中学科学听课周待定相关教研员第20周 1.9-1.15期末考试科学工作安排 篇5一、指导思想：以科学发展观和和谐教化目标为指导，全面贯彻党的教化方针，在区教化局领导的指导下，落实市、区教研室的工作安排，深化科学课程教学改革，聚集科学课堂教学探讨，加强科学教学实施指导，提升教研服务水平，努力提高科学学科教学质量，促进龙岗科学教化内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。二、工作目标：1.以课堂教学探讨为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学探讨工作，主动开展主题性或课题型学科教学行动探讨，主动围绕“素养教化的课堂教学”、课堂教学的有效性、加强试
28、验教学特殊是生物以及地理部分的学生长期视察、动手试验如何开展，开展科学教学探讨、科学教学指导和教学服务工作，努力提高科学课堂教学效率。2.以老师发展和学生发展为根本，主动围绕促进老师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；主动围绕促进学生发展变更教学观念和行为，培育学习爱好和良好的学习习惯，努力提高学生的科学素养。3.以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学探讨、教学服务和质量监测与管理职能，努力提高全区科学教化教学质量。三、工作要点：1.小学科学学科教研会议；2.每周四参与小学组的集体视导工作，指导小学科学课堂教学以及试验教学；3.组织小学科学老师参与市小学科学教研活动；4.组织小学科学老师参
29、与研训一体化活动；5.部分学校的跟踪指导型教研活动；6.协作老师进修学校做好小学科学老师的培训工作；7.3月份进行小学科学专项素养（探究实力和试验学问、技能）抽查；8.组织进行小学科学老师录像课评课竞赛；9.期末进行小学三至六年级的统一考查。教研室统一供应考查题，各街道或者各校在规定时间自行组织考查。其中各年级的题量为：三年级A4单面；四年级A4双面；五年级A4三面；六年级A3双面。四、主要工作行事历周 次时 间内 容地 点参 加 人 员第1周2月21日2月27日学科教研活动（周四上午）教化局422会议室教办教研员、直属学校科组长、中心组成员第2周2月28日3月6日跟踪指导型教研活动盛平小学钟
30、远云、李春云第3周3月7日3月13日集体视导第4周3月14日3月20日小学科学专项素养抽查及阅卷、分析工作部分抽查学校部分抽查学校某年级某班部分学生第5周3月21日3月27日部分老师外出学习第6周3月28日4月3日接着教化的老师培训工作见通知报名老师第7周4月4日4月10日集体视导第8周4月11日4月17日集体视导第9周4月18日4月24日研训一体活动沙西小学全体小学科学老师第10周4月25日5月1日集体视导；录像课评课竞赛截止交稿日教研室607全体小学科学老师第11周5月2日5月8日跟踪指导型教研活动盛平小学钟远云、李春云第12周5月9日5月15日集体视导第13周5月16日5月22日接着教化
31、的老师培训工作见通知报名老师第14周5月23日5月29日集体视导第15周5月30日6月5日集体视导第16周6月6日6月12日研训一体活动葵涌二小全体小学科学老师第17周6月13日6月19日小学科学各年级命题及测试各校中心组成员第18周6月20日6月26日接着教化的老师培训工作见通知报名老师第19周6月27日7月3日期末总结第20周7月4日7月10日期末总结科学工作安排 篇6一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、初步相
32、识科学，知道科学的发觉可以从视察身边的事物入手2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。3、初步学会科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达和沟通的科学探究实力。在科学探究中发展合作实力、实践实力和创新实力。4、初步学会运用所学的科学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。三、学情分析：通过上一学期的科学课教学，学生对科学课的相识得到了肯定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行细致的视察，学生在试验前已具备了提出假设，然后设计试验安排，最终进行试验验证，具备了初步的探究实力。学生小组内的合作沟通也有
33、了基础。班上的学生都喜爱试验，但孩子们只是凭自己的爱好边玩边做，导致视察不是很细致，试验操作比较草率，科学探究的习惯尚未养成；学生在作业习惯方面较差，特殊是课外布置的收集资料、视察任务等实践性活动大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。本学期改进措施：（1）课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。（2）强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。（3）加强每单元课堂考查与课外视察的形成性评价，促使课堂教学效率的提高。四、教学活动类型：1。讲授2。搜集信息3。试验4。科学小制作5。种植饲养6。信息发布会、沟通会7。参观、现场考察8。科学观赏
34、五、教材分析及各单元内容内容分析：本册教材主要内容包括植物的生长改变、动物的生命周期、温度与水的改变、磁铁四个单元，每个单元七节课，共计28节课。六、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，抓住重点，突破难点，解决疑点，结合学生实际，我拟定了如下的教学措施：1课堂常规有序。课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自己的正前方，铃停准时上下课，不迟到，不早退。2、 课堂中随时评价给分。加分内容有发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等，进行刚好评价反馈，让学生即时了解自己平常的学习状况。3、试验实行评分考核。为了使每位学生的实力都得到发展，实行小组长、试验员、记录员
35、轮番制，试验记录考核制。4、要求学生平常多视察生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，最终写成科学小论文，真正体现科学就在我们身边。5、实行单元一练的课堂作业，刚好批改，让学生养成刚好完成作业的习惯，而且作业也实施等级评定。科学工作安排 篇7一、班情分析 （包括同学数、同学原有成果、学问驾驭状况、学习看法和作业习惯以和差生状况等）五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，同学已有肯定的科学学问，据说这届同学大局部学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的同学，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，除了四班不和格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重
36、新分班，各班状况基本平衡，所以抓好学习看法不放松，锲而不舍，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习，同学有了自身的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求同学有耐性、细致的学习看法。新教材中局部学问比较笼统，和同学以前所学相比，难度较大。二、教学要求 （按大纲要求，结合本班同学的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）过程和方法：1.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。1.2能对自身或小组提出的问题做出书面安排。1.3能用简洁器材做简洁的视察试验，并
37、做试验记录。1.4能制作简易科学模型。1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动。2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、试验等多种方法。2.3知道揣测或推想与经探究证明的结论是不同的。2.4知道在探究过程的各个环节，须要探究者之间的相互合作、沟通与共享。2.5会依据须要，从更多渠道查阅有关资料。2.6能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自身的探究。3.1能提出某项探究活动的大致思路。3.2会查阅书刊和其他信息源。3.3能用自身擅长的方式（语言
38、、文字、图表、模型等）表述探讨过程和结果。3.4能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有视察、试验等多种方法。4.3在探究过程的环节，须要探究者之间的相互合作、沟通与共享。4.4能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据；依据须要，从更多渠道查阅相关资料。5.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部，了解合理怀疑是科学进步的动力。5.3会查阅书刊和其他信息源。5.4能尝试用不同的方式分析解读数据
39、，对现象做合理的说明。5.5能考虑对同一现象做不同的说明。5.6能用自身擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述探讨过程和结果。5.7能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。5.8能对探讨过程和结果进行评议，并与他人交换看法。学问与技能：1.1知道推和拉可以使物体的运动发生改变，推和拉都是用力。力有大小和方向。1.2懂得怎样才能让天平和杠杆料理平衡。1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的运用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。2.1能用感官推断物体的特征。2.2能依据特征对问题进行简洁分类或排序。2.3能将资料的特征与它们的用途相联系。3.1知道繁殖是生命的一起特征。3.2列举常见的
40、败类动物的不同繁殖方式。3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部”5.3了解影响健康的各种因素。5.4能相识到养成良好习惯的重要性。5.5意识到个人对自身健康负有责任，能主动参加熬炼，注意个人保健。情感、看法与价值观的要求：1.1敬重证据。1.2情愿合作与沟通。1.3相识到科学是时常发展的。1.4关切日常生活中的科技新产品、新事物
41、，关注与科技有关的社会生活。2.1想知道，爱提问。2.2在学习和解决问题中注意证据。2.3情愿合作与沟通。2.4相识科学是时常发展的。2.5喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关切与科学有关的社会问题。3.1能参加较长期的科学探究活动。3.2情愿合作与沟通。3.3珍爱生命。3.4关切日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。4.2喜爱用尝到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能发生负面影响。5.1情愿合作与沟通。5.2珍爱生命。5.3关
42、切日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。三、教材分析第一单元采纳总分合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导同学探讨杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最终，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传送角度论述机械是简洁机械的组合，使同学获得对机械的一个整体相识。其次单元就是在同学已经学过了常见资料、常见力的上，通过别有洞天的制作活动，引导同学了解形态与结构的初步学问，驾驭科学制作的初步技能，培育同学的创新意识、创新爱好、创新胆识。同时通过同学找寻形态与结构在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。第三单元围绕繁殖后
43、代这个话题，比较全面地探讨了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位同学相识到繁殖是生命的一起牲，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、酷爱生活的情感。第四单元的活动，试图让同学通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的探讨，使同学知道矿产资源是不行再生的有限资源，让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，维护我们赖以自下而上的环境。第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则动身，再一次选择同学所熟识的事物自身的身体作为探讨对象，围绕本年级探究过程技能训练重点沟通与质疑这条主线，布置大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心作用，构建了本单元既符合生命科学的学问逻辑体系，又符合这个年龄段同学的实际状况。第六单元沟通与质疑，广义地讲，发布信息和获得信息都是沟通，不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水同等等，都是质疑。在科学探究过程中，沟通与质疑不只是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成局部，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。四、教学措施（按大纲要求，结合本班同学的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学措施）1、 开展生动的科学课，