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1、2022学校骨干教师申请书学校骨干老师申请书3篇导语：高校开展优秀青年老师评比活动是推动学校教化事业发展,加快教化人才培育步伐,激发老师工作热忱的重要举措。那么你知道学校骨干老师申请书怎么写的吗?下面是我整理好的学校骨干老师申请书范文，欢迎大家阅读参考。学校骨干老师申请书1我叫xxx，女，今年30岁，小学高级老师。xx年7月毕业于凤翔师范，现本科学历，县级教学能手，宝鸡市小学语文骨干老师，青年老师教学实力市级达标者，系xxx中心小学老师。从教11年来，忠诚党的教化事业，细心教书，潜心育人，工作兢兢业业、勤勤恳恳，保质保量完成学校布置的各项工作任务，教学效果较好，所带班级的成果在全镇综合考评中居
2、于前列。教化，我的志向，我的梦。我始终坚持读书学习，擅长思索，勤于探讨，努力使自己成为一个学习者、探讨者、反思者、创建者，成为具有教化才智的老师是我恒久的追求。20xx年10月-20xx年7月担当省级立案课题校本课程开发与实施的探讨，并代表镇教委撰写该课题探讨的阶段性、结题性探讨报告。20xx年3月参加镇小学校本课程读本与圣贤为友与经典同行中华经典诗文诵读的编写工作，这大大提高了我的专业学问和专业实力，被教研室授予教化科研先进个人称号。多次在县全员分级同职称赛教和反思大赛中获一二三奖，十余篇论文分别获省市县级嘉奖，被眉县教研室、教化局先后授予优秀教研组长、教学新秀、教学骨干、教学能手及书香型老
3、师称号，20xx年被市教化局评为市级青年老师教学实力达标者。春华秋实，一次次的胜利与欣喜也使我始终以饱满的激情热衷于教化事业。现在，我对自己提出了更高的要求，也是一名一般老师高层次的追求，申请加入宝鸡市小学骨干老师行列。假如能够如愿，我将无愧于这个光荣称号！如有差距，我将痴心不改，追求不止！申请人：日期：XX年XX月XX日学校骨干老师申请书篇2敬重的领导：我于1995年7月毕业于XXXX，于1995年8月安排到XXXX工作。2003年8月因工作的须要来到XXX任教，然后又于2022年8月来到XXX任教。这些年来，在校领导和同事们的关切支持下和实践熬炼下，工作实力和思想相识有了极大的提高。在这十
4、七年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的老师。一、教学方面：在教学中我对备课、上课、作业布置支配等常规工作主动仔细的完成，并在实践之中留意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就主动向同事们请教,努力做到课前打算好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学学问，激发学生的学习爱好，培育学生的实践实力。课后主动和同事们探讨教学中遇到的问题，努力找寻解决方法，使自己的教学实力得到不断的进步和提高。在教学和班级管理中取得了较突出的成果二、个人素养方面：教书之余，我自觉学习与教化相关的学问，自己购买了教化学、心理学、中学青年老师、教化报(中学版)等相关书籍仔细学习
5、，还利用暑假期间参与教学方面的函授学习，以拓宽自己的学问面，提高个人的文化学问素养以及教学实力。并多次参与校、县、市级的各种培训，使自己的业务水平有了很大的进步并达到了培训开发区老师计算机的实力，因此得到学校领导和老师们的好评。三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自己，留意自己的一言一行，谨遵正人先正己的古训，时刻提示自己，重视为人师表的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和谐相处，讲团结、讲正气，日常留意关切学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好挚友。现在我各个方面考核合格已经符合
6、申请县级骨干老师的资格，特向上级领导提出申请，请领导赐予批准为谢！申请人：日期：XX年XX月XX日学校骨干老师申请书篇3敬重的学校领导：你们好！很兴奋有这次评比镇级骨干老师的大好机会，又有幸自己符合评比的标准。这是一次提升自己教化教学理念，丰富自己教学阅历的好时机。因此，我恳切的申请加入镇级骨干老师的光荣行列。假如允许的话，我想参选镇级语文学科骨干老师。诚心希望得到学校领导的支持和帮助。从20xx年9月参与工作至今，我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整七年了。期间在学校领导和各位老师的帮助和支持下，以及个人的不懈努力，我已取得了点滴进步。七年来，我尽力以高标准、严要求比照自己、要求自己。我尽
7、了应尽的努力，做了应做的工作，较好地完成了各项教化教学任务。连续几年的年度考核中，我均名列前茅。我酷爱教化工作，并以此作为自己的事业。工作上踏实、肯干，任劳任怨，听从组织支配，勇挑重担。在工作中我勤勤恳恳、仔细、负责，长期坚持出满勤、出全勤，力争做好每一项工作。在教化工作中，我用以人为本，专心酷爱作为工作理念，尽力做到敬重学生树立同等意识;帮助学生树立服务意识;影响学生树立师表意识;信任学生树立民办法识。班主任工作始终坚持关切、爱惜的原则，实行目标管理体制，着眼集体，针对特性，谆谆教导，对症下药，以理服人，以情感人，订正恶习，既当良师，又作益友，逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还注意培
8、育班级干部，让他们充当老师的助手，做班级的主子，逐步学会管理自己，从而形成了良好的班风和学风。我负责的班级在学校综合考核中，每期都获得嘉奖，多次夺取流淌红旗，被评为阿城区先进班集体。在教学工作中，我坚持备课写详案，充分发掘教材重、难点，细心设计教法，并加强理论联系实际的教学方法，充分利用学校的教学资源培育学生的爱好，训练学生的动手操作实力。为全面培育学生素养，我结合学科及学生特点，不断探究新的教法，在导字上下功夫，常采纳启发式、探究式、问题法等多种教学方法，与学生合作、沟通、商讨，尽可能使学生学得开心、充溢，逐步使他们乐于学习、擅长学习，激起学生学习热忱，促使学生在巧练巧学中增加实力，培育智力
9、，从而大面积提高了教化教学效果。在教研工作中，我主动参与教研活动，主好听课、评课，虚心求教，学习教化理论，开阔了眼界，增长了见识，丰富了教化教学的方式方法，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。工作实践中，我也发觉自己还有一些不足之处，特殊是在接受先进的教化思想、更新教化观念，深化开展教学探讨方面做得很不够，在今后的工作中，我将加倍努力，奋力进取，力争跃上一个新的台阶.诚请各位学校领导指责指正。申请人：日期：XX年XX月XX日【学校骨干老师申请书3篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页