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1、2022年关于活动计划范文9篇关于活动安排范文9篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家收集的活动安排9篇，希望能够帮助到大家。活动安排 篇1活动内容：科学活动各种各样的声音活动目标：1、主动参加听听、猜猜、看看、说说、学学的声音嬉戏。2、能联系生活阅历区分不同声音，对听辨声音产生肯定的爱好。活动打算：各种各样声音的录音、各种质地的瓶子、盒子、衣服、袋子、棉花乐器等，记录表、笔。活动过程：（一）嬉戏引题：谁的耳朵灵。1、老师带领幼儿玩“看谁指得快”的嬉戏。（老师说鼻子，幼儿指鼻子；说眼睛
2、，幼儿指眼睛；说耳朵，幼儿指耳朵，2、阅历扩展：你的耳朵听到过哪些声音？（二）听听、猜猜生活中的声音。导语：看你们快乐的样子，今日老师还带来了四扇音乐门，不过要你们细致地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。1、电话铃声。这是什么声音？扩展阅历：你打过电话吗？你和谁打过电话？2、笑声。这是什么声音？扩展阅历：你遇到什么事，会快乐的笑？3、燃放烟花声。这是什么声音？扩展阅历：你在什么时候听到或看到过放烟花的声音？4、炒菜的声音。这是什么声音？扩展阅历：你最喜爱吃什么菜？你家里是谁炒菜的？小结：生活中，会听到各种各样的声音。各种各样的声音听起来都不一样。（三）探
3、究发觉，尝试记录。1、出示记录表，引导幼儿视察。导语：桌面上有很多小挚友收集来的物品，待会儿小挚友先去看一看，它能不能发出声音，再摸一摸，摇一摇，看看能不能发出声音，你用什么方法发出声音，怎样才能让它停止发出声音，把你的发觉记录在这张表上。2、幼儿分组操作，老师指导。3、展示幼儿的记录表，小结与共享。（四）说说、学学公路上的声音。播放公路上的四种车子（摩托车、自行车、警车、救援车），幼儿自主仿照。活动延长：1、 在科学区投放各种物品，让孩子在探究各种声音。2、 投放各种乐器，让孩子探究，如何让声音停止。活动安排 篇2指导思想：为了营造浓郁的校内文化氛围，突出学校书香校内特色，提高学生的综合素养
4、，养成良好的阅读与学习习惯， 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出营造书香校内活动安排，书香校内活动方案。大力加强书香班级、书香少年、书香老师及书香家庭建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生特性和谐发展积淀深厚的文化内涵。活动目标：1、通过活动，使学生养成酷爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生真正相识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的欢乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。3、通过活动，形成人人爱读书，读书来育人的校内读书氛围，使书香校内活动成为学校可持续发展动力。活动主题：一路书香伴我行老师层面：（1）每学期
5、至少阅读1本书；写好读书笔记或教化随笔，每月不少于1篇；（2）每学期至少开一节多形式的探讨沟通课（如：好书介绍课，好书读中沟通指导课，好书读后沟通）（3）每学期实行一次老师读书征文评比活动，对获奖老师赐予精神、物质上的嘉奖；确保每年有肯定数量的教化随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。（4）建立博客读书论坛。学生层面:（1）抓好班级图书角建设，做到三有，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。（2）各中队成立一支书香流淌站。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流淌开展举荐好诗一首、警言一句、名著一篇的三个
6、一活动。激励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话，规划方案书香校内活动方案。（3）常年开展一日三读即晨诵（第一节课前10分钟）午读经典（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。（4）开展各种读书活动，如读书指导、读书征文、读书演讲竞赛、对诗、读书沟通、好书举荐、同伴共读等活动。家庭层面：（1）印发打造书香校内行动告家长书，进行宣扬发动。（2）开展亲子读书活动。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在亲子读书手册上签字。参考学校举荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校内读书节时，邀请家长参与。（3）建
7、议有条件的家庭要常常带孩子到图书馆、书店等文化场所，主动开展读书活动。（4）开展亲子读书书香家庭评比活动。详细活动支配：第一阶段：启动阶段（20xx年x月）主要任务是：制定公布方案、安排，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣扬发动工作。（1）打造书香校内行动启动仪式。（2）做好整体规划，成立书香校内组织委员会。（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采纳学生志愿捐书等形式充溢班级图书架。（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级书香荣誉榜。（6）各年段制定管理方法：图书管理方法，优秀读者评比及
8、嘉奖方法、书香班级评比方法、书香荣誉榜管理方法等。（7）各班制定班级阅读安排。其次阶段：20xx年10月，20xx年x月上旬为创建书香校内重点实施阶段。主要任务是：完善校内文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校内文化特色，让书香满校内。（1）每位老师给学生讲一个自己的读书故事，通过老师的人格力气来影响学生。（2）各班开展一次一路书香伴我行主题队会，确立读书内容，为营造书香校内作精神基础。（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于老师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生依据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。A. 儿童诗歌会B 我与作家有个约会C 童
9、书人物D 走近名著，亲近名著（4）开展第一届读书节活动。第三阶段：20xx年x月中下旬为总结阶段。（1）对书香校内行动进行总结。（2）表彰 书香班级、书香少年、书香老师、书香家庭若干。活动安排 篇3仔细贯彻全省规范中小学办学行为，主动进取，优化教学，不断加强老师专业团队的建设，努力探究有效教研，主动开展教学探讨，提升教学质量的品质。一、教研组建设加强教研组的组织和文化建设，主动开展校本教研，推动信息技术与学科整合的教学探讨，促进教化教学质量的稳步提高。教研组要切实组织好集体备课、上探讨课和新技术沟通等活动。加强老师基本功训练，培育骨干老师。在教研活动中以“行动探讨”为主，针对信息技术教学问题，
10、聚焦课堂，制定教研活动安排，组织老师置身真实的情景中开展教研活动，促进老师、学生和学校共同发展，努力做到教、学、研一体化。使教研活动成为老师之间专业切磋、阅历共享、相互学习、彼此支持和集体协作的桥梁。二、教研活动教研活动要有安排、有目标、重过程、富有成效的研讨，不搞走过场的教研活动，在有效教研上下功夫。可以教研组内沟通，也可以教研组与教研组之间沟通，让全体信息技术老师都能得到熬炼和不同程度的提高。开展“同课异构”的教学探讨， 在充分探讨教材的基础上选择同一课题，由同学科两个以上老师分别进行教学设计、实施课堂教学、课堂评价与教学反思。授课老师课前要说课，说课标、说教材、说设计、说教法，并要写成说
11、课稿。课后要仔细研讨，上课老师要将其说课稿、教学设计和教学反思在网上发布。加强区县联片教研，做好建邺区担当的市级教研活动，引导本区老师主动参加市级教研活动，努力提高教研好用性，强调有效教研。主动开展“网络环境下的探讨性学习”的探讨，营造一种自主、探究、合作的新型学习方法，发展学生的创新思维实力，培育学生收集信息、处理信息，获得新知的实力，分析和解决问题的实力和沟通、合作的实力。三、评价总结组织老师总结教学阅历，主动开展教学论文、教学案例、教化叙事的撰写，组织老师参加教学论文评比活动。 努力开发校本课程，校际之间进行沟通。活动安排 篇4安康学院高校生记者团“双创”活动策划一、活动主题：“双创活动
12、”二、活动时间：20xx年11月3日9:0012:00三、活动地点：上午9点在图书馆门前集合，三条路途：大桥路、育才路、金州路，各项活动完成后最终在汉江边的水西门前集合。四、带队组长：沙雨晴，张绅，王巨五、参与人员：全体记者团成员。六、活动目的：增加每个团员的主动性，保持市区周边环境的整齐，使每个人在以后的生活中都能自觉保持环境卫生，做个文明人。七、活动内容：打扫旁边人行道、绿化带的卫生，在指定地点指挥交通帮助行人过公路以及随机进行有关“双创”的采访。八、活动流程1. 各位参与双创的团员需在九点前与南校区图书馆门前集合。2. 总务部在9:10对参与“双创”活动的学生进行点名，确保参与双创的每个
13、同学都能按时参与。3. 团长宣布活动内容，分三小组起先行动。由沙雨晴，张绅，王巨分别担当组长。带领各自组员在所划定区域起先。4. 一组成员打扫大桥路一带、二组成员负责育才路两侧绿化带、三组成员负责金州路人行道。5. 在各组组长的带领下,活动在规定时间内完成,并且每个人都有肯定的收获。6. 完成“双创“活动后全体团员在汉江边水西门集合。注：1. 本策划只供应临时性运用。2. 各成员需听从各组长调配。3. 活动进行过程中不得随意横穿公路，做出危及自身平安的危急性动作。4. 若遭受突发状况，依据事态大小各组长见机行事。5. 各组员可在活动途中随机采访路人。6. 各成员在”双创”活动结束后每人需写一份
14、“双创”心得体会。活动安排 篇5一、活动目标：1、弘扬民族文化。春望、登高、过零丁洋等作品都是我国古代优秀的诗作代表，通过朗读、学习，感受泱泱祖国的深厚文化底蕴。2、培育爱国情感。通过学习理解作品春望，体会作者杜甫的拳拳爱国之心，进而激发学生的爱国情感。3、语文学问积累。学习过程中引导学生透过文字体会情感，帮助学生在字里行间“悟”情。4、信息素养培育。能依据须要自主操作计算机利用网络资源学习，并学会在网络中与他人交换看法（主要指在“论坛”中发表个人见解。）5、个人修养陶冶。学会赏析优秀的文学作品，提高自身修养；学会倾听他人的看法或建议，“以人之长补己之短”。二、活动内容：春望是爱国诗人杜甫的一
15、首五言律诗，是义务教化课本以外的内容，并不要求学生驾驭理解。因此，我们在学习的过程中，只是利用网络将与此有关的学习资料筛选、整理后供应给学生自由阅读和理解，而后，听取他们各不相同的感受或者体会，不去订正“对”或者“错”，只要合情合理，只要发于内心，都是值得确定与赞许的。与此同时，我们所反馈到的也绝不仅仅是学生在“语文”学科这一领域的收获，通过阅读、理解、探讨、沟通，他们还学会了倾听他人的看法，感受了为人子民的拳拳爱国之心，观赏了刚劲有力的书法作品，也品读了风格迥异的诗词作品。三、活动过程：步骤 老师行为 学生行为谈话导入利用“笑眯眯的网上教室”开展多项活动，本课将以此为平台，绽开学习春望一课1
16、、回忆曾开展过的桂林山水一课的学习；2、回顾作品春望。指导学法打开“学习步骤及要求”，口述其内容并强调需在学习前细致阅读。跟随老师简洁阅读“学习步骤及要求”的内容。学生自学1、巡察，了解学生的学习进度、状况；2、指导小部分计算机操作不够娴熟的学生绽开学习；3、引导部分学习进度较快的学生在文后的“评论”或“笑眯眯的论坛”中留言；4、在自学结束前，再次提示学生回顾“学习步骤与要求”中的反馈方法，以备后面的探讨。1、自由选择材料进行阅读（材料在阅读中没有肯定的依次，学生完全可以依据自身的喜好或将要反馈的内容选择材料）；2、在时间准许的状况下，可以先行在“评论”或“论坛”中留言（部分精彩留言将附在文后
17、）。探讨反馈1、不作任何要求，完全让学生说出自己的体会或感受；2、在反馈中留意引导学生着重感受作者因战乱而担心的爱国之情，及诗文的朗诵。自由发言，也可以针对别人的看法谈自己的观点。小结1、通过读、悟、说共同感受了作品的内涵；2、可将尚没有机会发表的看法发于“论坛”。齐诵春望。活动安排 篇6一、活动目的：1、通过本次活动课，使学生相识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。2、通过活动使校内里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教化见效。3、培育学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。二、活
18、动打算：1、收集有关校内礼仪的歌曲2、文明礼仪儿歌、朗诵等。三、活动重点：通过活动希望学生能把校内礼仪的一些规范运用到生活学习中。四、活动过程：（一）活动导入或许你可能天生是一位公主。但是你必需经过学习方可成为一位女士。英国女王致孙女说明：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。（同学探讨，主持人发表看法。）主持人1：那么，原委怎样才算是讲文明，重礼仪呢？主
19、持人1：我可是听说我们班的同学有很多在课堂上的不文明行为。（二）找寻不文明现象1、随意丢掉生活垃圾。2、口中蹦出的字眼与自己年龄身份形成了极大的反差。3、上课时随意走动、我行我素。4、可能看到这现象大家都不生疏，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们须要某些东西的时候，往往自己又懒得去理睬那些“小节”了。为了班级的良好形象，同学们的身体健康，每个人都有不行推卸的责任。我们许多同学把文化学问的学习放在首位，而经常忽视了社会公德的培育，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上呈现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺当学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行
20、为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就肯定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。5、垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在，这也是一种视而不见的现象等等。活动安排 篇7一、午睡（12：0014：30）1、开心宁静的午睡，不哭闹。2、主动摆放好自己的衣服，鞋子。二、起床、盥洗、点心1、能快速地起床、穿衣、入厕。2、能宁静地坐在位置上喝水、吃点心。二、集中教化活动（15：0015：25）、活动名称：小小班社会领域不独占玩具活动目标：1、情愿将自己喜爱
21、的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。3、体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。活动打算：好玩的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。（1）出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师视察。（2）针对活动中幼儿出现的冲突，引导幼儿探讨、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。2、激励幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。（1）启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩。（2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。老师提问：小龙起先
22、怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊兴奋？（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。幼儿园小小班半日活动安排3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小挚友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小挚友打幼儿玩玩具，激励幼儿主动常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。三、体育嬉戏（15：2515：55）嬉戏名称：小熊过生日活动目标：1、培育与激发幼儿运动爱好，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉的参与到体育活动中。2、幼儿能驾驭屈膝跳的方法。3、在嬉戏中感受欢乐。活动打算：奶粉罐若干、呼啦圈若干、山洞四个活动过
23、程：活动过程：1、导入：今日是小熊的生日，他想邀请我们全部的小挚友去参与他的生日party。但是去小熊的家，我们要钻过一个长长的山洞，走过一条弯弯的小路，再跳过一些小石阶才能到小熊的家。2、老师指导活动（1）现在我们就要去小熊家为他庆祝生日吧。（2）将幼儿分为两队，起先活动。先钻过山洞，然后走过S型小路。师：小挚友们，你们还记得去小熊家的路怎么走吗？师：哦！原来我们走错路了，那我们现在得回到我们动身的地点重新走一次。（3）将幼儿分为两队，先钻过山洞，然后走过S型小路。最终跳过呼啦圈，到达终点（小熊的家）。3、结束过程：小熊刚刚告知老师，他的生日Party是在晚上实行，我们的小挚友们来得有些早了
24、，他在他家的花园里为我们打算了许多玩具，请小挚友们先玩一会儿。四、盥洗、餐前嬉戏（15：5516：05）1、能做到排队解便，不推挤。2、便后主动洗手，不玩水。3、手指嬉戏：手指宝宝做运动五、晚餐（16：0516：35）1、能开心的进餐。2、培育幼儿正确的进餐习惯，不奢侈，不挑食。六、离园打算（16：3517：00）1、发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。2、能坐在座位上宁静的等待家长。七、离园（17：00）活动安排 篇81、能结合自己的生活阅历，与同伴共同制定秋游安排，尝试支配自己的活动。2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力，体验合作的欢乐。秋天漂亮景色的课件、绘画纸、彩笔1、
25、观赏老师朗诵散文诗。组织幼儿谈话，激发幼儿秋游和制定安排的愿望。老师朗诵散文诗，幼儿看课件。“看了这漂亮的秋天，你们是怎样的心情？想做什么？”“老师和小挚友一样也想去秋游，去感受秋天的漂亮景色。可是秋游要做很多的打算，打算工作可不是一件简洁的事情，肯定要考虑周到。以往去游玩是谁为你们打算？这次由你们做主子，自己来确定，兴奋吗？帮个忙制定一份秋游安排，你们情愿吗？”2、引导幼儿探讨秋游安排的内容及指定方法。“秋游安排就是我们秋游须要做哪些打算。”“首先咱们商议一下去什么地方秋游？什么时间去？去了我们要做哪些事情？”“好好动动脑筋这份安排中还须要添加哪些内容？（带的东西，留意的问题）”“用什么形式
26、来记录这些呢？”（可以用图画、表格、符号的形式，把秋游打算的事情和东西画在纸上，这张纸是你们的秋游安排书。）3、让幼儿分组合作制定秋游安排。请幼儿自由结伴4人一组合作制定秋游安排，提示幼儿留意分工、合作。“这份安排书经过小挚友一说，听起来挺棒的。可是我估计一个人做有点不大可能，还是几个人一起做比较好。下面四个人一组制作一份安排书，先来分组。共同商议把秋游安排记录在这张纸上，一会一组中选一个人来说，你们可要好好商议由谁来说。”“现在请你们按小组来做秋游安排吧，看哪一组做得又快又好。”4、组织幼儿沟通、共享阅历。每组派代表讲解并描述自己小组的安排，然后再完善、补充。结束：假如你们觉得安排书还须要修
27、改一下也可以，但是这张安排书肯定要保管好。在秋游的前几天你们要根据安排书上的内容去打算，我想因为你们制订了这样完备的安排书，我们的秋游肯定会特别欢乐！天高云淡、秋高气爽，秋天到了，四周的环境静静的发生着改变，这为孩子供应了视察探究的机会和平台，老师要和孩子一起去视察、去探究、去发觉、去秋游，从而相识秋天，观赏秋天的美。游玩大多是父母和老师为孩子做打算，我们应培育孩子的协商和合作实力，引导他们自己做安排，因此设计了我们的秋游安排这一活动。活动安排 篇9一、指导思想新纲要中指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活环境和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的
28、阅历”，而区域活动正符合这一要求。依据区嬉戏中心教研组工作看法以及我园探讨实际发展状况，我们该怎样利用和挖掘材料的教化价值?我们该为幼儿供应怎样的区域活动材料?这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，最终我组将形成多种有益于幼儿全面发展的、富有丰富教化意义的、适合幼儿园开展的生活化嬉戏探究系列，以有价值的探讨成果推动园内嬉戏的发展。本学期教研组将重点探讨小班生活区材料的选择、制作和投放。二、主要任务和工作重点1、围绕小班生活活动的内容和要求，明确培育目标，考虑材料对本年龄段幼儿的相宜性，探讨与开发生活区的嬉戏材料。2、通过活动，了解材料的分类，围绕目
29、标进行教化价值推断，驾驭设计技巧。3、学习区域活动管理的相关阅历，通过现场实践操作，驾驭生活区域的设置方法。4、收集、整理小班生活区材料，为后期实践供应资源。三、活动形式与要求1、围绕教研内容和安排，以实践操作和集中研讨为主要形式，探讨小班生活区材料的制作与投放。2、仔细完成组内布置的制作任务，为研讨供应相关素材，同时加强自我学习，不断丰富关于区域材料制作、投放等方面的学问阅历，提高专业素养。3、准时参与教研活动，活动时间下午14:0017:00。仔细参与每次的活动不缺席，有事请假。四、观摩活动详细支配时间 主要内容 活动地点10.21 1、学习本学期安排2、学习小班生活活动的内容与要求 香山路幼儿园11.18 1、沟通制作的嬉戏材料2、围绕材料进行评价 香山路幼儿园12.2 理论学习：区域活动的管理 香山路幼儿园12.16 分组现场实践操作 香山路幼儿园12.30 1、总结2、材料的收集、整理 香山路幼儿园第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页