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1、2022年关于活动计划模板集合9篇关于活动安排模板集合9篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我收集整理的活动安排9篇，希望能够帮助到大家。活动安排 篇1一、活动目的：宣扬学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解学校，协作学校做好学生的教化工作。促进家校联系，达到老师和家长之间的刚好沟通和沟通，达成共识，一利于更好地教化下一代。二、活动程序：1.家长课堂：任课老师发言，教给家长培育孩子的新方法、新观点，加强老师对家庭教化的指导和建议，促进家庭与学校、老师与家长的沟通。2.
2、家长沟通：家长分析孩子的优点与不足，共同发觉孩子的潜质，促进老师、家长更深地了解学生，走进学生。3.观点碰撞：针对家长的部分观点提出探讨，进行沟通，达成共识。个别家长教化自己的孩子只跟学习成果好的同学玩；孩子与同学之间发生冲突后，怎么办？调换座位；孩子的劳动观的教化4.亲子活动：向爸爸妈妈说说自己的心理话，家长针对孩子的心理话进行情感沟通。活动总结、延长。活动安排 篇2一、指导思想一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在主动的参加中体验集体合作的欢乐，体现一种主动向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生酷爱生活、酷爱学习、酷爱校内的情感，欢
3、庆一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺当进行，特制定此方案。二、领导小组组 长：左加峰副组长：秦玉辉 陈 涛成 员：赵维通 张宗村 张传玲 李宗刚 张念鹏于国磊 徐 丽 高海英 高 苇 付 鹏三、活动内容1、“迎六一”书画竞赛（1）一、二年级开展书法、绘画竞赛，每班每项各选5份上交；三、四、五年级开展书法、绘画、手抄报竞赛，每班每项各选5份上交。（2）作品内容以“六一节，我成长我欢乐”为主题，也可写健康向上的诗句、警句和格言等。参赛作品须在背面右下角用铅笔写上班级、姓名。（3）书法作品要求运用统一稿纸，一、二年级用铅笔，三、四、五年级用钢笔。绘画、手抄报统一用8k画纸。2、“庆六一
4、”节目评比六一演出节目每班至少排练一块，最多不超过两块；同年级节目类型不得重复，提倡师生合作演出；节目要求男女同台、多人参与，拒绝个人节目。四、活动时间和要求1、5月24日上午各类作品上交少先队室，5月27日上午评比，过期不候。5月24日下午在学校五楼多媒体教室进行六一节目的评比及选拔。2、各班于5月28日上午前从其余作品中选择优秀的张贴在教室外面两个窗户下的墙壁上，制成墙报，5月28日下午学校组织有关人员进行评比。3、中午有利用午休时间在学校排练节目的，班主任写出书面申请上报学校审批，由每天上午值班老师实际监督掌控。五、嘉奖设置1、书法、绘画、手抄报（墙报）设奖：（1）个人设奖：14年级各年
5、级各项竞赛分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；5年级各项竞赛分别设一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。（2）墙报设奖：14年级各年级分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；5年级设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。对于获奖学生赐予肯定的物质嘉奖，同时对于获奖学生进行拍照并张贴在宣扬栏。2、六一节目评比设奖：13年级共设5个奖项，分别是一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；45年级共设5个奖项，分别是一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。对于获奖班级的辅导老师赐予肯定的物质嘉奖，获奖班级颁发奖状。岚山头街道中心小学XX-05-06活动安排 篇3活动内容：科技辩论赛作为沈阳工业高校最具影响的
6、传统赛事之一，以其独特的魅力深受广阔师生的普遍欢迎，从竞赛的诞生之日起就成为是我校规模最高影响力最大辩论赛。竞赛共2xxxx场，观众场场爆满，竞赛气氛激烈而惊慌，总观众人数近万人。参赛对象：沈阳工业高校各学院（校本部）组队参与。参赛程序：各学院接到通知后，要高度重视，加强领导，仔细组织学习辩论赛规则和细则（见沈阳工业高校科技辨论赛方案）。各学院要刚好成立辩论赛队伍 ，设领队一名，参与领队会议，将进行抽签分组。奖项设置：本次辩论赛设一等奖、二等奖各一名，三等奖两名。每场设最佳辩手奖一个。最佳台风一个。依据各学院组织状况，评出优秀组织奖若干个。可开发资源：1、活动冠名：活动可以以企业名为主题。例如
7、：第*届 “ * ” 杯工大校科技辩论赛。2、有关奖项冠名。（优秀组织奖、最佳辩手等）3、由商家供应赐予各代表队的奖品。4、在每场(约20场)发放商家宣扬资料。胜利案例：“ 恩波考研 ” 杯工业高校校级辩论赛项目说明：1、项目预算：3千元2、预算明细：场地费用 相关礼品、奖品费用 布置场地费用 相关杂费 宣扬品制作费用。活动安排 篇4一、指导思想基于大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践实力为动身点，在活动中让学生获得胜利的喜悦，带领学生领会综合实践课程的新颖性和学习的迫切性，带领学生走向广袤的社会实践活动为目的，丰富学生的学问、情感等各方面的体验。活动的题材取材于学生的生活与真实
8、的社会环境，有肯定的探讨价值，尽可能发挥学生活动的参加度与主动性，让学生成为活动的主子。二、活动目标综合实践活动要体现学生活动的自主性，老师要引导学生开展丰富的学习活动，帮助学生形成会发觉问题、思索问题与解决问题的实力。详细目标为：1、在实践活动中，培育青少年的思维创新、社会创新、科技创新的意识和实力，提高他们的科学探讨实力和综合实践实力。2、提升青少年的科学素养，培育他们撰写科研论文的实力。3、通过不同的形式开展综合实践活动，提高青少年的社会交际实力、组织管理实力以及服务社会的责任感。4、通过实践活动，培育学生的探究实力、信息的获得、处理和应用实力、合作交往的实力，培育他们综合分析问题、解决
9、问题的实力，逐步形成运用资料说明问题的实力，熬炼他们的表达实力、培育自信念。三、实施策略1、课时支配：七至九年级每周2课时。这些课程的设置体现在功课表中。2、屯昌县教化探讨培训中心成立屯昌县中小学综合实践活动中心组，检查各校开展综合实践活动的实施，开展丰富多彩的综合实践活动，使该学科步入正规课堂中，形成有特色的地方课程。3、各校依据学生的实际，每年定好综合实践活动的若干个主题。（20xx年，每校至少报送1个主题，今后视状况增加数量。）四、详细日程支配三月份1、屯昌县教化探讨培训中心成立屯昌县中小学综合实践活动中心组，有组长、副组长和组员，分小学、初中和中学三个部分。2、召开全县综合实践活动中心
10、组核心人员会议，探讨20xx年实施的方案。3、打算一间房间存档综合实践活动的材料，购买学习用品用于存档综合实践材料。4、拟定屯昌县20xx年中小学合实践活动工作安排四月份1、组织中心组成员开会，学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要等理论学问，培训如何实施综合实践活动，哪些内容归纳入该活动的范畴，促使其养成勤记录、多反思的习惯。2、各校成立综合实践活动爱好活动组，以校长为组长，成立该校的综合实践活动爱好活动组的成员名单，上报县教化探讨培训中心存档。3、各校完成本学期综合实践活动安排（含实施的活动主题、学生课题组、指导老师），上报县教化局存档，作为年度考核项目之一。五月份参与省培训院组织的
11、20xx年度综合实践活动论文评比活动，有关事宜如下：（1）综合实践活动论文主题:基于地方特色和本校实际的综合实践活动课程规范化实施。（2）各学校必需报送1篇综合实践活动论文参与县级的初评，由屯昌县综合实践活动中心组评比，论文电子稿请在5月15日前提交。报送参与的作品，不管是否入围，将作为年度考核各校实施综合实践活动的评分依据。六月份1、各学校以书面材料总结本校在本学期实施综合实践活动成果，用事实说话，不能杜撰文字材料，上交开学初拟定的主题活动成果（电子材料和纸质材料）。2、编排第一期综合实践活动小报，下发到各学校阅读。七月份2、下发通知，拟定10月份开展全县中小学初中综合实践学科青年老师说课评
12、比活动注：另下发通知，要求如下：（1）必需是学生真实参加的、学校仔细组织的活动案例。（2）选送说课资料要完整、规范，内容应包括活动方案、活动过程记录、活动报告及感想、相关活动音像资料等内容，以PPT形式展示。各学校在9月报送参赛的老师名单。九月份1、组织中心组成员开会，探讨下半年将要实施的主题活动内容，以及将要实行的“全县中小学综合实践学科青年老师说课评比活动”的支配工作。2、编排其次期综合实践活动小报，下发到各学校阅读。3、筹备全县中小学综合实践学科青年老师说课评比活动详细工作。十月份1、实行屯昌县初中综合实践学科青年老师说课评比活动。2、下发“全县初中生科谱小论文评比活动”通知。要求：依据
13、学生开展的主题活动，撰写科谱小论文。每篇小论文只允许有一个小作者，一名指导老师。每所学校至少上报一篇参赛作品，届时全县通报结果。十一月份评比全县初中科谱小论文，评出一、二和三等奖，以及优秀指导老师。20xx年一月1、各学校以书面材料总结本校在本学期实施综合实践活动成果，用事实说话，不能杜撰文字材料，上交开学初拟定的主题活动成果（电子材料和纸质材料）。2、组织中心组成员开会，总结20xx年我县开展综合实施活动取得成果及阅历总结。活动安排 篇5一、活动宗旨开展小学生“阳光心理”系列活动，是深化贯彻党的十七大精神，在未成年人中进行心理健康教化的重要载体，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、深化教
14、化改革、全面推动素养教化的重要举措，体现了教化以人为本的价值观念。通过德育载体的不断创新、发挥学校教化的引导性、同伴之间的互育性、学生的自我教化性，不断提升中小学心理健康教化水平，推动中小学生形成良好的心理素养，使小学生更加健康地成长。二、领导小组组长：xxx成员：xxx三、时间支配和工作内容第一阶段（9月份）：宣扬发动阶段制定活动详细方案并组织实施；为确保工作顺当实施，营造良好的工作氛围，要组织召开有关会议，发放宣扬资料，开展有关切理健康工作宣扬；填报XX市学校心理健康开展状况调查表，20xx年10月1日前由各教化学区汇总上报市教化局教科室。其次阶段（20xx年10月至12月）：实施阶段围绕
15、心理健康教化，学校从以下几个方面开展活动：一、开设心理健康教化课程当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是小学学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点确定了必需把心理健康教化纳入学校的课程体系，面对全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教化。为此，可以把心理健康教化纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、心情调整、良好的性格培育、正确观念、心
16、理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课保证每个学生都能充分刚好地接受心理健康教化方面的训练。二、心理健康教化要有机渗透到学科教学学习活动是学生全部活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成果与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的惊慌与焦虑。事实证明，单靠心理健康教化课要从真正意义上提高学生的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必需把心理健康教化与老师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。三、提高老师心
17、理询问的意识与学问老师的心理健康状况，干脆影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教化的成败。老师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。假如老师的心理不健康，必定污染整个教化环境，对学生的心理健康造成严峻损害。老师对学生的影响是建筑在老师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，老师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温探讨了73位老师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的老师很简单扰动其学生的心情，而一个心情稳定的老师，也会使其学生的心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于老师正确相
18、识自己，调控自身心情，主动对待工作，最终有利于学生的心理健康。其次，现代教化改革要求老师具有心理健康学问。现代教化的发展使心理学与教化的联系越来越紧密，老师只有驾驭学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，实行民主、同等的看法，调动学生学习的主动性，展示学生的特性，才能发挥学生的主动性、创建性。再次，学校德育须要心理健康教化学问。心理健康教化体现的是一种新型的师生关系。我们通过对老师进行心理健康教化讲座，开展心理健康课题探讨、撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让老师阅读，让老师参加心理健康教化，从多渠道、多方面摄取心理健康教化方面的养分，使他们更好地教书育人，为人师表。四
19、、个别心理询问是学校心理健康教化的重要组成部分个别心理询问是学校里辅导者运专心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息沟通并建立某种人际关系，帮助辅导对象消退心理障碍，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。作好个别心理询问工作主要从以下四个方面着手。（一）建立和完善心理询问室心理询问室作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，干脆关系到个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的学生降低焦虑，消退疑虑，愉悦心情，达到更好地沟通与沟通。心理询问室建设应具备了以下条件：1、 环境幽静，远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使
20、来访者在这里可以达到心理放松，心情趋向安静；2、 建立心理资料库，购买了肯定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。3、 建立了心理健康email ，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过静静话信箱、email寻求帮助。（二）询问室同时也可以作为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的心情问题，这些心情假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最终导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良心情，降低焦虑，找寻心理平衡的场所。采纳温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理询问老师可以在心理询问室隐藏处视察学生的心情反应，让学生发泄不良心情，找回平衡。（三）个人心理询问的
21、内容主要有学习辅导、心情辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理询问专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。 针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧改变，带来了心理上的快速发展。（四）、建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种实力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，特性得到张扬，就要求老师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的心理特征及其发展改变规律，心理健康教化才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐藏性，很多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道
22、，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题？心理档案的建立还有助于老师、班主任、学校有的放矢地开展教化活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教化孩子。如条件允许可以每年对各年级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案。六、针对学生家进步行家庭心理健康辅导融洽的家庭氛围是学校心理健康教化工作顺当开展的有效保障。很多心理询问老师在对学生进行心理询问的过程中发觉，不少学生的心理问题干脆或间接地源于家庭。大多数家庭都是父母子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕
23、化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教化方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒散、依靠等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成果大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。心理学探讨表明：父母的教化方式，父母的人格素养，父母的和谐与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教化要取得好的效果，没有家庭的主动协作是行不通的。学校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康教化工作。通过家访宣扬有关切理健康学问、亲子对话、主动家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们驾驭青少年心理发展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭
24、内部良好氛围的形成。七、良好的校内心理氛围的营造，是拓展学校心理健康范围的重要途径。人的心情极易被四周的环境所感染，学校心理健康教化若缺少良好的校内心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的。因此创设一种氛围，影响学生心理非常重要。第一、做好心理健康教化的宣扬工作，加深学生对心理健康的了解。通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调整心情的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。其次、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校内文化中，耳闻目睹，潜移默化中陶冶
25、心理品质。八、校内心理剧观摩活动校内心理剧是把学生在生活、学习、交往中的冲突、苦恼与困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中溶入了心理学的学问原理和技巧，让学生表演发生在他们身边熟识的，甚至是亲身经验的事，从中体验心理的微小改变，领悟其中的道理。同时，使观看演出的老师学生在轻松开心的气氛中，学到一些解决问题的方法，得到一些有益的启示，从而提高自身的心理素养。校内心理剧在创作和表演中，最大限度地调动了学生的参加性，使他们在参加的实践中得到教化和熏陶。学生通过观看和参加心理剧的演出，提高了对是非善恶的辨别实力，有利于行为规范的养成；通过角色互换，学生们对
26、他人的感受更为敏感，有利于限制与他人发生冲突时的个人心情。通过体验和感悟，学生学会了一些解决心理问题的好方法，有利于心理素养和思想道德素养的提高。学生通过自编自演心理剧，想象力、创作实力、表演实力、解决实际问题的实力都得到了肯定程度的提高。校内心理剧把深藏在我们家庭以及校内里的一些案例情景详细形象地呈现给学生，使学生在开心的气氛中领悟道理，增长学问。第三阶段（20xx年1月到12月）：总结阶段作好活动总结；参与优秀校内心理剧评比活动；参与心理健康教化先进学校的评比。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”读书是教化最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生
27、才智的最基本的途径；为了激发全校师生读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教化教学质量的目的。我校根据中心校的活动精神，结合学校的实际状况，特制订以下读书活动方案。一、 活动目的：引导广阔师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，酷爱读书的好习惯， 促进学生特性和谐发展，提高学生的综合素养。二、活动领导小组：组 长：xxx副组长：xxx组 员：xxx三、活动要求（一）高度重视，提高相识，主动开展读
28、书活动。召开全体成员会议，学习中心校关于读书活动的文件精神，分级段开展探讨，结合学生的实际状况，制订本年级段的读书活动方案。（二）明确要求，仔细落实，扎实开展读书活动。依据我校的实际状况，分为低、中、高三个级段，依据学生的年龄特点开展读书以及沟通活动，体现班级特色。1、学校统一支配，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期沟通，探究阅读课。2、做好阅读书目举荐工作，同时刚好做好图书更换工作。低年级以绘本、看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在46年级学生中间开展英文名句诵读活动。3、各班设立图书角，把每
29、次流淌的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。4、学校通过广播、宣扬栏、板报等多种形式向学生宣扬读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教化园地，尝试栽种一些花草，既学学问又增加了乐趣。5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的好处激发学生想读书的欲望。6、依据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，注意词语积累；中、高年级则依据本班实际状况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。7、开展形式多样的读书沟通活动，体现班级特色。如：“好书举荐”、“名人名言”、“书海拾贝”
30、、“好书大家读”“我最喜爱的xxx”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会, 也可另选择其他的方式，调动学生的读书主动性，激发学生的读书热忱，在班级中形成良好的读书氛围。8、每学期将本班读书活动状况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生赐予肯定的嘉奖。(一)资助贫困高校生目的本活动方案致力于帮助xx市得才兼备的贫困学生完成高校学业，突出领地集团的社会责任感，扩大领地集团xx民间慈善界的荣誉，提示xx集团在xx市市民的口碑，让大众知晓xx集团与爱心联盟为资助贫困高校生做出
31、的贡献，促进xx集团与爱心联盟的合作。(二)资助贫困高校生资金来源资金由xx市xx集团。（三）资助人数与资助方式20xx年度资助贫困高校生为*名，全部受资助的学生符合规定条件下将享受20xx元助学费用。（四）资助贫困高校生活动资助对象凡家庭经济困难，无力支付学费或无基本生活保障，在当年统一高考中，本科一批录用的高校生，均属于资助对象。对于符合下列状况之一、得才兼备的贫困生优先予以资助：1、烈士子女、优抚家庭子女、残疾学生及少数民族学生。2、单亲贫困家庭子女或孤儿。3、经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女；享受城镇居民最低生活保障的家庭子女。4、因受灾、疾病等缘由导致家庭不能维持
32、基本生活的家庭子女等。（五）资助贫困高校生活动评比标准1、生活独立自强、开朗乐观、坚韧不拔、有感人事迹。2、主动投身于学校和社会公益活动、乐于助人、甘于奉献。3、当年应届中学毕业生，家庭贫困，难以维持高校学业。4、中学期间在校学习成果名列前茅，品德良好，在当年统一高考中，本科一批录用的高校生。（六）资助贫困高校生活动评比程序本次活动的时间周期从20xx年7月9日至8月31日。1、采集，由共青团xx市委负责采集，xx爱心志愿者联盟负责受助贫困高校生信息核实、确认工作。2、实施，由xx集团确定时间地点实行资助金交接仪式，团市委领导，xx集团领导，爱心联盟领导，出席仪式。（详细流程下一步做策划）3，
33、媒体支持，眉山电视台，眉山日报，爱心联盟网，东坡论坛，新浪网，四川新闻网等文章活动安排 篇6为今后培育美术人才起着主动推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动支配制定如下：一、活动目的：通过美术爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，提高学生的观赏水平及创建实力。二、活动要求：1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱惜美术用品。三、活动内容：1、使学生了解一些简洁的美术常识学问，(美术种类、常用工具、基本
34、的运用方法、尝试几种儿童绘画方法)。2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、观赏名人名画名作提高观赏水平。5、进行手工制作教学，训练学生的动手实力和造型实力。总之，要教化学生自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培育勤奋好学，主动进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。活动安排 篇7一、班状分析：经过一年的学习和熬炼，小挚友的小手变得越来越巧。本学期我们将重点放在构图上，构图以动植物为主，为了发展幼儿的想象力。在完成主要构图的基础上，激励他们添画一些相关物体。活动中我们老
35、师的范画将稍显简化给幼儿更多的自我表现空间，在提高幼儿绘画技能的同时，适当教一些色调学问，以激发幼儿爱好为主，让绘画真正成为儿童表现自我情感的方式。二、活动目标：1 能大胆地运用几种常见的几何图形构画图的外轮廓。2 了解三原色、对比色，初步驾驭各种色调名称的相识，接着学习涂色技巧。3 激发幼儿的绘画爱好，让绘画成为幼儿自我表现的情感方式。三、活动支配：1 绘画：手形树 折纸：皇冠2 绘画：小鸟 折纸：小鸟3 粘贴：热带鱼 折纸：热带鱼4 绘画：螃蟹 折纸：风车5 绘画：向日葵 折纸：风琴6绘画：蘑菇 泥工：蘑菇7 绘画：瓢虫 折纸：瓢虫8 绘画：猫咪 折纸：飞鱼9 绘画：机动 折纸：知了10绘
36、画：蜗牛 折纸：蜗牛11绘画：汽车 泥工：汽车12绘画：绵羊 泥工：鸭子13装饰画：围巾 手套 折纸：青蛙14绘画：小挚友做运动 折纸：电话15 绘画：小雪人 粘贴：松树活动安排 篇8活动内容：人手一份午点活动打算：春卷、奶黄包、菊花茶活动目标：1.能够吃完自己的一份点心，保持桌面整齐。2.用完午点主动漱口，不拥挤。四、教学活动：14:2514:55活动内容：语言嬉戏说相反一、活动目标:1激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想,找寻生活中的反义词。2激励幼儿主动思维、表述声音洪亮，清晰。二、活动打算:幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区分（略）1.笑、哭2.胖、瘦3.高、
37、矮4.头发多少5.穿长袖、穿短袖三、活动过程:（一）在图片中找寻反义词1今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。 （出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。）2.孩子会玩后，可以只说单词，如，老师拿出一本书说“薄”，孩子取出另一本说“厚”。或由孩子先说，然后另一个孩子对答。3.也可以用动作进行嬉戏，如，老师举左手，孩子举右手。（二）在生活中找寻反义词1.想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”挚友，找到后等我说“起先”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。规则：你说的两样东西里必需有反义词挚友。别人说过的就不能说。2.幼儿合作玩，一问一答。两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了
38、就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。五、户外活动：15：0015:20活动内容：投手球、玩横幅、弹弹圈活动打算：自制体育器械：投手球、横幅、弹弹圈、纸球若干、擦汗巾。活动目标：1.学习运用抛、接等动作，两两进行合作嬉戏。2.在合作嬉戏中留意爱护自己和他人，体验体育嬉戏带来的欢乐。六、区域活动：15:4016:10活动内容：美工区活动打算：水粉颜料、作画纸、刮画纸、纸盘、记号笔、抹布、水桶等作画工具。活动目标：1.有序进入区域活动，学习相互商议解决问题。2.学习用三种形式来表现美术作品（水粉画仙人掌、线描画纸盘装饰、刮蜡画菊花）。七、离园活动：16：1016:30活动内容：离园
39、打算活动打算:幼儿区域活动时的绘画作品。活动目标：1主动整理整理好自己用过的绘画工具。2.观赏绘画作品，对同伴的作品进行评价。活动安排 篇9为了进一步推动课程改革，转变老师的教学观念，提高教研实力，依靠教研解决在教化教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教化教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作安排如下：一、强化校本教研的各项制度（一）加强备课组校本教研工作制度主动开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材探讨，以年级组为单位的备课组
40、一学期进行四次以上有效率的集体备课。仔细完成备课组内的备课任务，仔细打算并在教研组、备课组探讨时主动发言；仔细参与听课、评课活动，教龄在五年内(含五年)的老师每学期校内教研课听课至少16节，教龄在五年以上老师每学期校内教研课听课至少12节；在教学实践的同时，要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排；切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。（二）接着开展听评课活动每位老师每学期制定一个教学探讨主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实
41、力，使公开课真正起到教学探讨的作用。（三）加强老师个人校本教研工作制度1、老师要刚好仔细地撰写课堂教学小记，每学期完成（原创）一篇教化教学案例或叙事；举荐（转载）一篇精彩的案例或叙事；撰写（原创）一则教化教学理论书籍的读书笔记。2、进行有安排的教化教学理论学习，将先进的阅历引入自己的教学之中。每学期教研组内组织2次专题学习探讨，把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地安排、检查、评价、反愧限制和调整。二、主题化校本教研活动（一）接着扎实开展青年老师基本功练习老师的基本功是老师进行教学活动
42、的一种基本素养，须要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，安排开展老师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功竞赛。在竞赛之前，教研组长应组织老师组内学习，对青年老师进行有效指导。（二）“贸城讲堂”校际活动本学期，将开展2次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题绽开。在讲堂中台上老师主讲案例，台下老师主动互动，并进行专家点评。与以往讲堂不同的是，本学期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区试验小学联谊开展，邀请江东试验小学的老师主讲或点评。通过这样有安排有实效的校际活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教化教学资源的共享，它山之石，攻我之玉。（三）特色教学研讨周本学期结合学校校本教
43、研探讨的大主题，各个教研组经过开学初全组探讨确定集中研讨主题如下表格；教研组长依据自己教研组的研讨主题制定活动方案。教研组研讨主题语文高段语文低段构建有效的师生对话场数学组英语组艺术组科学组品德组体育组（四）读书笔记撰写接着提升老师的文化修养，提倡开展老师办公室阅读和睡前阅读。支配一次读书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情的共享与沟通。三、主要活动支配九月：1、教研组长会议2、组织老师学习教学理论,钻研教材，制定授课安排。3、集体备课。4、教研课起先。十月：1、贸城讲堂（1）2、特色教学研讨周3、听课评课活动。十一月：1、青年老师基本功竞赛（1）2、老师读书随笔撰写3、听课评课活动。十二月：1、贸城讲堂（2）2、老师基本功比武（2）3、复习安排沟通研讨一月1、专题学习。2、完成资料归档。3、校本教研教研组长及老师个人考核第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页