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1、2022听课的评语听课的评语在平凡的学习、工作、生活中，要用到评语的状况还是蛮多的，评语可有效引导被评价对象朝着志向目标前进。写起评语来就毫无头绪？下面是我为大家整理的听课的评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。听课的评语1语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活休戚相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的学问也产生了爱好，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也特别好，很吸引小挚友的眼球，那么这样的教学就会避开小挚友做与课堂其它的事情，而是去细致的视察课件，思索问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问
2、题。听课的评语2教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。老师能够引导学生开展视察、操作、比较、猜想、推理、沟通等多种形式的活动，使学生有效地经验数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践、自主探究、合作沟通等。体现培育学生学数学思维方式，培育思维实力、反思实力和动手操作实力。能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加、主动交往、和谐互动。教态亲切、仪表端庄、举止自然。教学民主，师生关系同等和谐，敬重学生，对学生有耐性。老师的应变和调控课堂实力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息沟通畅通
3、；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进学生情感、看法和价值观的和谐发展，培育学生的实践实力与创新意识。教学特色：教学有特性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。听课的评语3授课老师思路清楚、语言流畅、支配合理、效果良好。给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生主动性。处理好智能培育与情感教化的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。动机、须要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与老
4、师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的实力、学习审美情操、培育特性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完备了。听课的评语41.课前打算充分，充分利用了多媒体教学，为学生创建了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热忱，调动了学生的学习主动性。2.教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。3.老师基本功扎实，
5、学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通探讨，上台沟通展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。4.老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。5.老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入主动的的思维状态。6.老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新实力，问题设计富有启发性。7.教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。听课的评语5一、四边形点评：1、利用录像引起学生的留意，老师依据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深
6、学生对四边形的相识，从而引出新课的主题(四边形)。2、让学生通过视察、直观感知四边形，能够区分和正确分辨四边形，并以小礼物嘉奖的形式去表扬学生，从而调动学生的主动性。3、以小组探讨形式培育学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生简单接受学问4、老师谆谆教导，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的看法，提高课堂气氛。以嬉戏的形式，让学生亲自动手，提高其主动性，发挥其创建思维,并且让学生去总结学问点，加深对学问的理解使学生在活动中感受到数学与生活的亲密联系，培育学生对家乡的关注。总评：这节课老师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面驾驭学问点。通过多种嬉戏，让学生感受到生
7、活中的四边形无处不在，并相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，培育学生的视察、比较、抽象概括实力和主动参加数学学习活动，板书简洁而明白，突出四边形的特征，二、周长的评课记录1、爱好贯穿始终。“爱好是最好的老师”，学习爱好干脆影响学习质量。从导入中让学生视察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、独立学习、汇报探讨方法，以学生名字命名探讨方法等环节，老师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持深厚的学习爱好。2、教学方式上，老师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究、动手实践，将自行归纳与合作沟通相结合，通过找一找、摸一摸、说一说等环节
8、训练，使学生在实践中感知周长的意义，探究长方形周长计算方法。在概念形成中，学生思维经验了动手操作、视察思索、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，加之老师适时的点拨，使学生的思维始终处于主动状态，真正成为了学习的主子。3、老师重学法指导。探究学问过程中，无论是小组合作还是独立操作，都经验了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，老师加强对各环节的引导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生获得的零散的数学学问归纳到完整的学问系统中，有助于提高学生逻辑思维实力。建议在学生活动时间上须要老师进一步调控。三、角的分类1、复习干脆导入，引出新课。让
9、学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新知打下良好的基础，促进学问的迁移。2、探究新知教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过引导学生实际操作，采纳量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动，得出平角、周角的度数，在详细操作中归纳出平角、周角、直角之间的关系。在培育学生操作、思索实力的同时注意培育学生归纳、总结实力，发展学生多种思维实力。3、学具简洁、好用、可操作性强。4、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。四、组合图形的面积1、以猜拼图组成的嬉戏导入新课，极大地激发了学生学习爱好，培育了学生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。2、采纳自主探究
10、、合作沟通、比较反思等方法，让学生经验组合图形面积计算的探究过程，通过老师点拨，培育了学生分析、解决实际问题的实力，学生的学习过程主动主动。3、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再独立思索计算、最终沟通解题方法。学生对于一道题想出了多种解题方法，老师没有干脆告知学生用哪种方法好，而是激励学生通过视察、比较，找寻最简洁的求组合图形面积的方法。培育了学生多角度思索问题的实力。4、教学中，加强数学与现实生活的联系，老师放手，给学生充分探究的机会，精讲多练，学以致用，学生解决问题实力培育很到位。五、乘法的初步相识1、故事导入激发学习爱好，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算
11、出2+2+2+2+2=( )的答案?激起学生深厚的学习爱好，同时为新知学习起到铺垫作用。2、在教学相识乘法中，先引导学生视察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生分别喜爱的嬉戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐趣。然后放手让学生依据加数的特点将算式分类，利用对比、视察、探究、沟通等活动引导学生探究乘法的意义，学生思索层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经验了学问发展演化的过程。3、注意培育学生良好的学习习惯。擅长指导学生看书，低年级指导学生会视察主题图，并能在图中找出条件很重要。许老师还擅长培育学生良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下面先画一条横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养
12、成势必会对学生将来的学习、生活起到主动作用。此外，从2+2+2+2=8和4+4=8 两个算式中渗透视察角度不同会得到不同结果的思想。4、强化数学来源于生活思想。课中无论是复习旧知、新知引入，还是探究新知、巩固练习，(如，班级男女生喜爱嬉戏项目的总数、图中玩嬉戏项目人数、视察药品包装等)始终体现数学与现实生活的紧密联系。建议板书突出重点，字多、小视察起来不便利。六、5的乘法口诀1、教学儿歌手势导入新奇、生动、直观。既激发了学生学习爱好，又为学习新知做好铺垫。2、在写算式、编口诀、记口诀中，从学生熟识的手指入手，让学生说出乘法算式，先由老师给出口决，引导学生理解口诀中每个数字代表的意义，再引导学生
13、摆学具编口诀、填自学体验卡编口诀，老师指导由扶到放，符合低年级小学生的认知规律，同时极大限度地发挥了学生体验、探究、思索的作用，能对乘法口诀知其然并知其所以然。整个课堂活泼生动、气氛活跃，老师成为学生学习的指导者、合作者和参加者。七、分数的基本性质1、教学导入联系生活实际，为学生创设问题情境，激发了学生的求知欲。2、教学中不但注意基础学问和基本技能的训练，而且较好地关注过程方法和情感的体验。教学中采纳折一折、涂一涂、比一比的方法，让学生亲身经验分数基本性质的探究过程，使结论和过程有机的结合在一起，学问和实力得到和谐发展听课的评语61.潘海燕的分式的基本性质，能采纳类比引入新课，讲解例题具体，对
14、个别简单出错的地方能反复强调，刚好反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。2.狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，老师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平常应留意引导学生学问的积累，丰富学生学问面。3.秦丽燕的光，学问点归纳条理清楚，便于学生整理。对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，学生简单理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。4.庞巧珍的数的开方，学问点归纳条理清楚，采纳学生回忆复习学问点，便于学生记忆和整理。结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采纳此
15、类复习方法能进一步夯实基础，值得确定。 严中良5.项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。6.毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生简单理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。7.李春涛分式的加减法，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。8.严中英的闲逛书法世界，本课从书法观赏入手，能激发学生学习爱好，课堂内容支配有序，但学生反映稍
16、显沉闷。9.项海芸的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面对中下等学生。留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提高。10.曹国华鸦片斗争，学问点详尽，内容丰富，条理清楚。并能适当补充相关学问。如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。听课的评语7听课记录评语陈建平听课感受季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生主动性。房平老师的英语课思路清楚、语言流畅、支配合理、效果良好。林燕、陈红梅老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。刘梦麟：3月1日听了林燕老师的dreamh
17、omes，认为林燕老师的教学组织实力有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，学问点的讲解、巩固如能运用多媒体设备来协助教学效益会更高。3月6日听了邵宏誓老师的美妙人生我选择直面.听课评语范文精选老师听课评语汇总所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延长。以下是我搜集整理的老师听课评语汇总， 一、老师听课评语建议 1、(1)教学设计思路清楚，学问由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维， 促进师生互动，课堂气.学校老师听课评语我们老师听课是一种向优秀老师学习的一种方法，在
18、听课结束后一般都会写一份听课评语。以下是我搜集整理的学校老师听课评语，更多资讯尽在学校评语栏目! 请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂.听课评语范文相关举荐小学老师听课评语集锦写听课评课评语，并非是件易事。以下是我搜集整理的小学老师听课评语集锦， 一、 X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。学问点的讲解巩固如能运用多媒体设备来协助教学效益会更.语文听课评语听课是一种对课堂进行细致视察的活动，它对于了解和相识课堂有着极其重要的作用。以下是我搜集整理的语文听课评语， 老师能让学生在理解中背诵
19、，逐步驾驭本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程.20xx听课评语听课评语应当怎么写呢?我为大家支招，共享一些可参考的评语给大家应用! 1. 教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。 2. 老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组.20xx最新听课评语大全听课评课，属于一种对课堂进行细致视察的活动。能提高老师素养。以下是我搜集整理的20xx最新听课评语大全， 1.教学有特性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。 2.X老师的课注意培育学生的自主学习意识，
20、.学校老师听课评语建议听课是提高老师素养，提升教学质量的重要方式。以下是我搜集整理的学校老师听课评语建议， 1.老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好.英语听课评语英语听课评语听课、评课是双赢的。在授课者成长的同时也促进了听课者的提高，授课者因为受听课者的指引、帮助、激励而提高，听课者在指导帮助授课者的过程中，因为刚好反馈，不断调整对授课者的评价内容和评价方式而提高，同时还随时可以发觉好的可以推广.数学课听课评语数学课听课评语数学是一门理性的学科，更是一门实事求是的学科，所以精确的数学语言和缜密
21、的思维逻辑才是一个数学老师最至少的教学底线。课改改了这么多年，构建开放的课堂，运用情景模式来教学等一系列理念被提的是沸沸扬扬，于是，好多老师在创设数学情.听课评语大全听课评语应当怎么写呢？为大家支招，共享一些可参考的评语给大家应用！ 1. 教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。 2. 老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通.英语听课评语听课、评课是双赢的。在授课者成长的同时也促进了听课者的提高，授课者因为受听课者的指引、帮助、激励而提高，听课者在指导帮助授课者的过程中，因为刚好反馈，不断调整对授课者的评价内容和评价方式而
22、提高，同时还随时可以发觉好的可以推广的阅历，.听课评语集锦学生对学问的驾驭较好，从中可看出酷爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授探讨朗读等方式，达到了示范课的目的。老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生主动性也高。老师能很有耐性地进.听课评语X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通，引导学生概括计.老师听课评语1.老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽
23、，基本功扎实，能谆谆教导，逐步引导学生思索问题及分析事务与人物，解决探讨要点有成效。并注意学生的诵读实力口头表达实力的培育，学生的学习习惯较好。 2.该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了学生的文.老师听课评语集锦1.课前打算充分，充分利用了多媒体教学，为学生创建了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热忱，调动了学生的学习主动性。 2.教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始.老师听课评语1、 (1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“便利之门”; (2)能利用例引发学生思索，培育学生思维实力
24、，但应留较足够的时间让学生思索，并引发探讨、激励学生主动发言，主动参加课堂教学，从而提高课堂教学效果; (3)教学设.语文听课评语老师能让学生在理解中背诵，逐步驾驭本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合休戚相关的课题，老师授课.老师听课评语摘抄1、 (1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“便利之门”; (2)能利用例引发学生思索，培育学生思维实力，但应留较足够的时间让学生思索，并引发探讨、激励学生主动发言，主动参加课堂教学，从
25、而提高课堂教学效果; .老师听课评语摘抄1、 (1)能借助多媒体播放电视片段，使学生身临其境为学习理解课文打开便利之门; (2)能利用例引发学生思索，培育学生思维实力，但应留较足够的时间让学生思索，并引发探讨、激励学生主动发言，主动参加课堂教学，从而提高课堂教学效果; (3).学校老师对听课的评语听课是一种对课堂进行细致视察的活动，它对于了解和相识课堂有着极其重要的作用。在听课结束后一般都会写一份听课评语。以下是我搜集整理的学校老师对听课的评语，更多资讯尽在学校评语栏目! 学校老师对听课的评语 X老师的课教学思路清楚，重.幼儿园听课记录评语听课评课是一门科学，是教研工作的重要环节，是老师一项重
26、要的基本功，也是老师提高教化教学实力的一种重要方法。以下是我搜集整理的幼儿园听课记录评语，欢迎阅读。 一、幼儿园听课记录评语 听课时间：20xx年11月6日 班级：学前A班 .老师听课记录评语大全听课评课是一门科学，是教研工作的重要环节。以下是我搜集整理的老师听课记录评语， 1、 (1)能合理利用多媒体进行直观教学; (2)能拓宽课本内容，扩高校生的学问面; (3)能创设思维，引发学生思索、探讨、发表个人观点; (4)教学设计.听课的评语81、X老师以渊博的学问，青春的激扬，绚烂的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如
27、其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，谆谆教导。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。2、X老师注意读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。3、X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经验了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移实力。通过探讨沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的实力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师干脆提出、排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学习。4、“
28、请坐，请读，请?”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教化事业，酷爱学生是老师本能的素养。5、X老师的课注意培育学生的自主学习意识，探讨式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生主动性。思路清楚、语言流畅、支配合理、效果良好。6、X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。学问点的讲解、巩固如能运用多媒体设备来协助教学效益会更高。7、本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、休戚相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内
29、及学生身边熟识的事务开展教学，深化浅出，启发学生进行思索，开展探讨。老师语言表述清楚、精要、幽默。建议老师要对学生的分析、提炼、总结问题的实力加强培育，提高要求。8、本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导、启发。在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。9、老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入主动的的思维状
30、态。10、老师语言表述实力好，课堂讲解层次清楚，注意启发、拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆、整理，结合习题在授课中刚好巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚、规范。但做为复习课，对学生实力要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。11、本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，老师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩高校生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。12、该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生主动性的调动，引导学生动手、动口，留意矫正反馈，注意双基训练。13、老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，基本功扎实，能谆谆教导，逐步引导学生
31、思索问题及分析事务与人物，解决探讨要点有成效。并注意学生的诵读实力、口头表达实力的培育，学生的学习习惯较好。14、该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了学生的文学素养，学生参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的相识逐步深化，效果较好。15、X老师的教学组织实力有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，16、老师能让学生在理解中背诵，逐步驾驭本文的重点、难点，但气氛少活泼。老师留意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧
32、学问，分析精当。17、X老师的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范-学生板演-巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固刚好。但教学过程中，老师不留意细微环节，另外也多了一点肃穆，少了一点轻松。18、通过课前学生的讲解并描述新闻，不但能培育学生的实力，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别实力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但好像缺少点激-情。19、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由老师替代了，拖堂也较长。20、学
33、生对学问的驾驭较好，从中可看出酷爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授、探讨、朗读等方式，达到了示范课的目的。21、老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生主动性也高。老师能很有耐性地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。22、课前打算充分，充分利用了多媒体教学，为学生创建了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热忱，调动了学生的学习主动性。23、教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通探讨，上台沟通
34、展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。24、老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新实力，问题设计富有启发性。教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。听课的评语91、在这个问题上，你可以做我的老师了！2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不得！4、你这节课发言了好几次，看来你是一个擅长思索的好孩子。5、你发想法很有创意，看来你是仔细的思索了。6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！7、你好厉害！敢向书本提出问题，你的志气令人艳羡！8、通过你的发言，老师觉得你不仅仔细听，而且主动动脑思索了，加油呀！9、 你
35、预习的真全面。自主学习的实力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？10、感谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。11、你的进步可真大，老师为你感到兴奋！12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13、老师真想在下堂课看到你更精彩的表现！14、对学习比较吃力的学生常常说：“老师信任经过努力你肯定能行！”15、你很英勇，第一个举起手了，说错没关系，关键是敢于发表自己的见解。16、希望下节课你是第一个回答问题的人！17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的志气，下次努力！18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗？19、这个问题提的真好，谁情愿帮助他解决？20、你们不仅说的
36、好，而且你们还很会听取别人的看法和看法。21、老师信任你，要对自己充溢自信。22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺立的小白杨！信任你们自主学习、发言的实力会更让老师佩服。23、咱们班的小歌手今日回答问题的声音怎么这样的小呀？同学们还想多听听你那嘹亮 的声音呢！再大声回答一遍好吗？24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师须要你们的帮助！25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，接着努力吧，你肯定会更精彩！26、你真了不得，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声激励他！27、你是一个学问渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些艳羡了，接着努力吧
37、！28、你们都是有心的孩子，发觉了生活中的这样多的数学的问题。29、你是一个很聪慧的孩子，假如你能再守纪律，老师更能喜爱你，真希望那一天早一点到来！30、你的想法真不错，向你学习！31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的学问，老师和同学都向你学习！32、你的想法真有创意，你情愿进一步谈谈你的想法吗？33、你和同学们塞跑得了第一，老师信任你的学习成果也会像你们赛跑一样得第一的。34、你的解题思路很奇异。35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达实力非超过、特别强。36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。37、你真行，一次比一次有进步！38、我信任，只要你仔细思索，这道题你肯定能做出来！
38、39、你提出的数学问题可真多，留意视察四周的事物，你可真细心呀！40、你提的问题很有价值，都快成小老师了！41、学习并不难，只要你课前预习，上课主动参加，课后仔细复习，胜利就属于你！42、你始终是一个聪慧的孩子，要是遇到问题能再仔细思索一下，那就太棒了！43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！44、老师真兴奋，你能英勇地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！45、你的进步真快，你真的好聪慧的，信任你还能说的更好！46、你敢于发言，真是一个英勇的孩子！47、比老师说的都好，老师真艳羡你，我也要向你学习！听课的评语101. 你敬重师长，主动参与学校组织的各项活动
39、。但在学习上你对自己要求不够严格。基础不好，不是你成果差的主要缘由，要提高成果关键在你自己有没有努力。老师希望你以后少打篮球，多学习!2. 白x，多么富有诗情画意的名字!平常的你也总是静默无闻的趴在教室里，很少看到你淘气的身影。但你为班级的每一点贡献，老师都是看在眼里的。其实，你还是比较扎实好学的，假如再多些敏捷，多些方法，老师信任你下个学期会更精彩!3. 头脑敏捷，思维灵敏是你的优点;学习主动也是你的优点但是你也有不够好的地方，那就是特性任性、我行我素，与其他同学隔开距离，这样你不仅会失去挚友也会影响到学习的成果，希望以后引起重视!4. 你是个品德优良的女孩，各方面表现都不错，是敬重师长，团
40、结同学的好学生。上课能用心听讲，仔细做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习方法，加强基础学问学习，克服各种困难，将各科成果提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成果、更大的进步。5. 你有良好的心理素养，优秀的思维理解实力。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但学习方法有待改进，驾驭学问不够坚固，思维实力要进一步培育和提高。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪慧才智，努力开拓学习的深度和广度。6. 你聪慧可爱，思维灵敏，成果优秀，管理实力较强，能帮老师管理好班级的各项工作，是老师的好帮手!7. 老师始终为你有很强的学习主动性和班级荣誉感而兴奋;当然也为你所取得的成果感到兴奋;但你也
41、要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再厉，争取更好的成果。8. 你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。沉稳深刻、思维严密是你的优点。一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定。希望你接着努力，总结方法，提高效率，日积月累，你肯定会达到希望的目标。9. 你作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。课堂上精彩的发言经常博得阵阵掌声，给老师留下了很好印象。爱好广泛，勤学苦练。踏踏实实的学习看法换来了可喜的成果。10. 你平常少言寡语，但很淘气，上课能仔细听讲，酷爱劳动，团结同学，成果良好，希望在寒假中好好练字，并将数学再补一补，老师信任你将会更棒!11. 你
42、冰雪聪慧，又文雅，很讨人喜爱。在学习上仔细、踏实，并且还乐于帮助差生，成果优秀。能较好的管理班级，真是老师的好助手!12. 经验艰苦的磨砺时不失奋斗的志气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。你的行为表现是无可挑剔的，你学习的坚韧毅力令我感动。你应当向学问的深度和广度发展，坚决、稳重，去迎接更大的挑战。13. 你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时仔细完成作业，虽然你的成果还不太志向，但老师发觉你始终在进步，不懂的问题现在也能英勇地提问，实在让老师欣喜。接着努力，你会胜利的!14. 每当看到你拿着扫帚在教室里劳碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!佳佳，你的学习基础是差
43、了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习用心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成果会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关切你、支持你!等你的好消息噢!15. 虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发觉了潜在你身上的优点：敬重老师，聪慧机智。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小挚友们一起玩。那么老师告知你，要做一个让其他小挚友宠爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不信任你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期盼着你的进步。【听课的评语】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页