《2022品德与社会三年级上册《我和我的同学》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022品德与社会三年级上册《我和我的同学》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022品德与社会三年级上册我和我的同学教学设计品德与社会三年级上册我和我的同学教学设计教学目标：1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学同等相处，相互帮助；2、了解怎样才能成为挚友，挚友之间应当是相互敬重，同等相待；3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵，懂得同学挚友之间要建立真正的友情，同学之间要建立真正的友情，同学之间友好交往，相互敬重的道理。教学重难点：1、引导学生感受与同学间的友爱之情，学会和同学同等相处、相互帮助；2、体会真诚相待、相互理解、讲信用的珍贵。教学过程：一、导课：师：今日，老师为大家带来了一组图片，一起观赏！播放歌曲校内的早晨并配有学校生活的图片！师：看到这些画面，你
2、想起了些什么？生：我想起了同学们在一块学习、一起嬉戏的场面！我想起了同学们在一块度过的美妙时间！师：光明的教室里我们同窗共读，漂亮的校内内我们一起活动，如花的岁月里我们共同成长！同学之间总是有说不完道不尽的故事。今日我们一起走进我和我的同学这个话题！板书课题二、激情师：三年来，我们每天一起学习，一起做嬉戏，确定有许多许多的故事，好玩的、难忘的、让你倍受感动的或者不开心的！说出来和大家一块共享一下！指生沟通，师刚好小结点评。三、明理1、讲一讲师：是啊！同学之间充溢了快乐，充溢了朝气，但有时也会出现一些不和谐的音符，看看这几位同学之间又遇到了些什么状况？出示课文中的短片！师：小组探讨一下，视频中的
3、小挚友遇到了什么难过事?假如你是当中的小挚友，你会怎么说怎样做呢？（学生小组沟通，老师指导）学生汇报沟通：师：想说一说的同学请举手？生：同桌让她靠边靠边，这样做不对，太霸道了师：假如你是这位女同学你心情怎样？生：（难过）师：为什么难过？生：同学之间这样做太霸道，感觉被欺压了，心理很委屈师: 你想对这位男同学说些什么？生：同学之间应当相互谦让，相互敬重师：肺腑之言！赞同她的想法的请鼓掌！2、演一演师：其次幅图片中的小挚友遇到了什么难过事？哪个小组的代表来说说？生：学生汇报！别人给他起外号了！师：刚才在探讨的时候，有个小组的同学说想给大家演一演其次幅图片，是不是？（询问学生，打算好了吗？你们分好工
4、了吗）掌声有请！好，起先吧！学生甲：眼镜，过来！ 学生乙：又有人叫我眼镜了，真难过，你-你-你怎么能这样叫我呢？学生丙：是啊！你这样给别人起外号是不文明的！学生甲:我就喜爱这样叫！怎么了？学生丙乙：我们告老师去，走！师：请留步，我来采访一下这位带眼睛的同学，听到别人给你起外号的时候，什么心情？生：很难过很难受。师：老师看你很生气很难过。为什么难过？生：自尊心被损害。师：人最怕的就是伤了心啊！刚才的同学去告老师了，大家认为遇到这样的事情该怎么办呢？咱们再来表演一下好不好?学生甲：眼镜，过来！ 学生乙：你不行以这样叫我！你这样不敬重人！我要是叫你小胖墩，你会兴奋吗？学生丙：是啊！我们都是同学，应当
5、相互敬重！老师不是说过吗:敬重别人，才会得到别人的敬重！ 学生甲：低下头，抬起头，说：“我-我错了，我向你们致歉！我保证，再也不会起外号了，你能宽恕我吗！学生乙：没关系，我会宽恕你的，谁让我们是同学呢！学生丙：走，我们一起去玩！师：掌声送给他们！简直就是天生的小演员！为什么其次组的同学就没有造成冲突呢？生：因为其次组的同学懂得相互敬重的道理，懂得相互宽容！师：你不仅会听课，而且还会总结，真聪慧！四：导行1、学做调解员师总结：看来，相互敬重、相互谦让、学会宽容真的是处理同学间冲突的好法宝！看。体育课后，同学们口渴难耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同学碰掉了另一位同学的铅笔盒，出示录像。师：哪位小组的
6、调解员，帮他们调解一下之间的冲突？生：同学之间应当相互包涵，两个人都不应当斤斤计较，原来很小的一件事，只要相互谦让一下，同学之间没有过不去的砍，只要相互谦让一下，凡事就会烟消云散!师：这位调整员能从两个人的角度分析问题，解决问题，真好！生：同学之间应当相互敬重，相互谦让！这样我们的校内才会更加美妙！师：能用到学过的道理调整冲突，真棒！生：两位同学都有错，都应当相互致歉，这样的话才能解决问题。师：这位调整员做的公允公正！师：听了大家的调解，后来两个人怎么样了呢？生：看大屏幕，两个人握手言和，相互拥抱！我们还是好同学，好挚友！师：今日，他们两个也坐在我们教室，有请两位上台师：老师想经验了这次小小的
7、风波，你们确定对友情、对同学之情有了更深的相识，谈谈你的感受！现在想说些什么？生：作为同学应当相互敬重，相互友好，这样才能成为好同学，好挚友。师：还想对彼此说写什么吗？生：我会珍惜我们之间的这分友情的，信任我们的友情会比蜜甜，比酒香！师：还等什么？掌声送给他们！2、说出自己的故事师:其实，金无足赤，人无完人。课前老师了解到同学们之间也有过误会，也有过冲突！想想你和同学们之间有过哪些不开心，用什么方法解决的？你现在想对他说些什么？没有解决就趁这个机会大胆的说出自己的心里话！学生沟通，师刚好小结。3、辨析图例-法官判案小小法官来判案，哪个小组的法官会推断？我们来做欢乐的小法官！看看他们做的哪些是对
8、的，哪些是错的?哪个小组的同学先举手，谁就先说。出示图片。对的打上笑脸，错的出示哭脸！这一回，哪个小组的法官最聪慧？师：今日，老师听了许多的故事，同学们浓浓的情意感动着我，送上一首小诗：友情友情友情，就像花香，在绚丽的阳光下，显得特别芳香。友情，就像小草，在暴风雨中，显得特殊坚毅。谁说友情只能在温室里培育，真正的友情，经得起任何风浪-总结：相互宽容，相互理解，相互谦让，这都是我们同学之间的一种爱。我们不仅要把这种爱送给同学，更要送给全部人，只要人人都献出一点爱，我们的班集体会更有凝合力，我们的学校会更加可爱，我们的生活才到处重满阳光！祝同学们友情地久天长！五、板书设计：我和我的同学相互宽容 相互谦让相互敬重【品德与社会三年级上册我和我的同学教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页