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1、2022辅导员年度个人工作总结范本【篇一】河南省一般中学新课程教材远程培训已经圆满谢幕了，我作为本次培训濮阳市油田化学班的辅导员参与了本次培训，本班自七月十号起早组织学习下午看案例做作业。坚持良好，每日坚持点名签到。作为辅导员培训期间每日比学员早到，晚走。解答培训老师的问题，到现在，已批改作业300余人次，每位培训老师每次作业都做到仔细批改并给出评价。以下是我对新课程的一点见解：一、为什么要课改：1、社会发展呼喊创新人才诺贝尔奖设立至今已1XX年，评比98次，有700余人获奖，占世界人口1/5的泱泱大国-中国没有一个人获奖。在国外的美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪慧的中国人只有在外国的环境中
2、才显示出更高的创新才能？2、基础教化课程不适应社会发展的要求过于注意学问传授，忽视学习看法、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注意书本学问，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中，要求全部学生必需用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。二、对中学化学新课程初步相识：1、现行中学化学课程结构必修（化学）：140课时偏文必修加选修（化学）：259课时偏理2、中学化学新课程结构每个模块36学时，2个学分。学生在中学阶段最低必需修满
3、6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习选修课程中的一个模块，以达到中学化学课程学习的毕业要求，而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达中学化学课程学习的高考要求。3、正确树立中学化学课程理念建立有共同基础而又能适应不同学生发展须要的适应时代须要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的实力；提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力；建立有利于学生特性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生
4、形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维实力、分析解决问题实力的发展，提高科学素养和人文素养。变更以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生变更被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增加学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能相互沟通探讨、重视实际问题解决的主动学习方式。老师的主要工作是：了解学习须要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；供应学习工具，参加学习过程赐予帮助、指导。师生要共同创建美妙的有生命力、有创建力的教学生活。三、对中学化学新课程的几点体
5、会：1、相识课程模块的教学功能化学1、2科学素养：概括初中化学的学问规律，引出中学化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习爱好体验探究过程，为学习后续模块奠定基础。选修化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学好用性学问，强化学生的技术意识。2、学生学习方式将多样化问题探讨：在问题情境中激发学生思索、解疑信息加工：从多种媒体和场所获得学问并整合方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略合作学习：在小组活动中共同协作，相互沟通试验探究：体验探究过程，揭示化学改变的规律调查询问：理解化学与生活、环境和科技的关系反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果3、新课程提倡主动学
6、习主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习实力、学习任务、学习要求主动主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到胜利感和满意感。发挥学生学习的主体性、能动性和独立性（被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依靠性）。让学生带着剧烈的学习爱好和动机主动主动地参加（认知参加、情感参加、行为参加）学习，通过学习活动不断提高元认知实力，找寻适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。教学设计要关注并支持学生的自主学习：注意教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参加学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知实力的培育与提高；使学生要
7、学、能学、会学、主动地学。4、老师在课程改革的实践中必需不断充溢自我重新相识老师的角色地位新课程改革后老师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人，培育人的工作。老师不是学生的主宰，学生也不再老师的工作成果与效果的表征。新课程下老师只是学生学习阶段的激励人、引导者，为学生的学习供应支持.帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。在课堂上老师不单纯是学问的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。努力提高自己的专业水平通过新课程的学习，我觉得作为老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践.探究，提高自己的课堂教学水平。结合新课程的
8、学习，努力提高自己的化学专业学问。对sts的相识水平扩大学问面，提高信息获得、加工和传播水平。不断充电，更新学问，提高驾驭新课程的实力。四、新课程的几点困惑：课程改革会不会半途而废？考试评价能否作相应改革？老师须要怎样的专业支持？如何摆脱传统的教学思维？学生层次差别很大，如何实施？试验多，资源不足，活动多，课时不够，教材与评价不一样等。【篇二】新的一个学期已经过去了。在辅导员的岗位上，我慢慢的感受到同学们其实各个都是可爱，并且能够靠自己改正自身存在的一些问题的。本学期，我的工作任务较为重要，须要管理四个班级。在管理的过程中，有些同学主动协作，有些同学懒懒散散，有些同学由当时的默不作声到现今的协
9、作教化，都让我看在眼里，暖在心里。其中还有一位同学，想放弃学业，出校打工。经过我们的辅导，与教化，已经答应接着坚持下去。这么多的困难，我都能够与大家一同度过，让我由之前对辅导员这项工作的恐惊，转换为喜爱。在辅导员的工作中，我已经体验了一个学期。在这个学期中，有失落，有兴奋。失落时因为有时，因为自己的疏忽导致一些问题的发生。兴奋的是经过多次的沟通谈心，大家已经对我有了信任。任何问题都能刚好与我沟通沟通。并且多人已经有了明显的进步。这段时间，我始终提示自己少谈困难，多想方法，使自己在最短的时间内成熟起来。在工作中，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教化，学风建设为工作重点开展工作。始终
10、将自己定位为学生的“人生导师”，严格要求自己，完善工作方法和工作思路。现将详细工作总结高校辅导员自身的思想素养和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，努力使思想政治教化理论与工作实践相结合。本年度，我始终关注高校生思想政治教化理论的最新探讨动向。其次，在作风上，我努力做到“严、实、精”三方针。严就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断加强个人修养。做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到就要做到，并有宽广的胸怀和耐性的解决问题的看法。思想是行动的
11、先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想教化工作放在了第一位。当代高校生的特性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教化目的就是增加思想教化工作的针对性和实效性，的体现学生个体的地位和价值，使学生得到敬重和重视。为了这项工作更好的落到实处，我特别重视了解学生的内心须要和爱好爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教化。现今四个班级让我有时备感乏累。但看到大家对我的信任，使我觉得再累也是值得的。本学期一开学，我马上支配每个班级召开了开学初班会。提示大家学习的时间段来临了，应当做好哪些事，应当留意什么。利用休息时间走访宿舍，与学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消退了我们之间的距
12、离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其爱好爱好，想其所想，然后赐予肯定的引导，并取得了比较好的效果，其中一部分学生目前已经端正了思想。同时，考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教化和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我实行集体教化和个别教化相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。优良的学风、班风、舍风是培育高素养学生的无形的重要因素。一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培育渐渐形成。经过视察发觉，市政班级同学的学分处于中等状态，且还需提高。
13、在我任职期间发觉所带领的班级有多名同学旷课较为严峻。为了让我们班级的学生能够更好的学习、生活，实行两个方面，进行辅导。一方面，严格执行我校考勤制度，每周检查学生考情状况，由学习委员记录旷课的学生名单，并且找其进行闲聊谈话，了解困难。这在很大程度上限制了学生上课的出勤率。另一方面，对于极个别懒散的学生，实行劝服教化的同时，支配其参与义务劳动与晚自习，让他们相识学习的重要性，让他们回到课堂。经过与学生干部的协作，班级学风有了明显的改善。并且在本学期，起先实行晚自习，支配其参与晚自习，让大家能够利用的时间进行学习。通过班会和主题教化活动，进行消防平安、交通平安、财产平安、人身平安等特地的教化。为确保
14、学生平安，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，同时在各班级都建立应急反应机制，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事务时刚好将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特殊是有特别状况的学生，在不涉及学生个人隐私的状况下，要求其同宿舍的其他同学多赐予关注。每次放假都提示学生在回家和返校途中要时刻留意财产平安和人身平安。回首这段时间的工作，其中有胜利也有失败。在自己的工作过程中与孩子形成良好的沟通桥梁，用自己的努力去关切，帮助，引导他们学习、生活。【篇三】仔细完成了学校布置的各项任务，开展好学生的德育工作。学生由小学进入初中，最关键的问题在于是否能尽快适应初中的学习生活。因为假如学生
15、在初一阶段不能养成良好的学习和行为习惯，在初二的两极分化中将处于落后的边缘，更无从谈起初三的冲刺，那么可能这样的学生今后与读书无缘。而我们面临的状况是：小学学习生活环境比较自由，因为升学压力较轻;活动比较频繁，因为有充裕的课余时间，因此可能有些学生的学习、行为习惯没有很好地养成，自我限制实力较低，这些学生假如不能较好地调整好角色的变换，不但会影响自己的前途，还会影响到整个班级的学风、班风。我在初一过渡阶段的辅导员工作总结如下：一、组织学习中学生守则和中学生日常行为规范，规范学生行为。学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一起先我就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范，并结合我们学校新时期的发
16、展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题刚好比照守则处理，找出改进的措施。二、详细抓养成教化。苏格拉底说过：“教化不是灌输，而是点燃火焰”.为了学生养成良好学习生活习惯、发展良好特性，遏止学生中存在的不良风气，确保校风健康稳定，把不良习惯扼杀在摇篮里，我在开学初就将养成教化作为一项主要工作来抓，抓学生的卫生习惯，自觉学习的习惯等。通过各种形式的活动，如主题班会队等让学生理解习惯养成的重要性，并利用一些榜样的力气，树立典型，加强声势。三、优选班干部，找准“领头雁”.“火车跑得快，全靠头来带”,班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心
17、、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。激发这部分同学的工作热忱，留意培育并发挥其作用，是树立良好班风的关键。因为是刚接触学生，许多方面都不够了解，所以我只能从班级的每个学生档案中细致去加以分析，了解到哪些学生是得才兼备的，哪些学生做过班委，然后初步确定班干部人选，让他们先实践两个月，我还对全体班干部加以培训，指导工作的方式、方法，与个别班干部多次沟通。两个月过后，的确有的学生不相宜做班干部，虽然成果志向，也能做到以身作则，因为在性格、管理实力等方面存在缺陷，所以，在期中后，在学生民主评比和做好个别学生思想的基础上，我更换了一部分班委。新班委产生后，
18、我便定期召开班干会，激励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以肯定能起好带头作用。对班干部做得好的地方进行表扬;做得不好的地方，我不是严厉指责，而是从正面指导其应当怎样做，使班干部的工作实力渐渐提高，并保持对工作的主动、热忱。假如班干部工作出现差错，班主任假如在同学面前对其大加指责，将会大大挫伤班干部的自信念，也降低他在同学中的威信。所以，指责班干部应私下。而对于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干部的威信。当同学们信任班干部时，他们便会团结在班干部四周，听从班干部的管理。四、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化历来是班主任工作的难。在这方面，我以正确的看法对待他们，深化
19、调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值。五、亲密与家长的联系，促进沟通。孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。争取学生家长对教化的支持是使班级工作得以顺当开展的一个重要方面。因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。我在平常与学生沟通时，也常常了解学生在家中的学习环境，家长的教化方式，这使我与家长沟通时已对学生家庭有了肯定的了解，从而更有利于沟通时的有的放矢，提出让家长在有的教化方法上的改进，他们也易于接受，双方能就孩子教化问题达到一样看法。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页