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1、2022对称的美教学设计对称的美教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的对称的美教学设计，欢迎大家共享。对称的美教学设计1对称的美小学美术第十册第八课教学目标：1、 通过学习，使同学相识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在观赏中感受对称。2、引导同学分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培育同学的视察实力、动手实力和学以制用的意识。3、创设艺术观赏的氛围。在化蝶的音乐和图片的展示中让同学绽开联想，感受其中的美。4、激发同学对民族文化的酷爱，把自身的情感
2、溶入作品之中。教学重点：相识对称，体会对称的美。运用对称制作蝴蝶。教学难点：体会对称的美。把的情感溶入作品中，独创性的表示蝴蝶。教具学具：教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它资料学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它资料课时布置：本课共两课时，本节是第一课时。教学过程：教学环节老师活动同学活动教学手段引导阶段1.展示课件引出蝴蝶调动同学的心情.2.设问：蝴蝶美吗?美在哪里?引导同学带着问题学习新课在观赏中体会蝴蝶的美课件新知教授阶段1.组织同学视察分析，提问：蝴蝶由哪几局部组成的?2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点?3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星和其特点。4.通过课件介绍
3、动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的.对称和对称在生活中的运用。5.组织同学以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用?”为题绽开探讨。6.提问“你觉得对称的事物美吗?美在哪里?”引导同学体会对称的美。1.同学视察，分析，探讨：大小两对翅膀，双须2.同学考虑探讨，总结蝴蝶的特点：对称3.看课件分析了解对称和对称图形。4.观赏图例，了解自然界和生活中的对称和对称在生活艺术中的运用。拓展思路。5.在探讨中主动考虑，拓展思路，以自身的阅历进一步了解对称。6.同学谈论对称给自身的感受，总结对称美的特点课件实践探究阶段1.引
4、入蝴蝶听梁祝-化蝶讲梁祝的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作，重点在形态和花纹、色调的对称。3.倡议同学把自身的情感体验和想法融入到作品之中。4.同学制作，老师巡察辅导。播放课件，在音乐中创设情境，供应大量图片、资料，以供参考。1.同学感受音乐中的美并体会故事的情节绽开联想创作作品。2.小组一起制作。课件作品各种资料总结评价阶段1.组织同学展示作品。留意挖掘同学的情感体验和想法。以“你今日学到了什么?”为题，组织同学自我总结。1.同学展示作品，并简洁的介绍自身的想法和作品内涵。2.说说自身学到了什么，作自我总结。作品对称的美教学设计2一、教学目标【学问与技能】相识对称的造型、形式美感，运用折、
5、绘、剪等方法完成剪纸创意画创作。【过程与方法】通过视察、分析和实践，驾驭对称图形的创作方法，提高视察实力和分析实力。【情感、看法和价值观】感受其深厚的艺术魅力并养成酷爱祖国传统艺术的美妙情感。二、教学重难点【重点】相识对称的形式美感。【难点】通过动手实践，运用折、绘、剪等方法完成对称造型的剪纸。三、教学过程环节一：生活实例，导入新课老师通过生活实例导入，出示剪刀、水杯、蝴蝶等对称的图案，吸引同学们的留意力，引导同学们细致视察图案并提问：这些图案有什么特点?从中你感受到了什么?学生回答，老师总结：图形两边相同，有一种整齐、平衡的美感。老师接着追问：这种图形叫什么?可以用什么方法制作出这样的图形?
6、总结得出：对称图形，可以通过对折重叠的方式制作。老师揭示课题对称的美。环节二：视察画作，探究技法1.视察画作老师引导同学们回顾在日常生活当中除了之前给大家展示的对称图形之外，还有什么图形，并引导学生以小组为单位探讨问题：这些对称图形有什么特点?学生回顾思索并回答：门窗、桥、汽车、飞机等。随后老师讲授对称的概念，接着总结轴对称的特点：对称轴左右或上下两侧的图形完全相同。2.描述内容老师展示艺术作品御门王祥暖冰，请同学们思索问题：这几幅作品是如何运用对称图形的?给你什么感受?学生仔细视察思索并总结得出：通过将对称的造型进行组合、排列，会产生平衡、安定、协调的美感。3.分析技法老师请学生分组探讨：作
7、者运用什么方式创作出这些对称图形的作品?学生举手回答，师生共同总结：画家不是用画笔进行创作的，是运用折、绘、剪等方法完成剪纸作品的创作。环节三：示范剪纸，讲解步骤老师首先引导学生尝试画一画并剪一剪对称图形，通过纠错指导并指出连接点的剪法。学会剪纸方法后，示范一幅剪纸作品的创作。通过折叠纸型绘制图案剪细微环节绽开的步骤，演示如何通过剪刀和白纸体现具有刀剪味的对称剪纸。学生仔细视察剪纸的制作方法。环节四：学生实践，作品展评1.布置活动练习：请学生用剪纸的形式，表现之前联想到的一些人物或动物对称的组合，运用自己的创建力和想象力创作剪纸作品。老师巡察辅导，辅导要点：提示用刀平安，在细微环节刻画上不宜过
8、多，剪法上也应当留意对于中轴线的爱护不宜剪断。2.组织学生展示作品，小结评价。通过自评和互评的方式，从构思、精细程度等多方面评价作品。环节五：课堂总结，开放作业1.总结重点学问，并升华情感，引导学生发觉生活中的美术，发觉传统艺术的魅力。2.生活中除了对称美，还有许多美的表现形式，请同学课后搜集，下节课沟通探讨。四、板书设计【对称的美教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页