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1、2022二年级下册玲玲的画教学设计二年级下册玲玲的画教学设计作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的二年级下册玲玲的画教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级下册玲玲的画教学设计1【教材简析】这篇课文主要讲的是玲玲整理画笔时不当心把其次天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事务有较强的教化意义。【教学目标】1
2、、会认“玲、催”等8个生字，会写“肯、楼、梯”等9个字。2、正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读相关句段。3、明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。【教学打算】：课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、读题导入1、板书：玲玲学习生字“铃”（出示课件2）：读音（后鼻音，其次个“玲”念轻声。）；辨别相像的字“铃”“龄”“零”“领”“岭”。2、补充板书：的画齐读课题。二、初读课文设疑：课文主要写了一件什么事呢？带着问题读课文（听课文录音朗读，老师带读，学生自读。）三、读中识字1、出示词语：端详 评奖 脑筋楼梯 催眠 糟糕 弄脏 确定懒洋洋 叭叭响 一幅画指名读，小老师带读，齐读。指导书
3、写“糟糕”中的“米”字旁最终一笔要变成点；而“楼梯”中“楼”上面的“米”不用变。“确定”中的“月”字竖撇变成了一竖，且这个“月”要写得略微宽一点；而“弄脏”中“脏”月字旁不用变。2、出示句子：（1）就在这时候，水彩笔叭(b)的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（2）小花狗懒洋洋地趴(p)在楼梯上。辨析“叭”与“趴”的读音、字形。学习生字“狗”，强调反犬旁的书写“撇、弯钩、撇”。3、积累词语：细致地看 懒洋洋地趴 满足地笑 兴奋地说 满足地端详 （指名读，齐读。）其次课时一、读中悟理1、依次出示图画，让学生在文中找出相对应的语句。指导有感情的朗读。A、玲玲满足地端详着自己画的我家的一
4、角。这幅画明天就要参与评奖了。做动作帮助理解“端详”（细致地看、反复地看）。指导朗读。读出宠爱、激烈、兴奋之情。B、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。思索：不就是一幅画吗，弄脏了就弄脏了，有什么好哭的！什么缘由让玲玲哭得这么难过？让学生自己找出相关的语句读一读：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”小结：玲玲画这幅画用了好长时间，已经很晚了，很迟了，很不简单，她画得太仔细了。指导朗读。第一句话抓住“时间不早了”“又在催她了”读出时间长；其次句话抓住“来不及了”读出玲玲的焦急和无奈。C、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地
5、方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满足地笑了。指导朗读。读出喜悦、满足之情。说说你认为哪一幅更好？（最终一幅比第一幅更生动了！）（在读中梳理玲玲的情感改变，板书：满足地端详哇地哭了起来满足地笑了。）在“哭了”和“笑了”之间画上一个弯箭头(或虚线)。（指着板书）同学们，从玲玲的“哭了”到“笑了”的故事中，你明白了一个什么道理？出示句子：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”（板书：坏事 好事）假如要在这个箭头上写四个字，你会写哪四个字？（肯动脑筋）玲玲刚才动了脑筋吗？从哪看出来的？（想了想）除了玲玲动了脑筋，还有谁也动了脑筋？从哪看出
6、来的？（爸爸，细致地看了看，爸爸在看的过程中动了脑筋。）指导读。引导学生谈谈自己对这句话的理解。“往往”两个字能去掉吗？（不是全部的坏事都能变成好事的，但是我们要尽可能地把坏事变成好事。）二、拓展延长1、下面，老师要请同学们一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事：a、手里的笔筒掉在了地上被摔了一条缝。（用彩色卡纸折几朵美丽的小花贴在有缝隙的地方）b、美丽的裙子被勾出了一个洞。（在破洞地方绣上一朵花或小动物）2、出示“我要说”：在今后，假如我遇到了这样的事情，我会_。板书设计：25、玲玲的画满足地端详哇地哭了起来满足地笑了(肯动脑筋)坏事 好事二年级下册玲玲的画教学设计2一、了解学习目的。这节课我们
7、接着学习玲玲的画这篇文章，通过这节课的学习，我们既要深化理解课文内容，又要把课文读好。二、感悟课文，有感情地朗读。1这篇课文主要讲了一件什么事？2、文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。(1)请你试着读一读第一次对话，想一想应当怎样读？爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应当怎样读？第一次对话是在什么时候发生的？（用动作体会“满足地端详”的意思）(2)找出其次次对话读一读。其次次对话是在什么状况下发生的？“叭的一下”和“哇地哭了起来”说明白什么？爸爸的话和玲玲的话应当怎样读？3、课件出示课文插图。师：这就是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满足地笑了。玲玲为什么满足地笑了？（体会
8、玲玲通过动脑筋解决问题后的喜悦之情）4、你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？（出示第九自然段探讨）5、师小结。6、现在，你有心里话想对玲玲、玲玲爸爸或自己说吗？三、积累词句，完成课后练习。1、出示下列词语，引导学生积累。满足地端详细致地看兴奋的说满足的笑了懒洋洋地趴2、完成课后练习“读读抄抄”并激励学生背下来。3、拓展活动。借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏事变好事”这样的事情。板书：25、玲玲的画坏事变成好事肯动脑筋（世上无难事，只怕有心人）不行能办成的事能办成【二年级下册玲玲的画教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页