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1、2022 科研工作总结3篇本文书目2022科研工作总结年度幼儿园教科研工作总结学校个人科研工作总结一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教化科研工作。领导的重视，是学校顺当开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教化科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面赐予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教化科研专题讲座，组织老师参与各种培训和学习，还请专家对学校教化科研工作做详细指导，使老师对科研的相识水平和学问水平不断提高。学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担当课题负责人，带动我校教职工搞课题探讨。主动参加各类论文竞赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹
2、漪君校长负责的省远程教化学会重点课题高等教化大众化推动过程中电大青年老师队伍建设的思索顺当结题，论文县市电大在高等教化大众化中的定位与思索荣获省电大首届科研论文评比一等奖;宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题探讨，并全部结题，论文在各级评比中获奖。“科研兴校”已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题探讨试验工作得以顺当进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，依据老师不同的才能合理分工，xx年学校特地成立了科研信息处(原教学支持服务处)，由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教化探讨工作、主动肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力气。学校科研信息处负责学校教化科研
3、活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校内，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。二、创建良好的科研条件为激励学校老师参加科研的主动性，学校在人力、物力、财力赐予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均科研经费约1010元，另外老师每人享有肯定的培训经费，基本满意老师业务学习培训的须要。我校早于11017年装上了宽带网，并且为每位专任老师配备了一台电脑和u盘;学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教化杂志近三分之二，为老师刚好了解和驾驭国内外教化科研信息供应便利，创建条件。为了提高老师的科研素养，学校实行了“请进来、走出
4、去”的方式，为老师供应各类培训。如xx年组织全校老师进行了论文沟通，请了省市电大专家进行点评;xx年请了省电大科研处专家实行了论文撰写和课题探讨的讲座;xx年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院(湖州电大)参观学习。现在全校老师的科研水平正在逐步提高。三、建立完善各项规章制度建立学习、探讨制度。没有教化科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必需有科学的教化理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，激励老师关注教化动态，阅读教化著作，如学校组织学习了第五项修练，要求每位老师制订学习安排，结合自己的教学状况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体
5、老师进行现代教化信息技术、“校内信息化”培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教化的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。建立嘉奖制度。为了调动老师参加科研的主动性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于主动参加科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行嘉奖，去年学校共嘉奖了近二万元。建立档案管理制度。自xx年成立科研信息处以来，学校起先逐步将各科研成果的资料进行规范化管理。凡一年中老师的科研成果或获奖成果进行登记造册，同时要求老师供应复印资料二份、电子文稿，以此作为学校嘉奖的依据。另外，还在学校共享文件服务器上设有科研信息处
6、栏目，特地存放有关的科研资料及各课题的相关资料。四、主动参加论文评比活动老师们在参加科研过程中，科研水平逐步提高。学校每年都组织老师参加各类教化教学论文评比，也取得优异的成果。三年以来，曾有54篇论文在省市电大评比中获奖，如詹漪君校长的论文县市电大在高等教化大众化中的定位与思索荣获省电大首届科研论文评比一等奖，张彩娟副校长的论文在杭州电大论文评比中获二等奖;另有10多篇论文在萧山区科协和浙江省民办学校协会高教分会论文评比中获奖，如宋德清副校长的论文专修学院党建工作重心前移的思索获浙江省民办学校协会高教分会论文评比二等奖，陈懿伟老师的论文基于web的考核系统的探讨获萧山区科协论文评比一等奖。学校
7、每年都组织老师进行总结，颁发相应的奖状和奖金。五、科研效果明显在学校领导班子的干脆领导下，我校在原有的基础上开拓创新，与时俱进，学校老师在参加教化教学的探讨中，素养也在不断提高。三年来，学校一共担当或参加了八个项目的课题探讨，其中主持担当了四项省远程教化学会的年度重点课题探讨;一项“人才培育模式改革和开放教化试点”的子课题“现代开放教化教学管理模式与学习支持服务系统的探讨与实践”的探讨;另有许红平老师参与了浙江省高教学会的浙江省成人高等教化发展探讨课题探讨;冯凤仙老师参与了浙江省社会科学院xx年课题阅历中国：50年乡村社会变迁探讨中的第五子课题村落的生活世界的探讨;陆建祖老师参与了省电大课题中
8、国古代文学cai课件制作;学校在本学期成立了学校网站建设课题小组，课题小组成员在设计网站时充分考虑学校实际状况，突出为教学支持服务功能，便利学生的自主性学习，为学校教学模式的改革供应良好的技术支撑。学校网站充分考虑学生的的须要，我们供应了网上报名系统、网上录用查询系统、网上成果查询系统、网上留言询问系统、网上图书馆系统(图书资料正在整理中)等。针对开放教化学生我们推出了网上留言、网上答疑、师生短信沟通平台、网上视频点播系统，为学生供应全方位的教学支持。学校网站在其次届省电大网站评比中被评为最高的五星级。学校从11019年起先创办校刊萧山电大教化，到现在已经出版了21期，共发表文章238篇，在全
9、校老师的共同努力，校刊数量和质量均有较大提高。三年来学校共有57篇论文在国内公开发表，如詹漪君校长的论文县市电大在高等教化大众化中的定位与思索、张彩娟副校长、冯凯等老师的论文发表在中国成人教化，宋德清副校长的论文基层电大联合办学的实践探讨、汪敏里等老师的论文发表在教化教学探讨论丛，吴信贤、姜红等老师的论文发表在一些高校学报中。在探讨中，老师科研水平逐步提高，在各级各类论文评比中也取得了显著的成果。六、努力方向1.接着创建性的开展形式多样的科研教研活动，不断探究符合“人才培育模式改革和开放教化试点”要求的人才培育模式、教学模式和教学管理模式，不断提高老师的素养，以适应开放教化的须要。2.接着加强
10、对课题探讨的指导与检查。主动争取各级各类课题探讨，仔细检查落实探讨安排状况，严格把关，做到有检查有记录。3.主动做好试点工作的典型阅历的总结，写出总结报告。做好课题探讨成果的推广应用工作。我校科研工作在上级电大的指导下，在全校老师的共同努力下，以创新教化为主题，以课题探讨为主线，开拓进取，不断提高我校科研水平，我校科研工作的明天将会更加辉煌。年度幼儿园教科研工作总结2022科研工作总结（2） | 返回书目幼儿园教、科研工作是提高保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。 近几年来，我园紧紧围绕以科研为先导，向科研要质量的工作思路，强化管理，力求科学;狠抓落实，力求实效;以课堂教学
11、为突破口，深化课程改革。尤其是近半年来，我园在市、区各级教化部门领导、专家的指导下，更加重视园本教研活动的开展，并主动努力地进行深索、尝试，详细做法如下：一、加强组织领导，健全教研网络正规完善的组织机构是幼儿园教、科研工作得以正常开展和落实的前提和保证。近几年，幼儿园先后成立了新课改试验领导小组、园本教研领导组织机构等，建立起幼儿园教研组老师三级教研网络，由园长亲自抓，业务园长、教研组长管理、督查，老师则操作探讨。为推动并保证幼儿园教、科研工作的正常、有序、扎实地开展，幼儿园还建立健全了相应的管理制度， 如幼儿园教、科研制度、教科研课题管理制度、园本教研制度、学习制度、教科研表彰激励制度，使教
12、、科研工作制度化、日常化、规范化。同时还要求园长、年级组长、骨干老师做到五带头带头担当教科研任务;带头学习教科研理论;带头作教科研沟通;带头上教研课、示范课;带头总结阅历，撰写论文。从而保证教、科研活动有安排、有目的的开展，有力地推动本园教、科研向纵深发展。二、以人为本，形成民主、宽松、和谐的探讨氛围。幼儿园教化指导纲要在关注幼儿发展的同时，也极大地表现出对老师的敬重和关注，强调了要保障老师享有丰富自身专业学问的权利。因此，要真正发挥老师们参加教、科研的主动性，管理者首先要转变管理观念，由管理转向服务。我园行政班子常常深化到老师中，倾听她们的心声，了解、驾驭她们在教化实践中的怀疑，敬重每位老师
13、的想法，努力为老师创设一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的氛围，并以此制订出相应的教研内容。此外，领导班子对每个老师均树立起三种信任，信任每一个老师都有胜利的愿望; 信任每一个老师都有胜利的潜能;信任每一个老师都可能取得多方面的胜利，放手让老师们大胆尝试新内容、新途径、新方法;允许老师失误，激励并增长她们接着参加教研的志气，较好地调动了她们参加教研活动的主动性，三、营造学习气氛，拓宽学习渠道课程改革的关键是老师，她们是园本教研的主力军，为了提升她们的素养，必需重视老师的学习和培训。俗话说：只有学的好，才能教的好。为了调动广阔老师参加教化教学改革和探讨的主动性，使大家驾驭课程和教研的目的、内容和方
14、法，我园始终把教化理论学习放在突出位置，并依据每学期的工作实际，确定学习重点，再制定出培训形式和内容，如聘请专家来园作报告、老师参加性学习与培训、派老师参与各级各类培训班等，由此开阔老师视野，驾驭幼教发展动态，提高教科研实力。为了营造学习气氛，我园通过园领导引领、骨干老师带头、全员参加的方式，大家充分相识到参加培训和学习是每个老师的权利和义务。本学期我园重点开展了园本教研研讨，为了让老师们清晰地相识园本教研，我们利用双休日邀请幼教专家方明惠来园主讲了立足园本教研，促进保教质量的报告，老师们受益匪浅，不仅初步了解园本教研基本理念，驾驭了园本教研的三个核心，更重要的是树立起开展教、科研的信念，懂得
15、了开展园本教研的操作方式、方法。此外，我们还利用业务学习和年级教研组活动时间有针对性地组织老师学习了大量文章，如幼儿园老师如何开展教研活动、制作活动中的预操作、反思：幼儿老师自我发展的有效途径、让案例分析成为幼儿老师自我发展的阶梯、转变老师的角色意识，适当调整教化行为、改革中老师角色的思索、一次科学活动引起的思索以及部分优秀教案等，从而促进了老师学问、观念的更新以及专业化水平的提高。我们还激励老师拓宽学习渠道，除以幼儿园举荐书目自学或重点章节学习外，还要求老师尽可能地利用网络学习，获得更多相关的信息和资料。同时，我们还在教研活动中让老师相互沟通自己的教化笔记、活动反思等，这不仅是一种很好的学习
16、方法，也是一种自信念培育的徐径。通过学习、沟通，老师们更加相识到幼儿教化是终身教化的基础，不能再局限于教孩子读书、写和算术，而应当教育他们学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，树立了为幼儿奠定一生发展的学问教化观;明确了幼儿教化是为幼儿的终身学习和发展做打算，让幼儿主动开心、真实全面、可持续性的发展，树立了培育幼儿乐学、会学的新目标价值观;明确了幼儿教化是以人为本的教化，要敬重、理解、关切每一个幼儿，树立了让每个幼儿在不同水平上全面和谐发展的儿童发展观;明确了幼儿教化应当具有整体性，要注意嬉戏、学习、生活三者有机地整合，一日生活都对幼儿发展具有重要作用，树立了生活却教化，社会即学校
17、的课程学习观;明确了 教与学之间的关系，树立了让幼儿成为学习的主子的教学观，等等，这些新理念的树立为老师的开展课改奠定了良好的理论基础。四、开展课程改革，重视园本教研，努力实现从观念到行为的转变。观念的更新、思想的解放，必定会带来行为的创新。全园老师在新理念的指导下，主动开展一系列课改尝试：1、加强园本课程建设，将课程综合化、生活化。早在几年前，我园课改探讨小组就开展了专题探讨幼儿园综合主题教化探讨。我们先设计出不同的主题，在依据主题和不同科目的要求，从各类幼儿园教研、幼教杂志上，选择既贴近幼儿生活、易于幼儿接受和感爱好的内容，又有助于幼儿发展所须要初步驾驭的粗浅学问，甚至还依据须要自编教学内
18、容，围绕共同的主题开展分科教学，各科内容相互渗透，相互补充，保证了教学内容的系统性、连贯性，体现出幼儿教化的整体性。为了保证教材的好用性，课改小组成员定期组织老师探讨课程内容在实践运用中的优劣，刚好修改、补充、完善。经过三年多的探讨试验，一套深受幼儿喜爱、老师欢迎的教材形成了。在探讨过程中，我们也深深地感到由于理论水平有限，无法使教材更科学、更规范。正值此时，新纲要颁布了，纲要指出：幼儿园的教化内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发展，各领域的内容要有机联系、相
19、互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。这使我们受到极大的鼓舞。更让人欣慰的是由省教科所编写、凝聚了全省幼教工作者才智和心血的省统编幼儿园教化用书诞生了。这套融幼儿教化整体性的新教材更加注意师生间的交往和互动;更加注意幼儿情感、看法、人格的培育;更加注意发觉、分析、解决问题的学习过程;更加注意幼儿创新素养的发展。为此，我园刚好调整老师工作时间，让每个老师按主题不分学科、相互协商地开展教学，并激励老师向身边的同事学习，大家取长补短，互帮互助，个个争当专家+杂家的现代老师。教化是一个幼儿园对幼儿施加影响的总和，对于我们的教化对象一群天真烂漫的孩子而言。老师的言行举止、校内的环境
20、氛围、社会的自然资源，无不体现着它们的教化价值，对幼儿的发展时时刻刻起着潜移默化的作用。因此，我们在开展课程改革时不仅注意了学科课程的综合化，更加注意课程的生活化、社会化，设计多种活动课程及环境课程让幼儿去体验、学习，使幼儿园整个教化课程更加丰富多彩，更加符合幼儿的身心发展。此外，我们还激励老师多做视察者、有心人，擅长发觉幼儿的爱好点，在完成预设课程的同时，兼顾生成课程的设计，更加全面地满意幼儿不同的学习需求。2、改革教学管理模式，还老师更多的创新空间。首先变更了备课形式先探讨后书写，同年级组的老师针对幼儿的实际状况，先集中探讨教学活动的内容，目标、设计及打算，再依据不同阅历老师的要求分层管理
21、。如：对骨干老师要求教案注意新教法的尝试、改革;对有肯定教学阅历的中年老师要求设计活动着重思索重难点的解决方法，过渡环节可略写，而年青老师半日活动必备详案。这种备课管理模式的变更，让老师们从繁重的书写中解放出来，还她们更多的时间去探讨教材，探讨幼儿，尝试新的教学方法，真正达到因人而异的教学管理，充分发挥每个老师的特长和创建。3、加强教学反思，不断改进教化行为。反思是老师对自己的教化行为进行分析，从中发觉问题，再探究解决的方法，从而改进并不断提高自己教化教学的一个过程，它是园本教研的核心，是老师自我发展的有效途径。近年来，我园结合园本教研活动的开展及老师的迫切需求，加大对老师反思行为的探讨，通过
22、请专家讲座，学习相关文章，使老师们真实感受到教学反思的重要性，萌发了自觉反思教学行为的意识，并将理论与实践相结合，行为与观念相结合，激励老师在教化活动中勤于思索，逐步学会并驾驭了反思的形式与方法，由原先单一的课后反思转变为课前、课后的反思，由反思自我渐渐转变到反思自我和幼儿相结合。在行为上真正体现教化新观念，不断提高教化策略，改善教化行为，提高保教质量，并从中体验到胜利的喜悦和职业的华蜜，让每位老师争当探讨型老师、学习型老师，与课改共同成长。4、变更课程的研讨形式，充分发挥老师教化资源的共享。教学观摩课是开展教研活动一种常见形式，我园自进行园本教研以来，首先将公开课的开课形式由原来各自为阵式，
23、变为如今的同课异构式、连环跟进式。教学研讨时，先确定一个教学内容，再由多名老师同开一节课或一名老师连续同上一节课，公开课研讨形式也由过去单一的课后评议改为如今的课前互助研讨、课中分析研讨、课后比较研讨。课前互助研讨是指课前全体老师或年级组老师围绕教材共同分析、探讨，找准重难点和切入点，并在课前就某些重难点环节开展必要的预操作和访谈，依据幼儿反映，适当调整教学设计方案。如最近开展的两节研讨课会变的颜色、移动，课前全园老师利用多种渠道，查找相关的学问背景，再集中分析教材，初步制订活动目标，打算及教学策略，不仅让执教者受益匪浅，而且每位参加者都有不同的收获。课中分析研讨是指在教学活动起先前，将听课老
24、师进行分工，让每位听课者依据不同的听课重点(如老师的提问与幼儿反应，教学环节设计)进行有针对性地记录、分析，以便更全面地评析每节活动。课后比较研讨是指对同课异构式或连环跟进式的教学活动进行比较分析、反思、提高，以便确定胜利，找出不足，刚好改善，使老师们的教化策略不断提高。这种课程的研讨形式得到老师们的一样确定，在平常的教学活动中，老师们也能主动地和同年级组老师在课前、课后开展同课异构式的比较研讨，在沟通合作中发展自我，在资源共享中体验欢乐。5、变更教研组组合形式，开展专题式研讨活动。幼儿园的课程提倡整合，学科间相互渗透，教学不再分科。为了适应这一转变，我们将教研组也重新划分，将原来按学科划分的
25、计算、语言、艺体教研组，改为按平行年组组划分的小、中、大班年组教研组，每个年组教研组既可以依据不同年龄幼儿的身心发展规律，及教化共同点开展了年级专题教研，如小班的加快新生入园的适应;中班的学会和家长的沟通与合作;大班的幼儿连接工作研讨等;又可以围绕幼儿园的教研任务分年级组开展探讨，确保人人有课题，个个是专家。老师们认为变更后的教研组活动针对性很强，能干脆为自己的教化教学供应帮助，因而在研讨中老师们踊跃发言、各抒已见，参加教研的热忱非常高涨，教研气氛也很热情。此外，我园还接着开展了幼儿园社会教学创新探讨、幼儿英语双语试验探讨等课题探讨。俗话说：一份耕耘，一份收获。正是我们扎实地开展了园本教研工作
26、，深化地进行了课程改革，我园教、科研工作得到了各级领导的确定，今年我园申报庐阳区教科研试验基地获准，有幸地成为庐阳区首批中小幼课改科研试验基地。同时，近年来，老师们撰写的教科研文章阅历总结，多次获市级教科研成果一、二等奖，多篇论文还在省级幼教刊物上发表，王俐还被评为合肥市教科研先进个人。但我们认为：真正最大的收益者还是那些可爱的孩子们，他们在辛勤园丁的耕耘下，华蜜、健康、开心地开花结果。以上是我园近几年的教、科研工作，虽取得了肯定成果，但还存在一些不足，愿各位领导专家赐予指导，我们将扬长避短，再接再厉，向更高的目标迈进。学校个人科研工作总结2022科研工作总结（3） | 返回书目现在大力提倡素
27、养教化，驾驭科学的探讨方法是中学生必备的素养。我认为，驾驭科学的探讨方法比单纯的记住一个现象、一种结果、一项规律更重要，对学生的可持续发展尤为重要。这就要求老师在教学过程中注意对学生科学探讨方法的指导，现就初中物理教学中常用的科学探讨方法及实例归类总结。物理学的探讨方法有很多种，如限制变量法、转化法、试验推理法、等效替代法、志向模型法、归纳法、类比法、比较法、图像法等。一、限制变量法在探讨物理问题时，某一物理量往往受到多种因素的影响，为了确定其中一个因素对被探讨对象的影响状况，首先，要限制其它因素不变，也就是解除其它干扰因素，只变更这一因素，视察该因素的改变对被探讨对象的影响状况，找出内在的规
28、律，这就是限制变量法。限制变量法是探究性试验中最常用的方法。初中物理应用实例：探讨压力的作用效果(压强)与压力和受力面积的关系;探讨物体的动能与质量和速度的关系;探讨电流与电阻和电压之间的关系即欧姆定律;探讨电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流大小的关系。二、转化法有些物质的形态通常是看不见的，可以通过该物质产生的各种效应来探讨，也就是通过间接的方法来探讨该物质。例如，风是看不见的，我们可以通过视察风产生的效应如被风刮起的尘土、树叶、烟、旗面、水波来推断风向、风速。这种探讨问题方法就是转化法。初中物理应用实例：大气压是看不见、摸不着的，我们可以通过探讨大气压产生的现象来相识它;电流是看不见、摸不着
29、的，我们可以通过视察电路中的灯泡是否发光、发光亮度来推断电路中是否有电流以及电流的大小;磁场是看不见、摸不着的，我们可以通过视察其中的小磁针的北极所指的方一直推断磁场方向;在磁体四周撒一些铁屑来推断磁体四周的磁场分布状况;推断电磁铁的磁性强弱时，我们可以通过视察电磁铁能够吸引大头针的多少来确定;音叉发声时的振动不易视察，我们可以把正在发声的音叉接触水面，通过视察水面的振动来推断，也可以把正在发声的音叉靠近并接触用细线吊起的乒乓球，通过乒乓球的振动来推断。在探讨响度与振幅的关系时，可以在鼓面上放一些塑料泡沫颗粒，用大小不同的力敲击鼓面时通过视察塑料泡沫颗粒的振动的高度来推断鼓面的振幅。三、试验推
30、理法有些特定试验条件不易达到或不能达到，我们可以通过使现有的试验条件渐渐接近要达到的特定试验条件，通过现有的试验规律进行科学推理，得出特定条件下的结论。这种探讨问题的方法就是试验推理法。初中物理应用实例：在探讨牛顿第肯定律时，通过大量试验得出，在水平面上运动的小车，假如受到的摩擦阻力渐渐减小，小车的运动速度改变会渐渐削减，据此可以推理得出：假如在水平面上运动的小车不受摩擦阻力，小车的运动速度将保持不变，小车将做匀速直线运动;在探讨真空能否传声时，把正在发声的电铃放入玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气渐渐抽出，听到的铃声渐渐减小，依据这一规律可以推理得出：假如玻璃罩内被抽成真空，在四周的人将听不
31、到铃声，据此得出真空不能传声的结论。四、等效替代法某些物体的物理量由于受到试验本身的特别限制或因试验器材的条件限制，不行以或很难干脆进行测量，可以通过测量与之有相同效果的物体的物理量来进行探讨，从而得出相同的结论，这种探讨问题的方法就是等效替代法，这种方法可以使要探讨的问题简洁化、直观化，易于理解，便于操作。初中物理应用实例：在闻名的曹冲称象故事中，大象的质量太大，在当时的条件下不便于干脆测量，可以测量与之效果相同的石块的总质量，从而得出大象的质量;在电路中，一个电阻可以等效于几个电阻，几个电阻也可以等效于一个电阻，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都是利用了等效的思想;在力的合成与分解中，
32、若干个分力可以等效于一个合力，一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力。五、志向模型法志向模型法就是指把困难的问题简洁化，摒弃次要因素，抓住主要因素，对实际问题进行志向化处理，构成志向化的物理模型。这是一种重要的物理探讨方法，有时为了更加形象的描述所要探讨的物理现象、物理问题，还须要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景。初中物理应用实例：光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但却能形象、直观地表述物理情景与事实，便利地解决问题，通过磁感线探讨磁场的分布，通过光线探讨光传播的路径和方向;洪水季节，江河中的水有时会透过大坝的底层从大坝外的地面冒出来，形成管涌，管涌的物理模型就是连通器;杠
33、杆是一种志向模型，杠杆在实际运用时，都会发生形变，这个形变可以忽视不计。因此，我们就把杠杆志向化，认为它无形变视为一个硬棒，从而使学生在探讨时不被细枝末节的因素影响，顺当地得出杠杆平衡原理。六、归纳法在探讨某一现象的规律时，不行能也没有必要把与之有关的全部现象都列举出来，而是通过大量与某一现象有关的事实，从中找出共同的规律，这种探讨问题的方法就是归纳法。初中物理应用实例：声音是由物体振动产生的;光在同一中匀称介质中沿直线传播;光的反射规律;光的折射规律;平面镜成像特点;凸透镜成像规律;分子运动论;晶体的熔化特点;液体的沸腾特点;牛顿第肯定律，阿基米德原理;液体压强规律;杠杆的平衡条件;功的原理
34、;欧姆定律;焦耳定律，磁极间的相互作用规律;电磁感应;能量守恒定律。七、类比法有些物理现象、概念比较抽象，对学生来说比较生疏、难于理解和记忆，我们可以通过学生熟知的事物来类比，找出类似的规律，类比的对象要有相同或相像之处，这种探讨问题的方法就是类比法。初中物理应用实例：用水流类比电流;用水压类比电压;用抽水机类比电源;用速度类比功率。八、比较法比较法就是找出事物之间的相同点和不同点，便于理解、记忆和区分。初中物理应用实例：比较汽油机和柴油机的构造和工作原理;比较晶体和非晶体的熔化和凝固特点;比较蒸发和沸腾的条件、猛烈程度、特点、吸热;比较乐音和噪声;比较电动机和发动机的构造、工作原理、工作过程
35、、能量转化;比较火电站、水电站、风电站、核电站，太阳能电站的工作原理、工作过程、能量转化、以及对环境的污染和可持续发展状况。九、图形法图形法就是用图形来描述物理现象，揭示物理规律、解决物理问题的方法。它具有形象、直观、动态改变过程清楚、简明等特点，易于学生理解和记忆。初中物理应用实例：探讨重力与质量的关系;探讨同种物质质量和体积的关系;探讨匀速直线运动中路程和时间的关系;探讨晶体和非晶体熔化过程的特点;探讨水的沸腾特点;探讨电阻不变时电流与电压的关系;探讨电压不变时电流与电阻的关系。度课题科研工作总结范文科研工作总结（4） | 返回书目“做一名好老师”是我一生所追求的目标，自踏入教化这个岗位以
36、来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：一、思想相识在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。在师德方面，酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化观念，主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理
37、论笔记。二、工作方面这学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：仔细钻研教材，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学
38、生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4.培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高。我是一个对集体充溢了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。xx年是华蜜的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，在已来到的xx年我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页