2022《快睡吧,小田鼠》幼儿园大班语言教案.docx

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1、2022快睡吧,小田鼠幼儿园大班语言教案快睡吧,小田鼠幼儿园大班语言教案作为一名静默奉献的教化工作者,很有必要细心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应当怎么写教案呢?以下是我帮大家整理的快睡吧,小田鼠幼儿园大班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。【活动目标】1、细致视察画面,大胆揣测讲解并描述故事情节,发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。2、理解故事内容,学习“不嘛,再等*分钟,我还要”句型,讲解并描述故事。3、结合生活阅历,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的方法。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子细致阅读的习惯,激发阅读爱好。5、引导幼儿细致视察画面,激发幼

2、儿的想象力。【活动打算】1、故事PPT,故事相应图片。2、手偶3个(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈)【活动过程】一、手偶导入,引起爱好。师出示小田鼠:看,谁来了?是小田鼠,还有小田鼠的爸爸妈妈,今日小田鼠的爸爸妈妈想请我们小挚友帮个忙,帮小田鼠改掉一个坏习惯,你知道是什么坏习惯吗?究竟是什么呢,让我们听下面的故事。二、通过PPT,阅读故事,了解故事内容,学说“不嘛”1、师播放PPT讲解并描述故事第一部分2、讲解并描述后提问:田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他们是怎么说的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?(引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛)3、师展示PPT,讲解并描述其次部分。4、讲解并描述后提问:小

3、田鼠又干了什么?它说了什么?接下来是怎么样的呢?让我们听下去。5、师续讲故事第三部分(PPT5PPT1)6、讲解并描述后提问:小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。让我们看图说说。三、播放PPT完整观赏、讲解并描述故事。1、师:故事好听吗?让我们一起来讲讲这个故事吧。2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲解并描述故事。四、谈论“拖拉”,引导幼儿学会不拖拉的方法。1、师:你发觉小田鼠的.坏习惯了吗?是什么?你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗?有什么方法?2、师:老师知道我们小挚友做事有时也会想小田鼠一样拖拉,但那样是不好的,那你觉得以后应当怎么做?(激励幼儿大胆的沟通,相互学习)。附

4、故事:快睡吧,小田鼠晚上到了。妈妈对小田鼠说:“不早了,你该上床睡觉了!”小田鼠喊道:“再等10分钟,我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。“这下满足了吧?现在去刷刷牙,抓紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道,说着跑出屋子,开着跑车整整转了9个圈,才开进家门。“换好睡衣,快上床!”妈妈又在喊了。“再等8分钟,我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上,给仙人掌浇了8滴水。“立刻睡觉,不要磨蹭!”爸爸督促道。“来了,来了,我去给仓鼠大妈说声晚安,只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安”小田鼠一连说了7遍,可仓鼠大妈一声也没听到,她已经睡着

5、了。“再不上床,我可要生气了!”妈妈喊道。小田鼠抓紧跳上了床。可是,突然他又想起了一件事。“妈妈,我想喝水,最多6分钟!”小田鼠跑进厨房,足足喝了6大口凉水。“快睡觉吧!”爸爸说。“晚安,我的小乖乖!”妈妈说。“等等,再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物,放在小田鼠的床上。“晚安,做个好梦!”爸爸说。“给我4分钟,我想上厕所!”刚才的水喝得太多了。上完厕所,小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。“好了好了,现在可以睡觉了!”爸爸妈妈一起说。“等等,我还没有刷牙呢,只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间,起先刷他仅有的三颗牙。“现在总可以睡觉了吧?”爸爸说

6、。“不,还有一件事,只要2分钟!”小田鼠对着妈妈的耳朵说,“你是世界上最好的田鼠妈妈!”小田鼠对着爸爸的耳朵说:“你是世界上最好的田鼠爸爸!”“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸妈妈齐声说,“好了,这下该睡了。”“还有1分钟!”小田鼠请求道,“你们要给我讲一个故事,否则我无论如何睡不着的。”“好吧,”爸爸叹了口气,从书架上拿了一本书,起先念了:“从前,有一个小田鼠,他总是不愿睡觉,再等10分钟,再等9分钟”快点睡吧,小田鼠!做个美梦,睡个好觉!【活动反思】本月主题为走进小学,经过与家长沟通以及平常的视察,我发觉不少孩子还存在着像故事里的小田鼠一样做事拖拉、安排性差等现象,对此老师、家长都很担

7、忧,特殊担忧的是到了小学后怎么办。所以,我想通过快睡吧,小田鼠这个故事来告知孩子时间是有限的,让孩子知道不能奢侈时间,要抓紧时间做好事情。快睡吧,小田鼠是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事,作者采纳诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不愿睡觉的,一连串具有幽默性的睡前行为,提起幼儿阅读的爱好,针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行为习惯,而本故事中主子公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象,绽开回忆、联想和心灵共鸣,依据新纲要中对幼儿园语言教化提出的要求:“激励幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简洁的事物或过程,发展语言表达实力和思维实力。”本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页

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