《2022数学学科教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022数学学科教学总结.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022数学学科教学总结数学学科教学总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思索，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家收集的数学学科教学总结，欢迎阅读与保藏。数学学科教学总结1本学期我担当九年级1班的数学教学工作，因进入初三毕业冲刺阶段，担当的教学任务较重，须要完成整个初中三年级一年的课程，所以整个学习及复习都是比较惊慌的。回顾一学期的教学工作，我坚持学习新的教学理念，做好理论学习笔记，主动参与教研活动，并参与了全国优质课展评的听评课活动，收获颇深。本学期辅导一位年轻老师参与临沂市优质课评比，获得二等奖。我在不
2、断的实践中渐渐的加强自己的业务实力的培育。本学期的教学过程中，注意教材的钻研，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我注意了教材的钻研。每一节课都在上课前花大量的时间组织学案，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，二是结合生活实际，让学生每堂课都学有价值的数学。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，注意师生双边活动的设计，并不断归纳总结阅历教训。在作业批改上，尽力做到仔细刚好，力求做到全批全改。依据学生数目众多的特点，实行每周3-4次课堂作业，对出现的问题，与学生一起，当面指出问
3、题所在，辅导做到刚好有针对性。当然在工作中也还存在着许多的不足：教学过程中依据学生的特点还没有达到让每位学生都学有所得，学有所乐。对于同步的应用还没有达到提前作完，然后有目的的让学生去选择着有针对性的做题。对于学情的了解有时候延后，没能达到时时刻刻一对一的补教补学。导致了教学中仍旧存在着盲目性。在今后的教学过程中，我要从以下几个方面进行改正：1、加强新的教学理念的学习，深化学习教化教学思想，更好的服务教化教学。2、多向老老师学习，特殊向在学校里一些有阅历的老老师与观念新奇的年轻老师学习，学习其先进的教学行为与方式，做到教学上一丝不苟。 3、加强中考题的探讨，尤其是近3年的临沂市的中考题的探讨，
4、提高个人对中考题命题方向的驾驭。通过本学期的教学工作，我的教学实力与水平有了肯定的提高与进步，在今后的教学生涯中，我还将努力进取，让自己的教化教学付出更有实效。数学学科教学总结2新学期起先，我就在思索该怎样管理我们班上的卢xx同学。他自控力差、行为举止偏激，属于多动症范畴。语文数学只考五六非常，写作业不爱思索。开学的第一节数学课上，他们都特别遵守纪律，学习气氛也不错。不过xx在座位上始终玩自己的东西，还时时常的想和四周的同学说话，整节课都没拿笔写字。下课后，我走到他的面前，问：“你这节课对自己的表现满足吗？”他有点不好意思的说了满足。我笑了笑离开了，其实心里很不是味道，就觉得这孩子真可怜，莫非
5、以后的日子他都要这样度过吗？后来两天的数学课他依旧我行我素，自玩自的。我忍不住了，心想：不能这么下去了，这样不仅他什么都学不到，还会影响四周的同学。于是，下课后我又一次走到他的面前，轻声问道：“xx，老师考考你，可以吗？”他边笑边点了点头。我问了他几道一年级的口算，每题他都先扒一下手指头，再告知我答案，而答案有半数是对的，我对他大加表扬。接下来的几节数学课我时刻关注他的表现，时时常的提示他看老师或拿笔写字，但大多时候他依旧不怎么理睬我。我呢，或许因为他是一个特别的学生吧，也没生气。后来我突然有了一个想法，他在座位上坐不住，假如让他到我的面前来是不是能好些呢？我抱着试一试的看法让他拿着书来到讲台
6、前上课。原以为他在讲台前会捣乱影响其他学生，没想到他真的起先听我上课了，也写作业了，乘法口诀也能背几句了。我在全班面前好好表扬了他。或许是我的表扬让他有了一些自信，他上数学课越来越仔细了，乘法口诀也渐渐会背了，于是一上课我就会让他先背口诀，同学们听到他背的很娴熟，就会给以热情的掌声。乘法口诀会背了，计算也就难不倒他了，他的计算正确率在渐渐的提高，每次我都会刚好给与激励和表扬。全班同学也从最初的瞧不起他渐渐起先佩服他了，提到卢xx，他们总会说卢xx的数学进步真大。那时的卢xx虽然只是会做计算题，敏捷性的题目还是乱做，可是我却越来越喜爱这个孩子了。其他学生做作业的时候，我会在他旁边指导他，他似乎也
7、越来越懂事了，作业不仅能完成，而且起先留意书写工整了。他的每一点进步我都看在眼里，记在心里，特殊为他兴奋。功夫不负有心人，上单元检测他的数学考了83分，虽然在班级他的分数依旧是最低的，可是在我看来他比那些考100分的学生更让我感动。这个学期我依旧坚持帮助和激励这个越来越讨人喜爱的孩子。他更自信了，做题时再也不偷偷看别人的了，总是静默地独立完成。这个学期让我更加惊喜的是他不仅仅会做计算了，连两步计算的解决问题也会了，真是不行思议啊！或许是他突然开窍了，或许是老师和同学的激励让他有了自信，总之，他现在就和那些正常孩子一样，轻松、欢乐的学习着。事试验证了高尔基说过的话：“谁爱孩子，孩子就爱他。”是啊
8、，这个曾经被认为“不行救药”的他，如今令老师笑了，家长笑了，他也笑了！我想，对待学困生，只要老师真诚的付出爱心、耐性与坚持，全部的付出都会得到回报。数学学科教学总结3我们的奇思妙想是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培育学生学科学、爱科学的爱好；二是培育学生口语交际的本领，既能言之有序地表达自我所设计产品的特点功用，又能进行行之有效的沟通、讨“我们的奇思妙想”是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培育学生学科学、爱科学的爱好；二是培育学生口语交际的本领，既能言之有序地表达自我所
9、设计产品的特点功用，又能进行行之有效的沟通、探讨。在本节课中我注意了以下几方面上好口语交际课：一、创设和谐氛围，进行快乐交际上课伊始我经过一个小物件的出示，猜猜它有什么功用，使学生回来现实生活，为学生进行交际训练创设开心和谐的氛围，为交际创设一个良好开端。为了让学生说得自如，我力求以一个参加者投入到学生沟通中去，并不断激励他们发言，让学生沟通起来会更加自由自在，更加快乐。二、注意学生的沟通合作在口语交际的过程中，学生的说非常的关键，那其中就包括学生之间的沟通。为了让沟通能更加地行之有效，我支配了“生产厂商”这一环节，让有相同想法的学生组合在一齐，在沟通倾听的过程中，学生的设计得到了完善，学会了
10、在沟通中获得资源的共享。整个课程的教学中还存在着很多不足的地方。学生在介绍自我产品的过程中，他们的语言还未能有一个层次的提高，那就是把自我的产品所具有的特点功用等清楚完整地说出来。在学生表述本领的指导上，我做得还不够。另外，在学生分组沟通探讨这一环节上也存在商榷的地方。大范围的分组探讨，动作是否过大，在时间的支配上是否合理？口语交际敏捷性较强，课堂上要把握的还有很多。我还将在此下大力度、大功夫，力求在今后的口语交际课中得以展示、提高和创新。数学学科教学总结4本学期我担当初二年级的数学教学工作，同时还担当初二（八班）的班主任工作。由于是第一次接触初二年级的教材，所以自己得花许多时间在备课上，同时
11、还要肩负班级的管理的工作，所以感觉这个学期自己很充溢，获得了许多的教学方面的阅历，现就对本学期的教学工作总结如下：本学期，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，主动应用学校新的课堂教学模式“4+1”模式进行教学，充分利用学校现有的教化教学资源多媒体进行教学，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法运用力度。一、发挥老师的主导作用1、备课有效微小。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材教法。精确把握重难点。在制定学习目标时，特别留意学生的实际状况。运用电子教案进行教学，节节课有课件，能调动学生的学习状态。2、注意课堂教学实效。针对初二年级的学生特点，探究教学为主，加上小组沟通，坚持学
12、生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、主动参与校内外的教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，优化提高教学水平。本学期参与了桦甸市进修学校举办的“洋思教学模式展示课”有三位老师为我们大家做了精彩的课堂展示，使自己在教学方面获益匪浅。4、在作业批改上，仔细刚好，做到全批全改，重在订正反馈，刚好了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。二、调动学生的主动性在教学中敬重学生不同的爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式。使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为导，通过查看资料原创网站等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动
13、性，让他们的天性和特性得以自由健康的发辉。让学生在上课的过程中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。也为自己的教化教学积攒了阅历。三、做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，有优等生的优点是自不待言的，对后进生在确定他们闪光点的同时易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到大家的确定，所以后进生转化胜利与否，干脆影响着班级的集体荣誉感，影响着全班学生的整体成果。所以，半年来，我始终注意从以下几个方面抓好后进生转化工作：1、用赏识的眼光看待学生应当纵向地看到，后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应
14、当信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素首先，帮组后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的的心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶，责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样地同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定，赞美，这是对他们最好的证明。3、真正做到“晓之以理，动之以情”首先做到“真诚”二字，即老师不应当有丝毫的虚伪与欺哄，一旦学生发觉对自己“有假”那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧，迟疑，满意，冷漠，浮躁等错误的想法和指责，先信任他们，再激励他们自由探讨
15、。最终做到“理解万岁”，即通过学生的视角看待事物的发展和改变，拉近与学生之间的距离，降低代沟。俗话说“一分耕耘，一分收获”通过这一个学期的教化教学工作，感觉自己的羽翼正在渐渐的丰满。虽然这一个学期中，有胜利，也有失败，但总而言之，积攒了阅历就是对自己最大的回报。信任自己以后的路会越走越平坦。数学学科教学总结5一学期来，我能仔细执行学校教学工作安排，听从领导支配，做好教化教学工作的同时，参与了20xx国培安排培训学习，现在从两个方面对本学期的工作进行总结，争取以后的工作完成得更好。一、培训学习方面。20xx年10月12日，带着学校领导的嘱托，同事的关注，我特别荣幸的在普洱学院参与了国培安排（20
16、xx）云南省置换脱产研修项目培训。3个月时间，使我对新形势下的小学数学教学有了进一步的了解，一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去。在这次培训中，有来自国内各处知名专家、院校教授和一线优秀教化工作者为我们培训；有来自临沧市、红河州、版纳和普洱市的四个地区，50多位教化工作者参训。实行四阶段四结合的培训方式。第一阶段：集中专题培训，为期30天，以专题讲座为主。由国内知名专家教授与优秀小学老师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野，曾强学员理论结合实践，提升自己专业水平的意识，深化学员对小学教化教学的相识。其次阶段：影子老师实践，配备双导师，为期30天。我们被分为4个小组，分别进入思茅一、二、
17、三、四小跟岗实践，观摩、思索与沟通。通过倾听、视察、分析老师的教学活动和设计策略，比照自身教学实践行为的异同，提升自己对有效教学行为的认知与理解，学习多种有效教学方法与策略，改善自己的教学效果。第三阶段：研修学员返岗与顶岗师范生合作，解决实践教学问题，撰写问题解决案例，为期30天。第四阶段：研修学员返回高校沟通研讨，成果汇报与总结，为期10天。学习中，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我
18、共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。二、教化教学工作方面。（一）仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚
19、持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。（二）关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生同等交往，建立挚友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学
20、生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。（三）创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生
21、的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。（四）仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成
22、果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。数学学科教学总结6本学期，依据须要，学校支配我上高一数学。高一数学是课改新内容与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我依据教材内容
23、及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和接受实力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算。二、不断提高自身的教学教研实力，努力提高教学质量。我能主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化
24、，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师
25、来听课，征求他们的看法，改进教学工作。四、留意培育良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面下功夫。1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念；对傲慢的.学生指责教化，让他们不要
26、放松学习。2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。数学学科教学总结7本节课充分体现了对学生进行素养教化，教学设计独具匠心，留意面对全体学生，把讲变成学。教学
27、中老师既能放心的退出去，又能适时地站出来，引导质疑，点拨难点，教会学生学习，让学生正正经经地经验了学习的全过程。教好的完成了教学任务。纵观整节课，有以下几点胜利之处。一、教法得当，优化了课堂教学。本节课，我们以“教学目标”为主线，根据目标导学的教学流程出示目标运用目标导学，使老师教得清晰，学生学得简便。清晰较好地完成了我们课前预设的教学目标。纵观整个课堂教学，其胜利之处有以下几点：二、运用目标导学，关注学法指导，培育学生自学本领。本节课，我们以“学习目标”为主线，根据目标导学的教学流程进行教学。老师依据学生的特点和本节课的重难点，站在学生的角度，将教学目标转换成3个学习目标之后。老师制定了相应
28、的学法指导，例如，在教学“初步了解平行线特征”这一环节中，老师引导学生运用视察、猜想、测量的学习方法使学生根据“提出猜想举例验证得出结论”的探究步骤去学习一些特征，为学生学会学习奠定基础。三、本节课，注意设计数学活动，促使学生理性思索，给学生供应从事数学活动的机会。例如，在“相识平行线”这一环节中，老师经过移一移，摆一摆，说一说等活动，为正确驾驭平行线概念供应了形象条件。促使学生对平行线的相识由模糊到清楚。学生在这些活动中，学会有条理地思索问题。四、本节课，老师给学生供应了充分体验的机会，让学生参加学问探究，发觉与构成的全过程。经过体验与感受建构属于自我的认知体系。例如，在教学“画平行线”这一
29、过程中，老师运用小组合作学习，引导孩子们试画平行线，使学生第一次体验画平行线的方法，然后比较各种画法的优缺点，引导学生其次次体验，找寻画平行线的尺规方法，学生正是在一次又一次的亲身体验中，驾驭了方法，提高了他们的创建本领。当然，这节课同样也存在着须要反思的地方。比如说，老师在组织学生找寻，小鱼平移前后的图形中，哪些线段是相互平行这一环节，老师没有给学生足够的探究空间，我认为，假如老师让学生用不一样颜色的笔，描出相互平行的线段，这样，不仅仅加强了学生动手操作本领，还会使不一样学生的思维差异得以显现。以上是我个人的一点评看法，此刻由请说课老师樊某某，做课老师李某某。我们恳切的期望各位评委，同行们留
30、下珍贵看法，促进我们团队更好的发展。多谢大家！数学学科教学总结8科期末教学即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。从总体上看，我能仔细执行学校教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力
31、贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格
32、要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。科期末教学来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和
33、发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。总之，科期末教学的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自
34、己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。数学学科教学总结9本学期来，在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下，全组老师坚持学习教化、教学理论，主动参与开展各项教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献，并取得了良好的成果。下面将本学期我们科组的工作总结如下：一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学安排利用科组活动时间加强理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好
35、地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热情的探讨，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。二、狠抓教学常规，全面提高教学质量1加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。2进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高
36、。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。4、注意每一次的月考，仔细做好成果记录，写好月考评析，刚好在科组活动上沟通探讨反馈主要存在的问题，共同找寻方法措施。5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成果，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。三、注意教学科研以研促教提高有效教学1、我们科组接着开展新老老师“一帮一”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量。2、接着坚持集体备课制度，由科组长牵头，同级老师相互沟通，集体备课，探讨授课的方法，相互听课，取长补短，加强随
37、机教研。（从开学的第三周起先，组织老师观看优质课例，从中学阅历，把行之有效的教学阅历吸取过来，并结合自己的实践进行反思，实行探讨、尝试、总结的方法，实行边学边教。提高教学水平。）3、加强教化教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，主动参与市教化教学论文的评比。四、加强备考精神，提中学考成果结合我校的工作安排，本学期开学之初，九年级的数学老师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考安排，探讨相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善学问框架；其次轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三
38、轮查漏补缺阶段，主要进行套题训练，巩固提高。五、存在问题及今后工作这学期，我们虽然取得了喜人的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：譬如老师教研实力有待提高、老师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要转变教化观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、宠爱学数学。在探讨中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。xx中学数学组20xx年7月数学学科教学总结10时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担当五年级的数学教学工作及班主任，现结合一个学期的教化教学状况，总结
39、如下一、坚持课前仔细备课，做到因材施教，五年级数学教学工作总结。刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致驾驭一些状况。这个班的学生基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力、学习习惯的培育，除了要求他们学会，更重要的是要让他们自己会学，工作总结五年级数学教学工作总结。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力
40、很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。三、仔细批改作业，从作业中发觉问题，刚好补漏。学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到学生做老师改老师讲评学生订正老师再改。四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。班级中有三名同学基础特殊差李祖文数学只有二年级的基础；曾庆伟语文还可以，数学没有基础。我常常对他们进行辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开小灶，作业错了，坚持面批面
41、改，促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提高，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。五、狠抓学风。我接手的这个班级，学生贪玩，对学习没有爱好，严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，实行嘉奖制度，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。六、主动参加学校和教研组组织的各项活动。仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研
42、组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高七、取得的成果。本学期，我班数学期末考试平均分85分，虽然成果不高，较之以前有了很大进步。本学期工作做得也有不足之处，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。数学学科教学总结11一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课
43、堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能
44、够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教化观念，坚持“
45、以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价
46、结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，
47、扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学学科教学总结12本学期，我们三年级三位数学老师能团结协作，共同探讨教材教法，依据新课标精神要求，基本能完成本学期的教化教学任务。一、仔细学习教材专教法。开学初，我们就仔细学习了教材、大纲、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。二