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1、2022年六年级数学教学总结三篇六年级数学教学总结三篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，为此要我们写一份总结。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我为大家整理的六年级数学教学总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级数学教学总结 篇1本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，未能更好的提高教化教学质量，完成教学任务。先将本学期的工作总结如下:一、思想政治方面平常仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习.带领
2、搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。始终以教化法、老师法做为自己的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人，为人。二、教化教学工作方面在教学工作中，我留意做到以下几点:1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规
3、律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维， 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚
4、好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的.对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大.5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进
5、生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。7、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六年级数学教学总结 篇2本学期我担当的是六（1）班数学工作，在校领导的正确领导下，较圆满地完成了教学任务
6、，现总结如下：一、主要成果本学期我坚持出全勤、干满点，早来晚走，仔细备课、讲课、批改作业，辅导后进生，搞好班级管理，完成了教学任务。二、典型阅历1、抓好教学，做好自己的本职工作。一学期来，我潜心钻研教材，仔细备课、讲课、批改作业，学习新的教学大纲，探讨新的教学思路。我的教学思想是让学生由“学会”变为“会学”。为了努力体现这种教学思想，我细心设计每一节教案，大胆创新，创建性地运用教材，从贴近学生的生活实际动身，让学生感到数学就在我们身边，这样学生的爱好深厚了，上课热忱高了，情愿学了。同时对于那些学生认为味同嚼蜡的学问，我充分利用学具，让学生动手画一画，摆一摆，拼一拼，从而也培育了学生动手操作实力
7、，课上我严格要求每一位学生，但从不体罚，羞辱学生，总是用亲善可亲的面孔面对每一位学生，并且刚好激励表扬，为了提高自身素养，我一有机会就听课，坚持写周记，反思，设计优秀教案等。2、把“激发爱好和创设情境”带进课堂。我认为一节课，爱好引入是至关重要的，因此，本学期我注意创设情境，激发爱好。比如：我在教两步应用题时，正赶上我校实行趣味运动会，我借此机会，让两名学生表演跳绳，提问：通过跳绳，你获得了哪些信息？你想提出哪些数学问题？学生热忱高涨，气氛活跃，都发表了自己的见解。然后我让学生变更其中的一个条件变成两步应用题，从而引入新知，我感觉那节课的效果很好。还比如：我讲有关元、角、分的乘法应用题时，我没
8、有用教材上的例题，而是拿出我打算好的一支钢笔，让学生猜它的价格，学生激烈极了，仔细的猜看钢笔的价钱。猜中的那位同学那种骄傲感甭提了，然后我再拿出同样的3支钢笔，让同学们给我算一算，一共多少钱？从而引入新课，因此说爱好是最好的老师。3、关爱学困生，不让每一位学生掉队。一个班成果的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培育学生的素养，大面积提高教学质量，在开学不到一个月，我就给学困生开会，了解他们的想法，增加他们学习数学的信念，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解状况，帮助他们分析错题的缘由，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都赐予表扬
9、，并且我常常与家长沟通，了解孩子在家的状况，使他们感到老师时刻在关切着他们。因此，部分学困生有厌学转化为愿学，爱学。比如：刘刚刚转入我班后从不写作业，但现在常常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他学困生成果都有了明显进步。因此，期中考试我班学生及格率98%。三、存在问题由于自己缺乏足够的教学阅历，实力有限，学问面不宽，致使教学成果不志向，主要缘由：1、学生没有一种好的学习习惯，没有创建出良好的学习氛围。2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3、基础学问驾驭不坚固，计算的精确率太低，理解实力差，学问学得较死，没有举一反三的实力。4、自己的学问面窄，教学理论驾驭的少，数学方面的书看的
10、少，没有找到一种好的教学路子。四、改进措施。1、注意培育学生良好的学习习惯，多表扬，多激励。2、在学困生身上多下工夫，多发觉他们的闪光点，不挖苦不体罚多一些关爱。3、坚持练习口算和计算题，提高计算实力。4、对于应用题教给学生分析方法，培育思维实力。5、仔细钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础学问。6、多看些与数学有关的书籍，向有阅历的老师多请教，多沟通，找差距，补不足。以提高自己的教学水平，坚持写周记，写反思。六年级数学教学总结 篇3首先，审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的很多错误，往往并非是缺少必要的学问，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必需下功夫培育学生仔细审题
11、，看清题目要求再解题的习惯。每教一新课例题，老师都要有安排，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。其次，解题时要仔细书写，教学生解题时要书写整齐，格式规范。算草要象正式答案一样，一律写在作业本上，做到算草不草，竖式排列有序，使学生养成仔细细致的学习习惯。解题时还要边做边验。在教学中要指导学生学会验算，养成解题时必有验算的习惯。验算首先是验算理，验方法，其次是验计算。提倡边算边查边验，一步一“回头”，争取一次做对，防止无效劳动。引导学生解题时要自觉地敏捷运用已学学问，使其形成这样的习惯：解四则式题，不管是否要求简算，只要有一步能简算就简算，并画出标记，注明
12、依据，解多步应用题，一般至少用两种方法，并从中选出最佳方法，注上标记。最终，要留意培育学生仔细完成作业的习惯，主要靠课内教学的指导和训练。家庭作业题要仔细设计，数量要少，质量要好，解题的要求要高。由于题量少，学生不感到负担，就乐于开动脑筋仔细完成。这样支配作业，学生负担轻，主动性高，不有利于良好习惯的形成，而且有利于思维实力的提高。能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。擅长从错误中学习也是一种实力。因此在教学中要培育学生推断正误，自我检验自我评价的习惯和实力。每学完一个单元，学生可依据错题状况评价自己该单元学习的成果和问题，确定自己复习的重点。要求学生做题时仔细细致，独立完成，不依靠别人，不弄虚作假，做错了也要错个明白，学会真本领。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页