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1、2022年生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，时常须要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的生活中的数字大班教案，希望能够帮助到大家。生活中的数字大班教案1活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5.引导幼儿对数字产生爱好。活动打算1.阅历打算：正确认读09的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；09的数字卡片一套；幼
2、儿用书第26页生活中的数字。指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。活动过程1.导入活动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相识特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联
3、系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。活动反思幼儿园教化指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程须要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已
4、清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。生活中的数字大班教案2活动目标：1、主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：1、学问打算：让幼儿视察四
5、周生活中的数字，并了解他们的作用。2、物质打算：收集生活中有数字的物品进行展览。数字卡片、图画纸、水彩笔若干。电视机一台、录像机一部、录像带一盘。活动过程：一、 起先部分：（自由参观，发觉问题）师：“今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。”让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、相互沟通，共享已有的阅历。提问：、参观时你细致视察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？、小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。、观看录像后，幼儿沟通、探讨。、提问：
6、录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：（活动延长）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。生活中的数字大班教案3活动目标：1、找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。3、对数字感爱好，主动关注身边事物。4、增加思维的敏捷性。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。1、出示火警图片，师：小挚友们看看这是一组
7、什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的爱好。师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（找寻身边的有数字的东西）2、激励幼儿讲解并描述自己的发觉。师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页
8、码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩嬉戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成
9、任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字大班教案4设计意图：数学来源于生活，运用于生活。对于数字110，小挚友们已经相识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活供应的便利，最终引导幼儿
10、结合自己已有阅历，创建性地运用数字，最终完成教学目标。活动目标：1、视察生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动打算：收集生活中各种有数字的物品： 1. 食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等） 2. 生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等） 3. 测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。1、老师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？ 2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号
11、谁会出现？二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。1、激发幼儿对数字的爱好。老师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！2、激励幼儿讲解并描述自己的发觉。老师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。3、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。4、指导幼儿完成幼儿用书生活中的数字活动反思：本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参加活动主动性高
12、、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分驾驭不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.老师在提问幼儿时语速过快；另外，老师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心发展。生活中的数字大班教案5设计意图：数来源于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充溢新奇心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因
13、此我选择这一活动。一、活动内容：生活中的数字二、活动目标：1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。三、活动打算：1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）2、数字，在活动室内布置数字王国3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行-5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）四、活动重点：发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。五、活动过程：（一）找一找、猜一猜发觉物品上的数字。1、小挚友，今日数字王国要召开一
14、个数字展览会，你们想去参与吗？现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。（幼儿找寻自己课前设计的小车）2、启发提问：（1）小挚友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo）3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。4、播放录音；小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了好多的礼物，希望你们喜爱，但我有个要求。我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。3、幼儿在打算好的礼物中找寻数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数
15、字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由找寻实物上的数字，并激励幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。）(二）了解数字的用途。1、启发提问：（1）你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字）师小结：有了这些数字，真便利。2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小挚友看一看（观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）依次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行-（这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字
16、的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。）（三）想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮助解决问题呢？1、启发提问：（1）假如你在数字王国遇到坏人时，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（幼：110）（2）数字王国的房子着火了，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（幼：119）（3）数字王国里发觉病人须要急救或须要帮助时，小挚友会想到什么数字？拨打什么数字号码恳求帮助？（幼：120）师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能随意拨打。2、组织幼儿探讨：假如生活中没有了这些数字，会怎么样？3、小挚友
17、在生活中还发觉了那些数字？假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢？（幼：写信、打电话等）（其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。）(四)、编写电话号码1.幼儿为数字王国里的数字娃娃编写电话号码。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。激
18、励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。不足之处：1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特别数字，那效果应当会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。生活中的数字大班教案6教学目标：1发觉生活中到处有数字，了解数字与我们生活的关系。2感知数字排列依次的多样
19、化，体验数字的好玩和奇妙。3能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。教学打算：1每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起找寻生活中的数字。2笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。3与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。4、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。教学过程：一、讲讲我找到的数字1、引入：“前几天，小挚友都从家里带来了一件有数字的东西，今日就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？”2、老师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。3、启发引导幼儿找寻自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，激励幼儿相互
20、沟通，讲解并描述自己的发觉。3、师生共同小结：生活中到处有数字。二、找找生活中的数字1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。（1）老师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么用？（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找、读一读数字）2、探讨：假如没有数字，我们的生活会怎样？3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。三、玩玩数字嬉戏1、师引入：数字不仅重要而且还很好玩，数字还会和我们做嬉戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的嬉戏2、师幼嬉
21、戏，激发幼儿参加嬉戏的热忱。老师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，老师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。嬉戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小挚友编一次号码)3、引导幼儿沟通所排列的号码进行比较，感知数字排列依次的多样化。四、师生互留通讯录1、老师谈话：生活中还有很多数字，以后你发觉了怎样告知我？引导幼儿运用已有学问解决问题，写写自己家的电话号码。2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。3、师幼互换互换电话号码生活中的数字大班教案7设计意图：数学本源于生活，生活中到处有数学。我在关注孩子的生活和学习体
22、验中，以捕获贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟识的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动好玩与丰富多彩，以唤起孩子学习的爱好。在数学生活化的学习过程中，把所学的学问运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回来生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学学问解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的实力。基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的学问具有“情景化、过程化、活动化、阅历化”特点的一个
23、尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到亲密数学与现实世界的联系，使孩子从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。活动目标：1、感受数字排列的丰富改变，体验数字在生活中的运用及带来的便利，激发幼儿对数字排列的爱好。（重点）2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探究数字排列与组合的规律性。（难点）3、主动参加操作，乐于表达自己的发觉，初步培育成合作、协商的意识。活动打算：1、物质打算：（1）投影仪、课件、音乐；黑板。（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（19）三套；黑笔。（3）老师示范的大数字卡片、纸
24、、笔。2、幼儿生活阅历基础：在日常生活中已接触过门牌号码；活动过程：（一）引起爱好。师：今日我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了很多糊涂事，究竟会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着许多小动物。看看，谁来了？2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有依次，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也
25、是1号到10号，又该怎么排门牌呢？（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。1、引导：邮递员非常感谢我们小挚友，他邀请我们小挚友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清晰车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。2、幼儿看课件找寻相应车牌号码和小动物。3、幼儿排车牌。（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想方法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。（3）幼儿排列车牌号码，老师在黑板上展示幼儿排列的结果。4、找规律：
26、（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发觉了什么？（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了很多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不情愿，市长只好请我们小挚友他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们打算了19的数字卡片，请小挚友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。2、幼儿操作。（1）规则：首先依据数字的颜色，老师将你们分成7组。整组小挚友合作，一起来排。每组要商议
27、好，一位小挚友作记录，另外三位小挚友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小挚友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。（2）老师放音乐，幼儿排列电话号码，老师巡回指导。3、音乐停，每组幼儿相互展示、检查排列结果。（五）活动结束。师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“感谢小挚友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今日我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告知其他小挚友我们在糊涂城遇到的簇新事吧。生活中的数字大班教案8活动目标：1、能主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体
28、验活动的乐趣。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动重点：发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的.一些实际问题。活动打算：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。活动过程：一、起先部分：师：今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：（1）在视察时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？（2）小挚友还在哪
29、些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。（1）通过说明方式，幼儿沟通、探讨。（2）提问：视察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3、利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到
30、很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字大班教案9活动设计背景为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去找寻数字，发觉数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活
31、动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心视察的实力。3、通过活动培育学生学习数学的爱好。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点1、重点：找到生活中的数字。2、难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。活动打算1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星成长体操二、师生互动，检查课前打算。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上
32、有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、老师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道
33、数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教化纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的爱好。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。生活中的数字大班教案10
34、活动目标1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。3.有爱好参与数学活动。4.体验数学集体嬉戏的欢乐。活动重点：找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。活动难点：在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。活动打算教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。活动过程一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画
35、小卡车，问：“你发觉了什么?”激励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去视察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事
36、(依次：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发觉了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩1.嬉戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸)(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的依次)2.幼儿个人自选操作：设计
37、电话号码、测量身高、连线和排排坐(1)你设计的电话号码是多少?(2)谁的身高最高、体重最重呢?(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形?老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样?2.社会实践活动超市购物。将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。教学反思：通过本次教学活
38、动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。生活中的数字大班教案11活动目标：1、萌发幼儿对数字的爱好2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动打算：1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套09的数卡活动过程：一、嬉戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？
39、3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？老师按09的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小挚友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表
40、示凹凸）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的依次）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的依次）8、我们是大几班的小挚友？第3组的小挚友起立（数字可表示排列的次序）四、探讨“假如没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。生活中的数字大班教案12活动目标：1发觉生活中的数字，了解数字在生活中的应用。2相识10以内的相邻数，探究发觉的乐趣。活动打算：
41、1老师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。2学习包科学生活中的数字调查记录单、亲子手册科学找寻生活中的数字。活动过程：1.幼儿视察收集的物品，引导幼儿发觉什么地方有数字，它们分别表示什么意思。2.指导幼儿完成学习包生活中的数字调查记录单。3.引导幼儿探讨：必需记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。4.引导幼儿探讨：假如生活中没有数字会怎么样？活动延长：1.请家长常常带幼儿一起垢污，引导幼儿发觉数字及其作用，如在购买食品时，找寻生产日期、保质期、标价等。2.请家长指导幼儿完成亲子手册找寻生活中的数字。生活中的数
42、字大班教案13设计意图：我们可以发觉：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不行分。在幼儿的一日生活里，也到处充溢数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形态）；排队（序列）等等。我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中找寻数字引发幼儿在其他东西上找寻数字的爱好，为幼儿供应生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过找寻活动，便很快能从盒子上发觉许多一连串的数字，他们会觉得新奇，这一长串的数字究竟有什么作用呢，接着老师启发幼儿通过回忆和日常生活阅历的积
43、累让大胆揣测，接着便可以延长出很多内容，比如：可以供应材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很兴奋。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数阅历的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是休戚相关、密不行分的。活动目标：1理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的相识。2能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通，感受胜利的欢乐。3通过做一做，玩一玩，体验嬉戏的欢乐。重点：理解数字在生活中的广泛运。难点：理解数字在包装盒上的作用。活动打算：1各种有数字的包装盒2卡纸，记号笔，橡皮泥等3电话机一部活动过程：1以数字儿歌的形式引出
44、课题。师：今日张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告知我你从歌曲中听到了什么数字。师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕师：我念完了，哪位小挚友能告知我你都听到哪些数字啦？2探究操作，找寻有数字的物品师：今日江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小挚友擦亮眼睛细致的找寻。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思索也可以和好挚友一起商议，待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西立刻回到自己的座位。幼：探究操作，找寻发觉，回忆概括3谈话师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告知我你们都找到那些数字了。幼：主动阐述自己发觉的数