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1、2022猫优秀教案猫优秀教案作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的猫优秀教案，希望对大家有所帮助。猫优秀教案1教学要求一、相识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱惜小动物。二、复习生字，理解本课生词，要求驾驭：怪异、无忧无虑、尽职、闭息注视、改变多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。课前打算：投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。课时打算第一课一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。哪些小挚友家里养过猫
2、？你们细致视察过猫吗？猫给你们什么印象？叙述：有一位很出名的作家，他的名字叫老舍（板书），他特别喜爱猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上猫。二、自学课文。小挚友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。查字典：尽职、改变多端、闭息注视。（让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义）这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。小挚友再读一遍。划分段落。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文其次段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。（第一段：猫的性格实在怪异。）（其次段：满月的小猫更可爱。）
3、三、讲读课文。第一段：1课文开头第一句就说：猫的性格实在怪异，当你读到这一句时，你是怎么想的。2下面就写它怎么怪异，它怪异在哪儿呢？听老师读课文。3范读第一段。4现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。结合放幻灯，以及平日视察，详细描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。（放幻灯：猫在睡觉）学生叙述：猫很醇厚。（释：无忧无虑）（放幻灯：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。（放幻灯：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）（突出：非不行）5点拨：猫又是醇厚，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？你们再读
4、读课文，特殊留意课文中连接的词语和句子。（说醇厚吧，它的确；可是；说这贪玩吧，的确是呀可是）说它醇厚吧6比较读这两种句式语气有什么不同？它很醇厚说它贪玩吧比较读再比较比较，体会体会它很贪玩说它醇厚吧说它贪玩吧，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样）7依据板书指引：说它醇厚（可是）贪玩贪玩（可是）尽职指引：说它醇厚，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：猫的性格实在有些怪异。这些就是猫的怪异的表现之一。启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么怪异呀，醇厚呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢
5、？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）8指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。9接着往读，猫又怎么怪异，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来，打算自己讲书。（可划的词语：它要是兴奋，能比谁都温顺可亲，它若是不兴奋，一声不响。）这一小节请小挚友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词造句，甚至标点符号的作用都可以讲。自己讲书要点：（1）它要是兴奋，能比谁都温顺可亲后面用了冒号，表示下面写猫的温顺可亲。（2）兴奋时的温顺可亲是详写的，不兴奋时一声不响，写得简略。
6、（3）写兴奋，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：长短不同丰富多腔改变多端粗细各异（4）猫并无兴奋与不兴奋之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。10指名读其次节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。四、巩固词语。任凭、无忧无虑、温顺可亲、尽职、改变多端、闭息注视、怪异，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。五、各自练习背诵一、二两节。猫优秀教案2教材特点： 这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的怪异性格。作者对猫的宠爱之情，洋溢在字里行间。教学目标：1.理解课文生动详细地叙述了小猫的调皮可爱和大猫的怪异性格，激发学生细致视察事物的爱好。2.能用课文中的一句话来概
7、括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3.朗读课文，背诵其次段。教学重点：了解课文生动详细地叙述了小猫的调皮和大猫的怪异性格，激发学生细致视察事物的爱好。教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学过程：一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵其次段。读课文分段第一段(1-3)：介绍了猫的怪异性格。其次段(4)：写满月的小猫可爱。请你用串连各段段意方法归纳主要内容：(猫的怪异性格和刚满月的小猫更可爱。)二、学习第一段读课文第一段，回忆课文内容。(要求边读边思索)1.猫的怪异性格表现在哪里?表达了作者怎样的思想感情?
8、(怪异是形容猫的性格特殊，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些怪异：猫既醇厚又贪玩;既贪玩又尽职;猫兴奋时温顺可亲，不兴奋时不理不睬，一声不坑;猫即胆小，又威猛。表达了作者对猫的宠爱之情。2 .结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么好听，为什么在作者的耳中会是丰富多腔的?(绽开探讨，再读课文体会作者的思想感情)3 .学习其次段：思索完成。用()画出描写满月的小猫调皮可爱的句子。抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。(满月的小猫调皮又可爱，它腿脚还不稳就调皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月
9、的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加宠爱这生气勃勃，天真可爱的小猫。读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对猫的宠爱之情)再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：(介绍了猫的性格怪异和满月的小猫调皮可爱。)板书：猫 醇厚、贪玩、尽职 |温顺可亲、一声不吭一 性格怪异 |胆小，威猛喜爱| 耍个没完之二调皮|摔疼了也不哭天真可爱情|摔交打秋千作业：一.组词1形近字组词性( ) 忧( ) 职( ) 凝( ) 姓( ) 优( ) 织( ) 疑( ) 痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 样( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( ) 秩( ) 僻(
10、 ) 校( ) 算( )2 多音字组词： 的折二 .填空组成词语无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( ) 改变( )( ) ( )( )可亲三 .造句 无忧无虑四 .背课文(第4自然段)猫优秀教案3教材分析：猫虎歌十九年义务教化课程规范试验教材音乐第四册第五课兽王中的歌曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合同学边唱边扮演。教学目标：1、能完整有感情地演唱歌曲，并进行扮演。2、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化同学爱护人类的挚友动物，提高维护动物的意识。3、激励
11、同学编创老虎和猫的故事，充足发挥同学的想像力和 创新意识。教学重点：能完整演唱歌曲。教学难点：有感情地进行扮演。教 具：琴、多媒体、打击乐器教学流程：以审美为中心，以学科为基点，加强实践与独创，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。一、创设学习的场景：导入局部：我采纳故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引同学的学习爱好，创设学习的情境，为同学营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了同学的学习爱好。二、师生合作、探究学习新课局部：1、先让同学完整地倾听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，然后激励同学自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小
12、声随琴填唱歌词，分组探讨如何表示歌曲的情感，激励同学大胆的来唱，同学赐予互评，老师赐予指导，最终达到同学能完整地演唱这首歌曲。我放手让同学去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在同学的意识里很想唱好这首歌曲。激励同学大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。2、换方式演唱歌曲。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让同学进一步唱准歌曲，而且还能提高同学的学习爱好。因为只有在唱准歌曲的基础上，才能演唱其它方式，这样就体现了“在玩中学，在学中乐”的实质。三、巩固与创新性应用：创新局部：以小组编创老虎和猫的故事。依据低年级同学的特点，发挥他们的想像力，编创自身宠爱的故事，更好地呈现他们的想
13、像和扮演实力。猫优秀教案4教学目标：1、了解大花猫的怪异性格和小猫的可爱，学习作者真实详细的表达方法，体会课文蕴含的感情。2、培育学生酷爱小动物的感情和视察小动物的爱好。3、有感情地朗读课文。4、抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写详细的。教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的怪异性格和它小时候的调皮可爱。教学难点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写详细的。主线：猫的性格特点训练点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写详细的。教学时间：1课时教学打算：猫的图片教学过程：一、引入新课，整体感知。导语：同学们，今日我们学习猫这一课。板书：大猫怪异、小猫调皮二、深化理解课文。（一）学习第
14、一部分1讲读第1自然段（1）“怪异”是什么意思？（指跟一般状况不同，让人难以琢磨。）（2）都哪几自然段写的是大猫的性格怪异？（3）现在先请你有感情的朗读一下第一自然段，边读边思索：大猫的怪异详细表现在哪儿？（板书：醇厚贪玩尽职）（4）为什么它醇厚、贪玩、尽职就说它的性格怪异？（5）那课文是怎样抓住重点词句，把猫醇厚、贪玩、尽职的特点写详细的呢？我们先来看看课文是怎样描写猫醇厚的，读一读，想一想，从哪可以看出猫醇厚？（从成天睡大觉、什么事也不过问可以看出猫醇厚）a.为什么从那里就能体现猫很醇厚呢？b.请你读一下这句话，边读边想像猫醇厚的样子。c.我们都来读一读，读出你刚才的感受。用上刚才的方法，
15、现在再请你读读课文，边读边想一想猫的贪玩与尽职又是从哪里看出来的?（抓住“任凭谁怎么呼喊，它也不愿回来”，让学生边想象边体会猫的贪玩）a.问：都有谁呼喊？他们是怎么呼喊的？你体会到了什么？b.把你体会到的通过朗读告知我们。c.同学们也来读一读，边读边想像猫贪玩时的样子。猫的“尽职”又表现在什么地方，哪位同学情愿读一读？（抓住“闭息注视”，体会猫的尽职。）a.问：什么叫“尽职”？（指尽到责任。）b.“屏息注视”什么意思？（指限制住呼吸并专注地看。）c.为什么猫“屏息注视”就体现了它的尽职？d.想像猫“屏息注视”的样子再来读读这句话。e.带着你的感受请你再来朗读一下这句话。小结：猫的性格就是这么怪
16、异，带着你的感受，想象着猫的样子请你再来读读第一自然段，读出猫性格的怪异。下面，请你自己朗读其次、三自然段，边读边想一想：文中是通过哪些词句写出猫的温顺可亲与威猛的，然后用曲线把那些词句标在文中你们读懂了哪句话或哪个词语？请举手。（抓住“蹭”，抓住“丰富多腔”，体会猫的温顺可亲；抓住不要说见着小虫和老鼠，就是与上蛇也敢斗一斗，体会猫的威猛）读出你的感受。猫时而温顺可亲，时而一声不出，既胆小又威猛，它的性格是多么怪异呀，但是老舍还是那么的宠爱它，先在请你再来重读一下这两段，看看哪里体现了老舍对猫的宠爱？（作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“改变多端”，可见作者是多么宠爱猫
17、。）（二）学习其次部分1.大猫的性格怪异，而我们的小猫又是多么可爱呀，现在请你选择第四自然段中最能说明小猫可爱的句子读一读2.为什么你觉得这句最能体现小猫可爱3.这么调皮的小猫，老舍先生是怎样评价它的？（生气勃勃、天真可爱）4.你们现在对小猫有一种怎样的感情？（宠爱）读一读，留意读出自己的感情。三、课堂练习，巩固学问点。1.猫的性格实在有些怪异。说它（）吧，但是它又（）；说它（）吧，但是它又（）；真是让人捉摸不定。2.它要是兴奋，比谁都（），它要是不兴奋，就（）；它（），但是它又（）。四、总结谈话，升华主题。一篇简洁的文字，一段充溢感情的描写，给我们呈现了一群活泼可爱的猫儿，字里行间流露的是对
18、猫深深的宠爱。这正说明白在我们身边，到处都有美妙的事物，这须要你长期细致的视察，带着一颗充溢爱的心，酷爱生活，专心去感受，我们不但能发觉美，观赏美，而且能创建美。板书设计：猫醇厚贪玩尽职怪异温顺可亲一声不出胆小威猛可爱、调皮宠爱之情猫优秀教案5活动目标：1能依据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作阅历，尝试创编各种“星猫”动作来玩嬉戏。2尝试用乐器匹配嬉戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 ” 和“X X X X0 0 0 0”的节奏。3变出造型时，能限制好乐器，不发出声音。活动打算：1.歌曲欢乐星猫。2乐器：铃鼓、沙锤。活动过程：一、幼儿随乐做律动。师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩
19、啦！二、在老师的引导下，学习新嬉戏。1.老师示范星猫动作，引导幼儿了解新的嬉戏规则。师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。2.幼儿做星猫，交换角色玩嬉戏。师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次嬉戏。师：谁情愿做星猫呀？师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？三、加入乐器进行演奏。1.探究加入乐器玩嬉戏的方法，随乐完整演奏。师：小猫们变了许多动作，快乐吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？ 拍手的地方
20、呢？2.请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？四、交换挚友完整循环嬉戏。1.探讨交换挚友的方法。师：星猫想找更多的挚友玩嬉戏呢，在哪个动作的时候可以换挚友呢？2.加入交换挚友，幼儿完整玩嬉戏。师：我们刚才交换挚友的时候，小星猫做的怎么样啊？3.再次完整嬉戏。猫优秀教案6第一部分课前热身师：昨天预习了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。【投影】你专心预习了吗？你擅长提取有效信息吗？请推断正误并说明理由。大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的习惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫平常喜爱结伴而
21、行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”（生抢答热情。略）师：下面是其次个热身运动。【投影】大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特殊留意以下词语的读音：笨拙 温驯 栖息巢穴 翌日哺乳 荤素 ? ? （生活动。请两名同学上黑板写注音。老师订正。）师：咱们还有一个热身运动。【投影】用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上闲情逸致地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，
22、摇摇摆晃地在草地上玩耍。 （组织生诵读，男女生协作诵读。略）其次部分 初级挑战【投影】课文减肥嬉戏1、阅读全篇，找出可以删掉的段落。2、把课文浓缩为一段话。2、把课文浓缩为一句话。（生自主学习探讨写作）师：同学们先沟通一下哪些段可以删掉。生：开头三段就可以删掉。德国欢迎大熊猫，这是在叙事。生：第七段可以删掉，写的是中国送兰兰到日本。生：第七段后面部分可以删掉。前三句可以保留，写的是很多国家以得到大熊猫为荣。师：同意。核心句子可以留下。生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫胜利的事。师：真好。这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫【投影】说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法
23、叫“穿插”。穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动好玩。师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容。生：大熊猫人见人爱。大熊猫的生存环境。大熊猫的名字由来。大熊猫的食物习惯。大熊猫的活动习惯。大熊猫的生殖。大熊猫的科研价值。师：比较全面了。假如用一句话来概括说明内容呢？生：大熊猫的生活习性。师：用一个短语呢？ 生：国宝大熊猫。师：真聪慧！其实本文的题目就是说明中心。第三部分中级挑战师：初级挑战大家完成得不错。现在进入中级挑战语言体检。【投影显示】打算运动：学问储备说明文特殊讲究语言的精确。在精确的前提下，可以平平实实，也可以生动活泼。品析说明文语言的精确可以从以下方面的修饰和限制入
24、手：时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。老师先做个示范，就是平常用的“三步上篮”分析法。【投影展示】“三步上篮”分析法分析“大熊猫从诞生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很精确。第一步：“左右”一词表示约数。其次步：说明“大熊猫从诞生到长大为成体”须要的“两年时间”是个估计的数字，是也许，不确定。第三步：这个词语表现了说明文语言的精确性。（生自读，琢磨汲取。）师：好，现在请大家闯关。我们以 13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。现在请大家先大声朗读这两个段落
25、。（生朗读）【投影展示】闯关：建议你品析以下词语“雌雄才短暂同居”中的“短暂”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有时”“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”（生分组思索探讨） ?师：请大家发言吧。先请第一组。生：“短暂”这个词语从时间上做了限制。表现了说明文语言的精确性。师：出了大问题。差了最最重要的一步。其次步。要把句子放进详细的语言环境中进行详细分析。这也是大家平常问题出得最多的环节。你想想，做个补充。看书。（等待这个学生思索）生：哦。这个“短暂”说明白大熊猫只有在发情期才同居，平常他们都是独来独往的。师：好！这就全面了。其次组接着。生：我认为“一般”和“有
26、时”都是在频率上做了修饰限制。“一般”说明在大部分时候熊猫都产一仔，“有时”则说明熊猫产两仔的机率很低，只是偶然。表现了说明文语言的精确性。师：表达很完备，声音也很洪亮。太棒了！给掌声！第三组接着。生：我认为“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在数量上进行了限制，指多数熊猫在分娩期间是以枯树洞为巢穴，还有部分熊猫不是这样的。表现了说明文语言的精确性。生：老师，我们不这样认为，我们觉得“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在时间上进行了限制，指熊猫在分娩期间在大多数时候是以枯树洞为巢穴的，在有些时候可能以其他地方为巢穴。这也表现了说明文语言的精确性。 师：哦，两种看法。大家同意哪种？（生叽
27、叽喳喳，各有见解）师：庆贺大家。同学们其实发觉了一个歧义句。这恰好是作者表达不够严谨造成的。老师也没有去查更多的资料。假如我们要这个句子成为一个表意明确的句子，如何改呢？大家各自循着自己的思路去想。生：分娩期间多数时候以枯树洞为巢穴。生：分娩期间大多数熊猫以枯树洞为巢穴。师：真好！老师代作者感谢大家了。真可谓失之毫厘，谬以千里。这个教训值得记取啊！这次闯关闯出了新收获，真棒！老师再用其中的一个句子做个总结，请同学们做笔记。【投影展示】老师示范：“雌雄才短暂同居”中的“短暂”用得精确第一步：“短暂”从时间上做了限制。其次步：说明雌雄熊猫为了生殖而同居的时间比较短，独居才是它们的日常状态。第三步：
28、表现了说明文语言的精确性。（“三步上篮法”让我们的答题思路清楚，表述万无一失）师：给语言进行体检是一件特别重要的工作猫优秀教案7一、学习第一段，体会猫的怪异，猫（其次课时）。、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？、指名学生说说读懂什么。板书（卡片）：醇厚贪玩尽职威猛兴奋时温顺可亲胆小怪异不兴奋一声也不吭、读板书。、出示：_(1)(2)要求选自己喜爱的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格怪异的词。、指名学生详细地讲讲猫的性格为什么怪异？、老师领说黑板上的句子，小学五年级语文教案猫（其次课时）。、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意
29、，这种方法叫做摘录法。、老师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的醇厚、领玩、尽职的冲突性格连起来的？（说它的确可是）10、用上面的句式说说其次自然段的内容。出示：说它温顺可亲吧，的确是呀，_可是_。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。、猫的性格这样怪异，作者喜爱吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜爱猫？比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的厌烦感情，男同学读出其次句中喜爱的语气。、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地）（）师：猫的声音有长有短，有高有
30、低，似乎生：（接答）像唱歌、说话（）指名读这句句子。、还找出了什么句子？、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特殊喜爱。（）“尽职”、“闭息注视”是什么意思？（）出示填空：闭息注视（）猫优秀教案8教学目标：1、能借助拼音读准生字字音，结合课文相识生字10个。2、能正确朗读课文，能依据课文内容读出熊猫妈妈和孩子相互通电话的语气;并能依据课文内容绽开想象，和同学分角色玩打电话的嬉戏。3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友情送到世界各地。教具打算：媒体、板书纸、生字卡片、电话、头饰。教学过程：一、揭示课题。1、师：小挚友，看老师今日带来了谁?(媒体出示：熊猫图)多可爱的大熊猫呀!谁能用一
31、句话介绍一下大熊猫的样子?2、师：对呀，大熊猫是世界珍稀动物，在我国的数量也特别少，因此是我们国家的国宝。我们国家曾多次将大熊猫当作宝贵的礼物送到世界各地，让它来传递中国人民的友情。今日，熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话，我们一起去听一听吧!(媒体出示课题，指名读，齐读)二、自读课文，了解谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话，并补充介绍三座城市。1、请大家把书打开，借助拼音轻声地读读课文，做到字字音准、句句通顺，读通后小组合作自学生字。2、指名开火车分节读课文。读的同学做到字字音准、句句通顺，而听的小挚友也要竖起耳朵细致听，边听边想想是谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话。3、指名沟通思索题后出示板书
32、：hng bn丽 丽 日 本 横 滨b l明 明 法 国 巴 黎ni yu林 林 美 国 纽 约4、师：日本、法国还有美国都是世界经济大国，而横滨、巴黎、纽约也都是具有不同风格的城市，让我们一起去巡游一下这三座城市吧!5、(媒体出示三座城市图片)师：横滨的樱花特别闻名，每当樱花盛开的时候，远远望去，就似乎片片雪花从天而降，又如串串风铃随风飘动，漂亮极了，所以横滨有“樱花之都”的美称。(引读媒体内容)巴黎是以建筑物著称的，那里有艾(i) 非(fi) 尔(r) 铁(ti) 塔(t)，有巴黎(l)圣(shng)母院，有卢(l) 浮(f) 宫(gng)(引读媒体)，它们代表了法国不同时期的建筑风格。纽
33、约是美国的重要城市，纽约有世界闻名的建筑物帝(d) 国大厦(sh)，还有纽约港(gng)和自由女神(shn) 像(xing)也都是纽约市的标记。(引读媒体)三、再读课文，了解三个电话内容，练习重点朗读。1、过渡：熊猫娃娃从世界各地打来电话，它们在电话里说了什么呢?请大家找到有关的句子多读几遍，留意不加字，不漏字，并能按标点停顿。沟通读，随机正音强调“束”、“争”的读音。2、分组和老师协作读三个电话的内容。电话铃响，老师“喂，请讲”;学生读电话的内容)3、过渡：通过朗读电话内容我们知道了熊猫作为和平大使来到了日本横滨、法国巴黎、美国纽约(引读板书)，在那里，受到了当地人民的热情欢迎。(出示2、4
34、、6节)请你们自己读读课文的2、4、6小节，找到熊猫受欢迎的句子大声地读给同桌听。4、小结：是呀，熊猫娃娃无论走到哪里都受到了大家的欢迎，它的心里是多么兴奋，多么骄傲啊!请你选择你最喜爱的一句熊猫受欢迎的句子，用好听的声音读给全班听。四、小组合作，熟读课文的基础上演演打电话。1、接下来，就请你们以四人小组为单位，分分角色演一演课文的16小节，别忘了打电话时先说什么，再说什么，最终说什么。2、指名两组上来表演。3、师：我们的国宝熊猫在世界各地受到了人们的青睐，熊猫妈妈听完电话，兴奋极了。她说(媒体出示第7节)引读第7节。4、说话训练：是啊，熊猫娃娃不仅把中国人民的友情送到了日本横滨、法国巴黎、美
35、国纽约，(引读板书)还送到了世界其他国家和城市，(媒体出示：巴西、澳大利亚、夏威夷图)比如有着“足球之国”美称的巴西;“树袋熊的家乡”澳大利亚;还有享有“度假胜地”之称的美国夏威夷，在那里，熊猫娃娃会受到怎样的欢迎呢?请大家绽开丰富的想象，随意选择一幅图片，学着课文2、4、6小节的样子说一说熊猫娃娃从哪里给妈妈打来了电话?它在电话中会说些什么?和你的同桌探讨一下吧。5、指名看图练习说话。五、小结：我们的国宝熊猫带着中国人民的友情出访世界各地，每到一处，无不受到当地人民的夹道欢迎。人们不仅目睹了熊猫出众的表演，更与熊猫结下了深厚的情意。让我们怀着对熊猫的宠爱之情读好全文。六、复习巩固，玩玩嬉戏。
36、1、师：学完了课文，让我们一起进入嬉戏单元。2、嬉戏一：比比谁的视力好!媒体出示：请 讲 滑 演师：这四个生字在结构上有什么相同之处吗?(同是左右结构，两个言字旁，两个三点水)3、嬉戏二：读词语，拼拼图。(媒体出示)4、嬉戏三：摘苹果。(媒体出示)七、板书设计：21 熊猫妈妈听电话hng bn丽 丽 日 本 横 滨b l明 明 法 国 巴 黎ni yu林 林 美 国 纽 约巴 西o l y澳 大 利 亚wi y美 国 夏 威 夷猫优秀教案9【课文简介】猫这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情怪异和它刚满月时的调皮可爱。全文字里行间流露出对猫的宠爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地
37、、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的宠爱之情，增加了教学效果。【教学目标】、教化目标：理解课文内容，了解大花猫的怪异性格和它小时侯的可爱，培育学生酷爱小动物的感情和视察小动物的爱好。、教养目标： 理解文中写得详细的句子。 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。、发展目标：学习抓住事物的特点，细致视察和真实、详细地记叙事物的方法。【教学重、难点】通过语言文字的学习，了解大花猫的怪异性格和它小时候的可爱，培育学生酷爱小动物的感情和视察小动物的爱好。【教学方法】读式教学法、情景法、探讨法。【教学媒体】课件。【教学过程】一、
38、谈话激趣同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？（学生自由说）老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有爱好去看看吗？好，今日我们就来学习课，一起去相识一下作者老舍家的猫？板书课题：猫二、学习课文第一部分、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点？板书：怪异课文中哪句话概括说出了它的特点？（大花猫的性格实在有些怪异。）过渡：大花猫究竟有多怪异呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。、精读第一自然段： 默读这段，思索：这段写了大花猫的哪些怪异性格？学生汇报，老师板书：醇厚 贪玩贪玩 尽职 再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫醇厚、贪玩、尽职的句子。 其实猫就是猫，白天睡觉，晚
39、上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么醇厚呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？（因为他很喜爱这只猫）那怎样才能把作者的宠爱之情读出来呢？ 大花猫真逗！你最喜爱它的哪种性格？为什么？学生：我喜爱它醇厚，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。学生：我喜爱它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很调皮。学生：我喜爱它的尽职，它多负责任，多仔细啊！这种精神很值得我学习。那好吧，加上你的感情，把你宠爱的地方读出来，留意要读得生动。（多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。）三、小结、读了这部分课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？猫优秀教案10
40、活动目标：1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。2、视察熊猫的图片，视察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿态的熊猫形象。3、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。4、体验想象创建各种图像的欢乐。5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动难点：自己支配画面，添加相应的背景丰富画面活动打算：1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参加活动的爱好。1、老师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2、老师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱惜大熊猫。二、出示熊猫图片，
41、引导幼儿视察熊猫的外形特征。1、提问：（1）、熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？（2）、熊猫的头是什么样子、什么颜色的？（3）、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？（4）、熊猫的耳朵是什么形态、什么颜色的？（5）、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？（6）、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？（7）、老师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小挚友上来放一放熊猫会有哪些姿态？3、请3-4个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿态。三、幼儿学习作画。1、今日我们就要来熊猫。谁来告知大家，熊猫是怎么画的呢？老师依据幼儿的讲解并描述，在画纸上进行简洁示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。2、老师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。老师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？老师依据幼儿讲解并描述绘画出1-2中不同姿态的熊猫。四、交代要求，幼儿绘画熊猫，老师巡回指导要求：1、激励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象肯定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。2、提示幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整齐。五、展示幼儿的作品，进行讲评。让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜爱的图画，说说为什么？活动延长：让幼儿自由拼摆熊猫。【猫