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1、2022精选暑期家教实践心得体会辅导中心的40天，让我得以以一名老师兼学生的身份和学生接触。通过学生与老师的双重视角，我更真实地了解了学生的需求和他们心目中对老师的期盼。作为班主任，我从与学生家长的沟通中发觉了一些端倪，找到了学生的一些叛逆行为的缘来。最终，我对老师在学生心理建设方面的责任有了全新的相识。此次实践让我受益匪浅!关键字：双重视角、学生的需求、对老师的期盼、学生的心理建设、老师的责任本人于xx年7月8日到8月18日在辅导中心进行了为期40天的暑期实践。这次实践熬炼了我的专业实力，促使我对于学生的心理现状有了更全面的相识，对于老师的责任也有了更切身的理解，对于自我建设有了更为详细的要
2、求，同时，此次实践也提高了我的身体素养和人际沟通实力。这次实践，我的收获颇丰，现将暑期社会实践的详细状况及体会作一个系统的总结。实践单位：黄岩新前文华英语辅导中心已成立了8年。设有周末辅导班和暑期辅导班，主办人是两位退休老师。工作支配为上午三节课，每节课时长1小时，课间休息为20分钟，每日第一节课设为早读课;下午为个别学生单独辅导;晚上为备课时间。从小学一年级到初中三年级均有设班，共有学生近两一百零一人。实践过程：偏见是双刃剑作为学生，对于老师对学生的差别对待以及学校对于教化资源的不公允分布多是反对看法，也大多对此种种的产生不理解。对于此，我们还特地做过调研，结论也是不容乐观的。但是当我作为老
3、师，当我也站在管理者的位置时，我不得不对此表示理解，也要为老师申诉一句：这不行避开!老师通常把一个班级当成一个整体但是在管理时却不得不实行各个突破的方法，这与当前的班级教化制度相符，也是学生的差异性所导致的必定结局。杀鸡儆猴自古有之，当我真正管理班级时，我总会表扬一部分学生以此达到这一部分学生接着保持，一些学生争相仿之的效果，然后再各个突破余下学生，虽然我从来没有严厉指责过他们，但是对于我的时刻关注和时常的纠错行为，学生自然的产生了老师偏心的想法。当我从学生中了解到这些时，我一方面是不行置信的，因为我自问我是没有偏心的，我的初衷时是使每个人都有进步，我的提议也肯定是善意的，对于此，我不得不归结
4、为学生的心是很敏感的，当我面对全部学生，以全部学生为一个单位时，学生关注的只有我，所以我的行为在他们眼中是放大的，当我从全班考虑作出确定时，学生的理解既有对该学生的佩服同时也有老师对该学生特殊重视的想法。另一方面，我又很庆幸，我的指责在学生那里放大了，但是我的表扬也是放大的，当我的善意微笑，激励眼神在学生那里转为巨大的动力时，我很激烈，不得不说管理学生有时难如登天有时又轻而易举。我想我作为学生，深切体会着学生的一切，我的说辞就更加有劝服力，同时暑期辅导这种比之学校教化压力削减许多的形式，我的无差别对待的说法更有公信力，所以，我不得不说：差别对待不行避开。对于学生，它作为群体的性质本身也确定了差
5、别对待行为的产生。社会反对老师是园侗这句话的缘由是学生不是植物，不能修剪得一模一样。所以老师对待学生总会依据学生的详细状况，这种差别对待本身就是极简单令人误会的。古有说子非鱼安知鱼之乐，但更说以小人之心度君子之腹，学生的以己度人使他们对差别对待过度误会，所以我还是说：差别对待不行避开，因为误会太多。但是差别对待的促进作用也是始终存在的，作为老师，好好利用才是王道。而谨言慎行更是基础因为有学生这一大把放大镜存在。躲避并不只是我的错作为班主任，我的优势是可以做学生与家长的桥梁。作为一名心理学爱好者，我自学了许多有关切理学的学问，所以我信任不论什么事都不会是稀里糊涂的。我想许多暑期班都有纪律管理问题
6、，因为这里聚集了大量父母管不了或者没空管的学生。在我上课的第三天就出现了逃学现象。对象是一名升初三的学生，在与他父亲的沟通以及亲眼目睹的亲子教化过程中，我对这名学生的行为有了深刻的理解，我信任他的叛逆行为是合理的，也信任他的行为订正急须要外界订正。他：初二升初三偏爱数学，数学成果优秀，但是不爱学习上课表现为在老师的底线下极尽能事课外对老师不失敬重，交友正常有网瘾他的父母是农夫，完全靠自己的劳动力赚钱，对于自己是省吃俭用的但是对于自己的独子却是极度慷慨的，典型的中国式父母。他有一个常常被父亲挂在嘴边的让他学习的榜样表哥，经过表哥的勤奋学习现在用他父亲的话来说不愁吃喝笑着睡笑着醒，这对于完全靠双手
7、的二老是最好的生活了，所以天经地义的，希望自己的儿子过上这种最好的生活。但是儿子不争气啊，成果不好，所以一涉及学习，父亲总是责骂他，但是又放不下，暑期辅导班，周末辅导班就舍命送，用父亲的话是：为了你的学业我是不惜血本了!他的母亲是典型的溺爱子女型。在校是虽然成果不好但是也不会兴风作浪的静默无闻型。我认为他的网瘾是他躲避的港湾。父母的宠爱让他特别自信，生活上没有不如意的，但是学习上，在学校，老师不够重视;在家里，宠爱他的父亲一谈到学习就变脸，这其中巨大的落差让他没有自重感。久而久之，对学习产生了躲避看法，这期间他也有过努力但由于成果没上去反而更加自卑了。这种自卑又自信的疏导不通，让他实行了躲避自
8、卑的方法。我想这要负上最大责任的是他的父母，父母有教化子女的责任，一味的责骂只能让事情更糟。我想中国还存在很多只懂宠孩子不懂教孩子的父母，所以老师的教化并不只是德育智育。现在学生的心理问题越来越严峻了，这种自卑又自信的状况并不少见，详细表现也不仅仅只是这一种。许多学生的集体荣誉感不强，只重自我就是由于父母的宠爱让他们自尊自大，学生的不耐挫折也是由于父母的过度爱护。躲避并不只是我的错，学生的强壮成长要靠许多人。我想作为老师，被学生尊敬着，信任着，更简单起到订正的作用，但是并不能治标不治本，老师有优势去了解学生更应当了解根本，疏导根本，学生的心理建设老师也应当尽最大的努力!好老师并不是说说就可以的
9、经过此次实践，我心目中的好老师有了更为详细的形象，不再是以往的雾里看花。首先我得有水准，学生会听课必需得课很精彩，让他们听得兴致勃勃。所以我得会备课，内容充溢，然后我得有水平，讲课是须要技巧的，我的表情得生动，我得比学生更投入，正如一位老师讲的：把每一次课都当成一个演讲。同时为了我的课能顺畅的进行，我得会管理，经过这个实践，我学会了如何快速的记住人名，名字是特别重要的，记住他们就等于重视他们。还须要提前了解，询问班主任或任课老师，重点关注哪些学生，了解他们的性格。要当个好老师，在我有爱时爱他们，当我无法爱时就时刻牢记老师的责任。总之，要当个好老师，我要学习的路还很长!这篇关于暑期家教实践心得体会的文章，希望给正在阅读本文的你带来帮助!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页