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1、2022高二教学教学工作计划有关高二教学教学工作安排合集七篇光阴如水，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，先做一份工作安排，开个好头吧。什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是我整理的高二教学教学工作安排7篇，欢迎大家共享。高二教学教学工作安排 篇1一、教材内容分析本课是中学物理选修31的其次章第十节，这节课内容是测量电池的电动势与内阻，测量电动势和内阻对于合理运用电源具有重要的意义。本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势和内阻的电路以及用图像法处理试验数据。二、设计理念与设计思路本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关学问设计电路图，测量电池电
2、动势和内阻，在老师的引导下，让学生明白该怎么做，为什么这样做。通过本节课培育学生试验设计、试验操作、数据处理和误差分析的实力，还可以激发他们的学习爱好。本节课我们先明的确验目的，引导学生设计好试验方案，探讨试验操作细微环节，规范完成试验，做好误差分析和数据分析。三、学情与教材分析学生已学习了闭合电路欧姆定律、伏安法测电阻，对闭合电路的内、外电电路的有肯定相识，但是由于对电学试验接触比较少，对于电路的设计实力仍需进一步的加强，这也是本试验的一个重要任务。另外，利用图像处理数据的实力的培育是本次试验探究的另一个重要任务。四、教学目标1.学问与技能：使学生学会试验电路图的设计使学生驾驭利用仪器测量电
3、池电动势和内电阻的方法，通过试验开阔学生思路，激发爱好。2.过程与方法：学会试验电路图的设计、学会利用图像处理数据的方法、学会误差分析。3.情感看法与价值观：使学生具备敢于质疑的习惯、严谨求实的看法和不断求索的精神，培育学生视察实力、思维实力和操作实力，提高学生对物理学习的爱好。五、重点、难点分析1.重点：试验电路图的设计2.难点：试验电路图的设计六、教学方法：探究法、探讨法、试验法、七、教学打算仪器：电流表，电压表，滑动变阻器，开关，两节旧干电池，电池盒，导线各若干。八、教学过程这节课我们来测定电源的电动势和内电阻，请各组同学依据试验目的，设计好试验原理图，组内探讨后把优化的方案以图的形式画
4、到黑板上。(以下，我假设几个学习小组，假设一些学生，假设几种状况举例，讲课时可以见机行事。)同学纷纷画好他们的设计图。我让同学们细致视察看哪些小组的设计方案相同，同学们仔细查找，取掉了相同的设计方案，留下不同的设计方案。我分别请了几个小组的同学上台谈一谈他们设计的思路。其中3小组的同学张茜画的电路图如下，3小组的张茜说：“我们用电压表测量路端电压，电流表测总电流，依据U=E-Ir列方程组求解E和r。我问大家: “张茜他们的想法行吗?”同学们纷纷点头，我让同学们想想这种方案处理数据还有其它方法吗?6组李强同学说“还可以描出闭合电路的UI图象求解E和r。”我建议他们试一试这种方法，看看哪些一种方法
5、误会差小。突然4小组李梅站起来说：“我们的设计思路与3小组基本相同，就是电压表和电流表接的位置不同，如下图，我感觉我们的方案确定也可以.”我有意问大家：“你们说4小组的方案和3小组的方案比较哪个更好?”一分钟过去了，同学们都默不作声，有些同学甚至低声说，两种方案结果一样。我问道：“哪一种测量的误差更小一些呢?”忽然，教室里喧闹起来，同学们起先了热情的探讨，3小组同学认为他们测的路端电压比4小组更精确，但4小组同学认为他们的总电流精确，3小组测的电流不是总电流，他们急迫想找到解决问题的方法。我问同学们利用闭合电路的U和I求E和r，能不能同时精确的测出电压和总电流，同学们纷纷表示不行以。我建议大家
6、结合所选仪器和试验目的选一个误差更小的设计方案。这时8小组的张森站起来，兴奋的说：“我认为3小组的设计方案误差更小，因为3小组的测量误差来源于电压表的分流作用，而电压表内阻远远大于滑动变阻和电流表电阻，它的分流很小。而4小组的误差来源于电流表的分压作用，电流表内阻并不是比滑动变阻器小许多，它的分压作用不能忽视。”听完张森的分析，同学们忽然明白过来。这时我刚好提示同学们：“以后大家设计试验方案时肯定要留意既要围绕试验目的，又要减小试验误差。”2小组同学设计了如下的电路图，小组代表张柯明说：“我们想利用闭合电路欧姆定律，用电流表测定电流，用电阻箱测电阻，列方程组求解E和r。6小组的张松站起来说，这
7、种方法还可以作R1/I的图像，求出纵截距就是r，求出的图象的斜率就是电动势。我确定了他们两个人的做法，并提示他们从R1/I图象时，你们坐标原点的取法，然后我让他们到前面试验桌上取自己须要的仪器。不一会张松跑过来生气地说，电流表只剩一个了，让张柯明拿走了，6小组同学忽然撅起嘴，生气了。我假装和6小组同学商议说：“你们能用其它仪器代替电流表吗?”听我这么一说，6小组的同学都不理我了。这时5小组候林站起来说，大家看我们设计了下面的电路图我认为我们跟张松的设计方案较接近，假如没有电流表，我们可用电压表来代替电流表。我们结合电阻箱的值很简单求出总电流，我们既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用求解E和r
8、。你们可以试一下这种方案。听完候林同学的分析我带头为他鼓起掌来，我说：“同学们，我们大家设计的都很好，也有道理。我们在设计试验电路时，肯定要围绕试验原理，还要结合具有的试验仪器，减小试验误差，我们不仅要学会“有条件我们肯定要做好试验，没有条件，我们要创建条件，还要做好试验。”层层优化我们的设计方案，测量电池电动势和内阻的方法许多，希望大家以本次试验为起点，不断设计出更好的试验方案。接下来我让各小组上台，根据各组同学设计的方案领取仪器，我要求他们一一清点，轻拿轻放。同学们高兴奋兴地将各组的“珍宝“领回去。教室忽然激烈起来，我抓紧抬嗓门提示：“别焦急接通电路，大家接电路时要留意哪些问题呢?”有的说
9、要留意电压表电流表的电流流向;有的说要留意接线时把电源断开;有的说留意滑动电阻器滑片的位置和电阻箱起先的电阻;还有的说接线肯定要坚固等等。听了同学们这么说，我才放心的让他们动手了。此时我在教室边走边看，发觉问题我刚好订正，不到6分钟大家按电路图接好电路。他们仔细地测量数据，记录结果，列方程或画图求解，仔细地分析计算。我刚好订正他们错误会的读数方法。要求他们规范作图，正确处理试验结果。各小组做完后，我建议他们把电源交换着测，相互比照试验结果，沟通方法，分析误差。同学们热忱很高，用了20分钟基本上完成了试验任务。剩下时间的我让同学们谈谈本次试验的收获：李岩说：我学了三种不同的方法测电源电动势和内电
10、阻。蒋鹏说：“我学会了正确的连接电路了。”高利说：“我学会误差分析和处理数据的方法。”王虎说：“我认为试验中电压表、电流表、电阻箱的读数很重要。可千万别马虎呀!”我说：“大家说得很对，我们通过试验要学习试验方法、操作技巧及数据处理和误差分析技巧。这对我们以后的试验很重要，希望大家下去按要求完成试验报告，写出试验反思。”作业：XXX高二教学教学工作安排 篇2一、本学期工作目的要求：依据规范教研组要求，这个学期做好各类教学资料编写上传工作，系列主题式教研活动通过各类公开课和集体研讨活动实施。详细，对于高一老师接着做好与原来的高一老师沟通工作，沟通新教材的教学方式方法，教学理念以及教学要求（特殊是度
11、的限制），接着做好阅历、资料积累工作，使得新教材的教学更趋成熟，接着做好学法指导与培育学生良好的学习习惯，做好培优工作，为明年的浙江省联赛做好打算；高二做好选修课教学，刚好沟通教学体会并进行阅历总结，为以后几届教学积累阅历与教学资料，同时抓好培优工作，为四月浙江省联赛以及十月全国联赛做打算；高三第一轮复习与综合训练同步进行，要全面打实基础，在学好最终几单元内容的同时留意提高学生综合运用学问解决问题的实力；留意教学进度，做好其次轮专题复习与考前辅导工作，在高考时取得好成果。二、详细措施：通过各类公开课和集体研讨活动让全组老师共同来探讨提高课堂教学效率与实施新课程理念等方面的阅历与教训。抓好“五仔
12、细”的落实，通过全面了解学生把握好教学要求，课堂教学过程中重视调动学生主动思维，主动参加教学以提高40分钟效率；留意对学生的学法指导以及解题策略、方法的指导，培育学生主动地有效率的学习；切实做好备课组的集体研讨，在减轻教研工作量同时收到独自备课收不到的效果；重视教学反馈工作，特殊是单元过关考试的集体探讨，把学生学习中问题尽早解决在下单元教学之前；抓好其次课堂工作，让成果好的同学在课外有进一步的提高，为竞赛打基础。三、活动支配周次日期活 动 主 题主 持 人完成状况高二教学教学工作安排 篇3【教学目标】1.理解电动势的概念，驾驭电动势的定义式。2.通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程
13、，加强对学生科学素养的培育。3.了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步。【教学重点】电动势的概念。【教学难点】对电源内部非静电力做功的理解。【教学方法】探究、讲授、探讨。【教学过程】一、复习导入老师：引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。(投影)如图，在教材图2.1-2中电源的作用是什么?老师：(1)用导线将电源连成最简洁的电路，电路由哪几部分组成?(2)导线中的电场是什么电场?电流是怎样形成的?特点如何?为什么?学生思索后回答：(1)电路由两部分组成，电源外部能看得见的部分，称为外电路;电源内部看不见的部分，称为内电路。(2)导线中的电场是恒定电场。导线中的自由电子在电场力的作用下从电源
14、正极向负极定向运动，形成电流。导线中的电流是恒定电流，因为导线中的电场是恒定电场，所以电子定向运动的速率是不变的，电流大小恒定。老师：自由电子在导线中定向运动，电场力做什么功?电子的电势能如何改变?学生：正功;削减。老师：自由电子定向运动的速率是不变的，能量还守恒吗?该怎样理解?学生：守恒。自由电子与带正电的离子相互碰撞，在定向运动过程中受到阻力作用，电子要不断克服阻力做功，其动能向热能转化。老师总结：大家说的对，概括地说，在电源外部，电场力对自由电子做正功，是电能转化为其他形式能，这个过程中消耗了电能。这些电能又是哪里来的呢?学生：电源把其他形式能转化为电能。老师：依据前面的分析，大家探讨一
15、下，电源是如何把其他形式能转化为电能的呢?学生思索回答：在电源内部也存在电场，电场方向也是从正极指向负极。依据电荷守恒定律，电源必需把自由电子不断地从正极搬运到负极，自由电子必需克服电场力做功，这就须要有“非静电力”作用于电子。这个“非静电力”是电源供应的。也就是说，电源通过非静电力做功，使电荷的电势能增加了。老师点评、总结，引导学生建立起电源的概念：电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。老师：出示干电池、手摇发电机，提出问题：干电池、手摇发电机都可以做电源，这些电源中的非静电力相同吗?所起的作用相同吗?谈谈你的看法。学生思索，分组探讨，选出代表回答。干电池中的非静电力是化学作用
16、，手摇发电机的非静电力是电磁作用，前者把化学能转化为电能，后者把机械能转化为电能。非静电力虽然不同，但从能量转化的角度看，他们所起的作用是相同的，都是把其他形式能转化为电能。老师：电源有好多种，他们在把其他形式能转化为电能的本事相同吗?举例说明。学生举例：手电筒、家用照明电灯、汽车上的照明电灯等，亮度不同。老师：在物理学上，该如何描述电源的这种本事呢?2电动势老师：电源移动电荷，增加电荷的电势能。这与抽水机增加水的重力势能很相像。不同的抽水机工作时，水能够被举起的高度有所不同，即单位质量的水所增加的重力势能不同。思索问题：电源内非静电力在把正电荷从负极传送到正极或把负电荷从正极传送到负极的过程
17、中，是不是非静电力做功越多，它做功的本事越大?该如何描述非静电力做功的本事?学生思索，分组探讨，选出代表回答，老师启发，得出：非静电力对电荷做功的多少与电荷的数量有关，不能用单纯的用做功多少来反映做功的本事。类比抽水机对水做功，非静电力把相同数量的电荷从电源的一个极传送到另一极，做功越多，电荷获得的电势能就越多，可以用非静电力做功的多少与传送的电荷量的比值来反映非静电力做功的本事。老师：电动势也是用比值定义的物理量，请把电动势的定义完整地说出来。并写出电动势的定义式，说明给物理量符号的意义和单位。学生思索，得出电动势的定义，并写出电动势的定义式。假如电源移送电荷q时非静电力所做的功为W，那么W
18、与q的比值式中W，q的单位分别是焦耳(J)、库仑(C);电动势E的单位与电势、电势差的单位相同，是伏特(V)。电动势由电源中非静电力的特性确定，跟电源的体积无关，也跟外电路无关。老师：电动势E的单位与电势、电势差的单位相同，电动势和电势差的物理意义有何不同呢?学生思索，分组探讨，选出代表回答。电动势：。W表示正电荷在电场力作用下从一点移到另一点所消耗的电势能，电压表示移动单位正电荷消耗的电势能。反映把电势能转化为其它形式能的本事。老师：电源内部有无电阻?学生：电源内部也是由导体组成的，也存在电阻。这个电阻叫做电源的内阻，大小由电源自身特点确定。3.科学闲逛生活中的电池老师：让学生阅读课本“科学
19、闲逛”，提出问题，让学生思索。问题1：举诞生活中常见的电池，说出它们的主要用途?问题2：电动势由何确定?问题3：我们学习电源(电池)哪几个重要参数?教学反思：对电动势的讲解是一个典型的采纳类比法的例子，学生对电源的作用的理解没有难度，但在化学能转化为电能，电能又转化为其它形式能，以及非静电力做功，电场力做功等概念上分不清，老师应在这些地方启迪学生思维，培育他们提出问题、解决问题的实力。高二教学教学工作安排 篇4一、仔细分析学生状况物理是理科学生的必考科目,大部分学生对学问的驾驭不够,特殊是对基础学问的理解驾驭不牢,虽经过高一一年的学习和训练,但对建立物理情景、物理模型还有待加强,学问点的连贯性
20、还有待进一步提高,独立分析物理过程、解决物理问题的实力还需加强培育,有待提高。二、仔细分析教材,明确教学任务本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容,有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。依据新课标的要求,仔细组织教学,向课堂要效益、要质量。学问方面,使学生驾驭好基础学问、基本技能、基本方法和基本的物理思想;学问和实力方面,在传授学问的同时,也注意培育分析问题、解决问题的实力,在课堂教学中留意把二者有机地结合起来;情感看法方面,注意培育学生良好的学习习惯,解题的规范性,充分调动学生学习的主动性、主动性。在考试中力争学生成果能稳步提高。三、主要工作1、做好思想工作,坚决
21、学好物理的信念,由于物理学科理解性强,加之中学阶段的学生理解实力有限,产生了畏惧心情,为此,多在班级介绍学习方法,做学生思想工作,使学生对物理学科有深刻相识,驾驭学习物理的规律和方法。2、讲求质量,提高实力,从教学入手扎扎实实做好教学工作。仔细学习新的物理课程改革标准,利用集体备课活动时间沟通体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。3、仔细探讨考纲,明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个试验班和一个一般班,所以要留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点,进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。4、各班的作业量要适中,能刚好批改并加以反馈。对学生的作业,做到全批全改,以便全面
22、驾驭学生的状况。5、利用自习课等时间段,加强对学生的辅导,既要优秀率,还要留意全员的平均分。高二教学教学工作安排 篇5中学物理学科强调注意基础，把那些最重要、最基本的主干学问作为中学物理的主要内容，同时，中学物理也随着时代的发展增加了近代物理的内容。物理网为大家举荐了高二物理教学安排设计，请大家细致阅读，希望你喜爱。以市局、中心和苏州市教科院的工作要点为指导，紧紧围绕课堂教学改革和提高教学质量这两项基本的任务，以提高教学质量、实施课程改革、强化中、高考复习指导、改进教学评价、加强老师队伍建设为重点，提高服务意识、质量意识、科研意识，树立发展好每一位老师，建设好每一门学科，服务好每一所学校的理念
23、，为全市教化教学质量的进一步提高和老师队伍的发展做出努力。主要工作：一、立足课堂，全面提高课堂教学效益1、抓好常规教学，优化教学环节。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是教学工作的永恒重点。通过优化备、教、批、辅、考、研等教学环节，提高课堂教学效益。2、深化基层学校，加强调研视导。要加大专题调研和专项指导的力度，突出集体备课、导学案、学生主体性等。把集体听课与分散听课、学科常规听课与培优扶差、跟踪听课和随机听课、听课与评课、指导结合起来，使听课常规化、科学化，注意听课视导的有效性。接着开展名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学展示活动发挥他们的教学辐射作用。3、改革教研方
24、式，突出教研活动的实效性。深化学校，深化课堂，努力构建对话、沟通、互动的教研模式。二要使教研课题化、专题化、系列化、精品化，开展 同课异构教研、会诊式教研等。发挥网校的作用，使网络教研与实地教研相辅相成、互为补充，最大限度地在全市范围内实现教学才智共享，为老师进行业务沟通搭建良好的信息平台。开展优质课评比、为老师专业发展供应舞台。本学期，要仔细选拔初、中学物理老师参与苏州市教学基本功竞赛，做好中学物理把握学科实力的选拔工作。二、探讨考试评价，提高教化教学质量1、加强对中考、高考、学业水平测试的探讨力度，科学备考、效益备考。仔细探讨我市20xx年中考、高考，总结阅历，分析不足，接着组织好太仓市中
25、考、高考分析和阅历沟通研讨会。二要加强对20xx年试题、20xx年考试说明的探讨，把握考试的改革动态，组织好太仓市中考、高考备考研讨会和初三、高三模拟考试及高二学业水平测试模拟考试。加强对毕业班学生的探讨，突出学生的主体地位，分类指导，查漏补缺，增加复习的针对性，实现由时间+汗水模式向科研+效益模式的转变。高三其次轮复习工作要突出安排性，安排要落实到每一节课，特殊要加强选修模块和试验试题的探讨。初三复习工作的重点是努力优化课堂教学的结构, 切实提高课堂教学的效率.要抓紧进度,最终阶段做好查漏补缺工作.加强高二学业水平测试的复习探讨，努力提高会考的合格率及优秀率。2、细化和优化考试评价，促进老师
26、与学生发展。坚持科学命题、严密组织、阅卷分析、刚好反馈的原则，提高命题的科学性。刚好组织阅卷，仔细分析，刚好召开全市质量分析会进行反馈，指导教学工作，不断提高教学质量。三、加强教研组的建设1、加强教研组的组风建设。2、加强备课组的建设。在集体备课的基础上，加强资料的整理与充溢，做到资源共享。广泛收集信息，加强资料库建设。3、加强校本课程的建设。组织老师主动编写适合各个学校学生发展的校本课程，主动开展加强校本课程的建设。四、关注老师发展1、注意新课程背景下青年老师的成长工作。通过听课评课活动，加强对青年老师一对一辅导，帮助青年老师站稳讲台，尽快适应中学教学。要求青年老师加强综合试卷的练习，坚持每
27、周一练，提高解题析题实力。2、加强中心组建设，发挥骨干老师的带头示范作用。通过组织骨干老师示范课、青年老师与骨干老师结对子等活动，充分发挥骨干老师的辐射作用。3、加强骨干老师试题探讨实力，提高命题水平，为物理学科的发展出谋划策。我为大家供应的高二物理教学安排设计，大家细致阅读了吗?最终祝同学们学习进步。高二教学教学工作安排 篇6生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有亲密的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的精神，使学生驾驭生物学基础学问和基本技能，培育学习生
28、物学的爱好和实力，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建设，打下必要的基础。一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。(三)要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。(四)培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和参与社会主义现代化建设的须
29、要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问。(二)选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。1.选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生可以
30、干脆视察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。3.选取的生物学基础学问，要亲密联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学学问的理解，同时更加深刻地相识学习生物学的意义。(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础学问。现代生物科学发展很快，生物课必需重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的学问内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的相识，为他们进一步学习现代生物科学学问和参与工农业生产打下必要的基础。三、班级现状分析本学期我任教高二（2）、（3）、（4）三个班级，三个班级人数分别为：46、45、46人，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于
31、生物是从高二起先的起始课程，所以详细状况还不能下定论。四、教学进度支配中学阶段学习的生物学学问，是在初中生物教学内容的基础上进行的，学习生物的基本特征，侧重于生命活动的共同规律的内容。主要包括细胞、新陈代谢及其调整、生殖和发育、遗传和变异的学问。初中和中学两个阶段所学的生物学基础学问，既有所分工、又相互连接，中学生物学是初中生物学学问的综合、概括和提高。中学二年级开设的生物必修课（第一学期），每周2课时，共计34课时。讲解并描述细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等生物学基础学问。高二教学教学工作安排 篇7一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧
32、跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。近几年高考都特别重视化学基本概念、基本理论等主干学问内容的考查，化学高考对课本试验的考查力度在加大，突出了中学试验基本操作、技能的考查。课改以来，化学考试说明中都特别重视与生产、生活亲密相关的化学学问的考查。重视与此相关的化学题目，留意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、独创创建等，特殊关注日益突出的环保问题二、教学目标(一)、有机化合物的组成与结构1、能依据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化
33、合物的分子式。2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。4、了解有机化合物存在异构现象，能推断简洁有机物的同分异构体。5、能依据有机化合物命名规则命名简洁的有机化合物。6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。2、了解自然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系
34、。5、了解加成反应、取代反应和消去反应。6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的平安运用问题。(三)、糖类、氨基酸和蛋白质1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。3、了解蛋白质的组成、结构和性质。4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。4、了解合成高分子化
35、合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。三、学生基本状况分析基本状况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5有机化学基础.学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，部分学生必修2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。四、教材分析有机化学基础是为了对化学反应原理感爱好的学生开设的选修模块，以满意不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，驾驭重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题
36、。五、详细工作措施1、做好中学化学新课程标准的探讨工作。在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。2.依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。3、主动参与教研活动，提高教学业务实力利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，提高优质课百分率。还要探讨下一周的教学内容及采纳的教学方法、制定学
37、案和周周练的习题。学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推动。4、仔细做好教学常规，确保教学有效开展对每一位任课老师而言，肯定要深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改;刚好反馈。5仔细实施分层教学留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要留意学问的深化，为高三教学作打算在确保尖子生的状况下，要做好补差
38、工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。6，精选每周的测验题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要帮助学生发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利学生驾驭，并有利于其在详细问题情境中的应用。选修教学中要留意前后学问的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的学问，最好以练习的形式出现，并刚好发觉问题刚好讲评。7、教学组织上，学生活动和老师引导并重。
39、新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中老师地位的下降，或否定老师在教学过程中的作用。在整个教学活动中老师仍是教学活动的组织者和引导者，特殊是在新学问的教学时，学生还有很多化学学问没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。但是，我们也不能因为学生的化学学问太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性相识就会阻碍学问的获得。综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调老师的引导。8.敏捷运用多媒体多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声、光等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增加学生的学习爱好
40、，使学生加深对所学学问的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。特殊是选修3这一模块探究到物质微观结构，学生的感性相识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。学生不易驾驭，教学过程中最好采纳模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满意教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增加学生的感性相识，提高理论的理解水平，提高学习效果。六、详细落实措施1.坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小组每天探讨制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。2.在每一章新课起先之前，由备课组进步行分工，组内老师轮番备重点、备难点、明确
41、新教材难度的把握，并供应具体的教案、课件，为全组成员供应资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟识教材，做出自己的思索。3.细心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。仔细出好每周一次的限时训练。仔细落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。5.仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。6.结合本年级的现状，对于文科班学生，加强基础学问的训练，着重培育学生的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生活的内容全部
42、结束，本学期起先化学1、化学2以及化学与生活的复习，打算迎接下学期的学业水平测试。对于理科班的学生争取在本学期内将选学的有机化学基础全部结束。并打算学业水平测试。7.仔细开展培优补差活动，本学期，在高二年级竞赛班的平常的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培育优生学习化学的爱好，争取在下学期的化学竞赛中取得志向的成果。对短暂落后的学生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习化学的爱好，为下学期的学业水平测试做打算。8.老师要树立全局观念，严格限制学生作业量和教辅用书。注意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。
43、9.坚持做好每一个演示试验，主动探究探讨性试验的实施方案。七、教学内容刚好间支配周次时间课题中心发言人(学案制作负责人)第一周2.72.12绪言(一课时)第一章第一节有机化合物的分类(1课时)张书芳其次周2.132.19第一章其次节有机化合物的结构特点(第1、2课时)第一章第三节有机化合物的命名(第1课时)张书芳第三周2.202.26第一章第三节有机化合物的命名(第2课时)第一章第四节探讨有机化合物的一般步骤和方法(第1、2课时)张书芳第四周2.273.4复习，单元过关(共2课时)其次章第一节脂肪烃(第1课时)张书芳第五周3.53.11其次章第一节脂肪烃(第2课时)其次章其次节芳香烃(第1、2
44、课时)张书芳第六周3.123.18其次章第三节卤代烃(共3课时)张书芳第七周3.193.25复习，单元过关(2课时)机动(一课时)张书芳第八周3.264.1第三章第一节醇酚(共3课时)张书芳第九周4.24.8第三章其次节醛(第1、2课时)第三章第三节羧酸酯(第1课时)张书芳第十周4.94.15第三章第三节羧酸酯(第2、3课时)第三章第四节有机合成(第1课时)张书芳第十一周4.164.22第三章第四节有机合成(第2、3课时)复习(1课时)张书芳第十二周4.234.29单元过关(1课时)第四章第一节油脂(第1、2课时)张书芳第十三周4.305.6五一放假第四章第一节油脂(第3课时)张书芳第十四周5
45、.75.13第四章其次节糖类(共3课时)张书芳第十五周5.145.20第四章其次节蛋白质和核酸(共3课时)张书芳第十六周5.215.27复习，单元过关(2课时)第五章第一节合成高分子化合物的基本方法(第1课时)张书芳第十七周5.28-6.3第五章第一节合成高分子化合物的基本方法(第2课时)张书芳第十八周6.4-6.10第五章其次节应用广泛的高分子材料(共2课时)第五章第三节功能高分子材料(共1课时)张书芳第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试复习张书芳其次十周6.18-6.24学业水平考试复习其次十一周6.25-7.1学业水平考试复习其次十二周7.2-7.8期末复习其次十三周7.9-7.11期末考试【有关高二教学教学工作安排合集七篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页