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1、2022中班语言优秀教案中班语言优秀教案作为一位优秀的人民老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的中班语言优秀教案，希望能够帮助到大家。中班语言优秀教案1活动目标：1、懂得胆怯是人的一种正常反应，能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。2、激励幼儿大胆表达与表述。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：ppt课件、纸、记号笔 、 绘本当我胆怯时活动环节：一、谈话导入，引出课题1、围绕胆怯进行探讨：你胆怯过吗？遇到什
2、么事会胆怯？2、胆怯的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）二、现场采访，尝试记录1、小挚友会胆怯，你觉得大人会胆怯吗？（爸爸妈妈老师）2、激励幼儿英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。3、沟通：大人们会胆怯吗？什么时候会胆怯？4、介绍调查结果：共同沟通，调查的人胆怯什么？第一个老师胆怯什么，其次个老师又胆怯什么你胆怯的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下三、找寻解决胆怯的方法1、胆怯的时候，有些什么好方法可以让我们英勇一些，让胆怯变的很小很小？（你会有什么好方法）？2、视察课件，帮助幼儿归纳与梳理。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程
3、来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。中班语言优秀教案2活动目标1.激发幼儿细致视察图画和大胆探讨的爱好，感受故事的心情。2.在视察画面、大胆探讨的基础上发展较为细致的视察实力和比较流畅的语言表达实力。3.能够视察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教化。重难点分析重点：能够视察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教化。难点：体验感受大树对男孩的情感活动打算物质打算：图画书ppt心理打算：幼儿这个故事有提前的感知活动过程一、导入：视察封面，了解故事的主子翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的爱好。介绍作者的其他作品失落的一角、阁楼上的光等。二、绽开1.
4、视察与探讨：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了挚友?(5)大树很欢乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(难过、难受、悲观、孤独)(7)最终，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?2.老师完整讲解并描述故事爱心树，请幼儿观赏并试着讲解并描述。三、延长：进行爱父母的教化和渗透1.探讨：你觉得大树像小男孩的什么人2.假如你是小男孩，你会怎么对待大树?中班语言优秀教案3活动目标：1、能主动参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能视察到科学家表情的改变
5、，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐改变，从而理解故事情节的发展转折。3、能够通过视察图画，初步学习“站”、“跳”、“着陆”、“浮”、“沉”等动词。活动打算：1、阅历打算（对马的了解）2、PPT课件活动过程：1、老师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿爱好。师：“小挚友们，今年是什么年啊？”“马年”“你们喜爱什么样的马呢？”“上一个星期我们相识了一位马挚友，它是谁呢？”“小马精灵”“这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢？”“跑、跳、游泳、滑雪、救挚友”2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：“今日老师又带来一位马挚友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？”封面：“这匹马和我们的小马精灵
6、长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重视察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁独创的？独创完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本事呢？（幼儿揣测）我们一起来看看吧。 第一页。师：“科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿仿照它站的姿态。铁马除了会站，还会干什么呢？其次页。师：“铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？第三页。师：“铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本事了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本事它还有些什么本事呢？”第四页。师：“铁马在
7、干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马着陆得稳吗？你从哪里看出来的？（留意引导幼儿视察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？第六页。师：“这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？3、总结共享。老师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。师：“今日我们相识的这匹铁马有些什么本事呢？它会浮在水面上
8、吗？为什么？”4、嬉戏结束活动。师：“现在我请小挚友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！”结束活动。中班语言优秀教案4一、活动来源：二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等改变，动手操作按规律排序涂颜色。3.在魔术般的互动嬉戏情境中，体验阅读带来的欢乐。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。难
9、点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等改变。四、活动打算：绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透亮魔法袋一个五、活动过程：一、导入点点魔术师(一)出示透亮魔法袋，激发孩子爱好。师：孩子们，今日老师带来了一样神奇的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有很多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)(二)孩子们自选喜爱点点，变身小小魔术师。师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把全部的点点全部倒在桌子上面，请现在你们抓紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!二、采纳魔术嬉戏，感知绘本内容。(一)出示黄点点，激发阅读爱好。师：
10、今日，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)(二)调动幼儿思维，进行想象揣测。师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个奇妙的魔术师，想不想和它玩一玩?(三)通过多种指令，完整感知图书。1、按一按，点点会变多。师：按一下这个黄点，看看会有什么改变?(一个黄点变成两个黄点)再来按一下，又会发生什么改变?(变成了三个黄点)2、点一点，黄点会变色。师：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?3、按五次，点点又变多。(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。师：太奇妙了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个
11、黄点?(五个)(2)红点点魔术师徒手按五次红点。师：红点点魔术师，抓紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么改变呢?4、摇一摇，点点会移动。(1)请一个小挚友摇一摇书，看点点的改变。师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新改变。师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的改变呢?(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么改变?再往右呢，试试看?(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。师：点点
12、听话吗?怎么排的队?5、用劲按，点点换位置。(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉醒来有什么改变吗?有两个点点没睡醒，站错了位子，你发觉了吗?(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)6、吹一吹，点点会飞走。(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会改变吗?再使点劲儿。(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?7、拍一拍，点点会变大。(1)拍一下手，看看会发生什么改变?(2)接着拍两下、三下、四下呢?(3)鼓鼓掌，黄点变
13、回来了。三、听指令，表演绘本故事片段。1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。2、老师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。4、最终一起鼓掌，点点们回到位子上。5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上美丽的衣服(涂色)。四、老师介绍图画书的名称，请喜爱图画书的孩子到活动区接着阅读。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，
14、并能主动与同伴沟通。中班语言优秀教案5一、活动目标1倾听故事，理解故事内容；2. 能依据故事图片进行简洁揣测、讲解并描述；3. 尝试大胆想象，简洁续编故事。二、活动打算：故事图片三、活动过程（一）出示故事封面猜猜今日故事的主子是谁？故事名叫圆宝宝旅行（二）边出示故事图片边讲解并描述故事，帮助孩子理解故事内容。（1）讲解并描述故事，幼儿视察故事第2页，讲解并描述故事第3页。圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小挚友视察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？圆宝宝会怎么帮助阿姨？（2）讲解并描述故事第4页，第5页。孤儿是什么人？孤儿聚精会神地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小挚
15、友你什么心情？你猜圆宝宝做了什么？（3）讲解并描述故事第6页，第7页。剩下的圆宝宝遇到了发愁的小挚友，它会怎么帮助小挚友，小挚友又会怎么说，谁能用一句话说完整。（4）讲解并描述故事第8页，第9页。剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小挚友说完整。（三）完整讲解并描述故事，引出续编。（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？（2）还有什么东西身上有圆形？（3）假如圆宝宝接着旅行，你猜它还会碰见谁须要帮助？中班语言优秀教案6【活动设计】感恩是幼儿教化活动中恒久的主题，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教化的因素。这次好课评比，我班选定了中
16、三班的三山的传闻教学内容，一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了让民间故事更深化幼儿心中，我把目标设计为能用简洁语言讲解并描述故事主要内容，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。【活动目标】1、通过PPT，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历。2、会用简洁的语言讲解并描述故事的内容，情愿在集风光前讲解并描述故事。3、喜爱听民间故事，知道要做一个孝顺的孩子。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动打算】PPT。
17、【活动过程】一、出示三山图片，感知三山形态。师：小挚友，这里的风景美吗？你知道这么漂亮的风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山像什么？所以它还有一个名字叫乌龟山。这么漂亮的地方你去玩过吗？师：你们知道三山是怎么来的呢？老师这么还有一个特别好听的故事呢！出示PPT，分段观赏1、第一段到太白金星要告知小孩一个隐私。师：太湖边生活了一群怎样的人？师：玉皇大帝知道了，派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中相识太白金星的？师：原来太白金星是个很厉害的神仙，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀？师：太白金星先遇到了谁？太白金星对有钱说了什么？有钱人又是怎么说的呢？我们学一学（幼儿回答）我们一起学学有钱人
18、走路的样子。师：太白金星又遇见了谁？这位老先生长得怎样啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走过去对老先生说了什么？小挚友一起说。结果老先生怎样啊？他很看不起太白金星，很轻视地说了什么？我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗？为什么不好？我们望见有困难的人要去帮助他们。师：后来谁帮助了太白金星？是怎么帮的？他说了什么？（幼儿学说对白）2、其次段，老师先讲解并描述，后提问：师：太白金星告知小男孩一个什么隐私？师：后来石狮子真的流泪了吗？师：小男孩背着妈妈逃走了，他们停了几下？后来停的地方变成了什么？师：这三座山长的像什么啊？人们又叫它是什么山？3、完整观赏故事，幼儿跟着学说。二、探讨故事人物。1、
19、师：为什么太白金星把隐私告知了这个小男孩？你觉得故事里小男孩是个怎样的人？小男孩是个孝顺妈妈的人，小挚友也有爷爷奶奶爸爸妈妈，你想怎样孝顺他们？（老师引导幼儿要对父母孝顺，懂得帮助别人。）三、联系实际谈生活阅历。师：其实在我们身边常常望见一些残疾的乞丐，假如你望见这样的人，你会帮助他们吗？怎样帮助他们？我们小挚友都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱，世界会变得更美妙。四、音乐观赏爱的奉献。附故事：无锡乌龟山的传闻很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。太白金星，来到了太湖边，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐。这时，他望见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人，
20、就走过去说：“老板，老板，能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星，恶狠狠地对他说：“哪来的叫花子，走开！”说完，就提着鸟笼快步走开了。太白金星又望见了一位带着眼镜的老先生，心想：这个人看上去应当会给我饭吃，就走过说：“老先生，老先生，能给我一碗饭吃吗？”这位老先生看了看太白金星，很看不起地说：“哪来的叫花子，离我远点！”说完，慢悠悠地走了。太白金星一边走一边想：“这里的人的确很坏，我要惩处他们。”就在这时，他碰见了一个在打柴的孩子，他很孝顺他的妈妈。太白金星就装得可怜兮兮的样子对孩子说：“孩子，我很饿，能不能给点东西我吃吃呀？”孩子拿出了全部的馒头都给了太白金星吃，对太白金星说：“老爷爷，你
21、吃吧。”太白金星望见孩子这么和善，确定要救他，就对他说：“孩子，你望见庙前的石狮子流眼泪了，就是洪水要来了，你抓紧带着你妈妈往山上跑。有一天，孩子真的望见石狮子流眼泪了，就一边带着妈妈一边喊：“洪水来了，洪水来了，大家快跑啊！”但是，那里的人们都不信任他，就在这时候，“哗啦啦”洪水真的来了，这些人都被洪水沉没了，只有这个孩子背着他的妈妈跑了出来，孩子实在跑不动了，就停下来，说来真惊奇，洪水就在他脚下也停下了。孩子停了三下，停下来的地方就长出了山峰，就是现在太湖中的三山也叫乌龟山。反思：中华民族自古有“滴水之恩，当涌泉相报”的说法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾经熏陶和感染了一代一代人。作为
22、社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知赐予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了幼儿成长中的“感恩教化”，再加上家长们的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。而这次我园的民间故事故事，我们老师在选材上好多选择了感恩的主题，特殊是我们中班的四个故事金饭碗、清明桥的传闻三山的传闻无锡排骨都蕴含了感恩的情感。在这次好课评比中，我选中了三山的传闻作为教学内容。孩子们在教学中多媒体课件的运用增加了故事的吸引力，在分段观赏中，和孩子们一起学说故事中的话，学做故事中的人的动作，也增加了课堂的
23、趣味性，最终和孩子们一起表演爱的奉献，让孩子们知道只要人人都献出一点爱，世界会变得更美妙。中班语言优秀教案7活动目标：1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。2、懂得敬重、关切长辈，爱惜弟妹。3、体验谦让所带来的欢乐。活动打算：实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿 在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。动画片孔融让梨活动重点：幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。活动过程：一、谈话导入活动：在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼儿各抒己见）老师把幼儿的做法
24、分成两种 ：给情愿和别人一起共享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。二、出示孔融画面，引出学习内容：1、老师：今日我们班来了一位小客人，瞧！（出示孔融画面）这是个古代的小挚友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小挚友还带来了两个梨呢！你想吃哪一个梨？（出示两个梨：一大一小，让幼儿自由选择，老师不做评论。）2、老师：想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！老师有感情的讲解并描述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容老师提问：孔融有几个哥哥，几个弟弟？孔融为什么
25、不拿大梨，拿个最小的梨呢？孔融是怎么说的？（让幼儿学说孔融的回答）爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作）（假如幼儿说不出就再次观看动画片）。你喜爱孔融吗？为什么？四、老师小结：孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也始终讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应当和大家一起共享，不要只顾自己，我们要学会敬重关切长辈，爱惜兄弟姐妹，你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪一个呢？为什么？（再请幼儿自由选择）五、设计情境，情感迁移：你关切过别人吗？1、假如你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你
26、会怎么做？（激励幼儿情景表演）2、假如小弟弟喜爱你的玩具，你会怎么办呢？3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。六、活动迁移：在幼儿园玩玩具时，应当怎样玩？（幼儿自由探讨回答）结束。教学反思：通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的也许含义，通过观看视频及简洁的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能推断自己日常行为，但是由于幼儿的理解实力有限，在活动的最终让幼儿说说怎样和小挚友一起玩玩具时，多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具，这一点上老师须
27、要进一步引导，体验谦让所带来的欢乐。还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时，幼儿只局限于故事中孔融的回答，我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度，没有深挖出故事中的教化意义，以后再进行类似的教学活动时，要突出“爱”的教化主题。中班语言优秀教案8活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也起先萌芽。活动最好在孩子生活须要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，
28、不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更广袤的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。活动打算: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。过程与指导: 一、做嬉戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师(小结)：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人形成显明的比较。三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢
29、足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?了解人的很多活动，感受生命的丰富。四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的很多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?2、讲讲哪些地方能动，探讨：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?假如不会动会怎么样?这里会生什么病?3、介绍骨折、脱臼。生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉 这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。中班语言优秀教案9活动目标：1. 观赏故事，感受故事的趣味，
30、理解故事内容。2. 帮助幼儿了解任何事物都有相对性。3. 萌发幼儿的新奇心，对测量产生探究的愿望。活动打算：PPT课件、大蛋图，测量条。活动过程：一、出示蛋的图片，揭示故事题目。师：小挚友们看！这是什么？幼儿：这是一个蛋师：这是一个怎样的蛋？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？今日老师就给你们带来一个好听的故事，题目叫很大很大的蛋。二、分段讲解并描述，理解故事内容。1. 秋天，小松鼠在池塘边捡橡子。咕噜噜，不知道从哪儿滚来一个蛋。哇！怎么会有这么大的蛋呢？小松鼠在干什么？他手里拿的这个东西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪个大？松鼠拿着橡子和蛋比一比：一、二、三、四、五，哇，有五个橡子那么长啊！这
31、个蛋真大！师：谁第一个发觉了蛋？幼儿：小松鼠师：它觉得这是一个怎样的蛋？幼儿：它觉得这是一个很大的蛋。师：有多大？小松鼠用了几个橡子来量这个很大的蛋？幼儿：有五个橡子那么大。2. 小松鼠要把这个发觉告知它的挚友们。你猜它会怎么说呢？我们一起来学学松鼠说的话吧！挚友们，挚友们，池塘边有一个很大很大的蛋，有五个橡子那么长。新奇心最重的狐狸说：真的？我得去看看。师：狐狸在干什么？幼：狐狸在用手臂去抱这个蛋。师：你猜狐狸认为这个蛋大吗？他是怎么比的？幼：它觉得这个蛋很大。师：狐狸心想：这个蛋不大也不小，正好有我两个手那么长。你觉得狐狸回去后会怎么和她的挚友说呢？我们一起来学一学。你们觉得狐狸说的对还是
32、松鼠说的对？幼儿：松鼠说的对。3. 小熊听了说，那我去看看。师：你们觉得小熊会用什么量一量？幼：小熊可能会用爪子去量。师；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪个大？幼儿：小熊的手比蛋大多了。师：你们猜猜，小熊回去后会和他的小伙伴怎么说：你们都不对，蛋只有我的手掌一半大。4. 你们猜猜，小松鼠和狐狸听到小熊的话会怎么想？师：看！它们在干什么？幼：他们在吵架。师：松鼠怎么说？幼：松鼠说明明这个蛋很大，有五个橡子那么长。师：狐狸怎么说？幼：狐狸说这个蛋不大以不小。师：小熊怎么说？幼：小熊说这个蛋很小。只有它手臂的一半大。师：为什么三个动物说法不一样？莫非这是一个魔法蛋，会变大变小吗？幼：不对。5. 这
33、时候，猫头鹰来了，问松鼠：你量过这个蛋吗？松鼠说量过，有五个橡子那么长呢！猫头鹰问狐狸：你量过那个蛋吗？狐狸说：量过，有我两只手那么长呢！猫头鹰又问：小熊，你量过吗？小熊说，嗯只有我的手掌一半大。6. 小挚友，你们发觉什么了吗？幼：那是因为松鼠小，狐狸比松鼠大，熊最大。所以他们看来蛋是不一样大的。师：其实它们说的都对，因为松鼠用来量蛋的橡子小，所以它觉得蛋大，因为狐狸的手臂不长也不短，所以它觉得蛋也不大不小。因为熊的手掌很大，所以它拿着蛋时就觉得蛋很小。7. 就在这时蛋起先裂开了，里面究竟是谁呢？这个奇妙的蛋究竟是什么蛋呢？三、再次观赏故事师：我们一起吧这个好听的故事完整的说一遍吧。四、幼儿嬉
34、戏：我们也来量一量1. 师：这个好听的故事听完了，现在在你们的桌上也有一个大大的蛋。还有一些小动物的图片，请你们用这些小动物来试一试量一量，看看这些蛋有多大，好吗？2. 幼儿测量3. 幼儿讲解并描述测量结果，老师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样。现在让我们一起回教室将这个好玩的故事讲给小伙伴听吧！中班语言优秀教案10活动目标：1、理解儿歌内容，沟通探讨学说儿歌，感受欢庆春节的氛围。2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确运用。3、体验与同伴合作朗诵的欢乐。活动打算：1、教学挂图、幼儿用书。2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：一、 听音乐
35、磁带，激发幼儿的爱好。1、 远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声。提问：猜猜是什么事情这么喧闹？春节的时候你都做些什么？二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。1、视察图片，引导幼儿讲解并描述。提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。提问：有哪些小动物兴致勃勃的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？他们说了什么祝愿的话？3、老师依据幼儿的回答，激励幼儿做出相应的动作。三、以嬉戏的形式，学习动词。1、老师做动作幼儿说出动词。2、改变嬉戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的欢乐。1、利用图片，老师和幼儿共同朗诵儿歌。2、请部分幼儿分
36、角色表演儿歌。3、激励幼儿与同伴合作朗诵。活动延长：与建议幼儿自由结伴进行表演。附儿歌：过春节春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。中班语言优秀教案11一、活动目标1促使幼儿乐意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的讲解并描述。2激发幼儿新奇心和丰富的想像力，丰富词汇：漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳。3启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。二、活动打算(一)学问阅历打算1已初步了解飞机、火箭、着陆伞等物体会飞的简洁原理。2已相识
37、蚂蚁，驾驭了蚂蚁的外形特征、生活习性。3生活中已相识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。(二)物质打算 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。三、活动过程活动一 视察发觉活动会飞的指导语：老师带小挚友到外面视察、游玩，老师从中引导幼儿视察发觉什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。活动二 看图联想蚂蚁怎么啦指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁原委发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(激励幼儿发挥想像，确定有创新、想法别出心裁的孩子)活动三 故事观赏蚂蚁飞上天提问语：1花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?2谁帮助了
38、小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3蚂蚁在天上望见了什么?它有什么感觉。活动四 创建性迁移创编故事我帮蚂蚁飞上天指导语：老师启发、引导幼儿绽开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的方法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、好玩的幼儿)活动延长：音乐律动我要飞往天上。指导语：请幼儿听着旋律，绽开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透艺术：音乐活动歌曲小飞机我是一只会飞的鹰；美术活动想像画假如我会飞。健康：体育嬉戏“小伞兵”。科学：1相识小蚂蚁。2参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的.缘由。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。五、生活中渗透 日常生
39、活中有意识地引导幼儿视察四周什么是能飞的，什么是不能飞的。六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，找寻哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。八、活动评价中班语言优秀教案12活动目标：1、视察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的缘由。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。活动过程：一、谈话导入1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事小结：爸爸的本事真大，会开车、会；爸爸真了不得！2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁？（出示鼹鼠爸爸的图片）二、理解故事1、画面一：（1）鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不得的本事，瞧鼹鼠爸爸有什么本事呢？2、画面二：我
40、们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子？3、画面三画面六：（1）鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么？听听它们是怎么说的？（2）怎么传来了震天响的呼噜声？（3）这时鼹鼠宝宝们在干什么？鼹鼠爸爸醒了吗？（4）假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做？4、画面七画面十一：（1）鼹鼠宝宝们在干什么？（2）鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的珍宝们玩嬉戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的嬉戏。（3）平常吵着和爸爸做嬉戏的小鼹鼠怎么也睡着了？三、完整观赏。播放课件，老师完整地讲解并描述绘本故事。四、延长：接着完成爸爸调查表中班语言优秀教案1
41、3活动目标： 1、视察图片，能依据画面信息进行描述，提高语言表达实力。2、尝试提出问题，大胆地在集风光前表述自己的想法。3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不胆怯的品质。活动打算： PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程： 一、导入师：今日我要和你们一起来将故事，不过今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲听，你们敢试试吗？视察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来相识一下故事中的小主子翁小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告知大家。师：这张图片，你们有什么想问的吗？（老师重复并归纳幼儿
42、的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？视察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告知我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会遇到什么？）二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿探讨在挖洞过程中会遇到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会遇到什么？视察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中遇到了什么？把你们看到的告知大家，请你们看细致了。师：你们看到小鼹鼠遇到了什么？它是怎么想的？又会怎么做
43、？你能猜出来吗？师：小鼹鼠遇到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）视察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠接着动身了，它又会遇到什么？把你看到的告知大家。师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？师：小鼹鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）师：小鼹鼠始终往前挖，接下来又会遇到什么呢？这次我请小挚友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后请他说一说。三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小挚友猜猜它会是谁？出示图片四师：这张图告知我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？四、播放PPT，师幼完整讲解并描述故事。师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个好玩的故事小鼹鼠找家师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有胆怯，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许很多多的困难，你们是怎么做的？中班语言优秀教案14设计意图：诗歌夏天的歌以找寻奇妙好听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用好听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境美丽，洋溢着欢快的气氛；内容生动好玩，深受幼儿宠