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1、2022六年级语文上册语文园地3教学反思六年级语文上册语文园地3教学反思作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的六年级语文上册语文园地3教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级语文上册语文园地3教学反思1本次语文园地中“交流平台”安排的是让同学们根据任务，选择有效的阅读方法进行阅读。语文园地中“词句段运用”安排的是：1、读出示的两段话，学习作者描写人物神态的方法；2、读出示的片段，注意加点的词语，学习有条理，有次序地表述自己的观点。语文园地中“日积月累”安排的内容是宋代诗人朱熹的春日。一、教
2、学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：语文园地中“交流平台”教学时，首先让学生回顾本单元学过的课文，交流不同的文章根据不同的阅读目的，选择有效的方法进行阅读，既能提高阅读速度又能达到阅读目的。语文园地中“日积月累”教学时，先让学生自己用喜欢的方式读春日这首古诗，把字音读准，想一想每句话的意思，不懂的词语借助词典加以理解。从而感受诗人珍惜美好春天的情感。二、成功之处上这节课的时候，我最大的成功之处是：语文园地中“日积月累”教学时，设计巧妙，用闯关游戏充分调动了学生学习的积极性。课前老师让每位学生都自制了一张闯关卡。闯关卡的形式多样，别出心裁，可见每位学生的用心投入。课堂上，老师设计读一读
3、、背一背、译一译、试一试四关，通过同桌互学互查、小组合作等形式，让每位学生参与到活动中，获得闯关成功的愉悦，达到寓教于乐的效果。三、不足之处要培养学生创新意识。学生在理解诗意时，浮于表面，与其说是理解诗意，不如说是在背诵诗意。学生汇报时，对诗的理解都是一个模式，缺乏新意，缺乏自己的理解，老师此时应及时鼓励学生说出自己独特的感受和理解，激发学生的创新思维。四、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：在教学古诗春日时，首先揭题。出示春日插图，提问：这是怎样的春天？让学生畅谈春天。接着初读春日，感知“春”美。然后精读春日，品悟“春”美：同桌或小组间互相说一说诗意。重点把握：“胜日”“寻芳”“等
4、闲”等词语的意思；理解诗句的意思；全班交流。最后赏读春日，懂得惜“春”。延伸课文，布置作业：到大自然中去走一走，看一看，画一画你眼中的春天。六年级语文上册语文园地3教学反思2语文园地三是部编版六年级上册的第三单元知识总结。本语文园地一共涉及到了三方面的内容：即交流平台、词句段运用、日积月累。“交流平台”旨在让学生学会有目的的阅读方法，在阅读过程中以目的为主，采取相应的阅读方法。“词句段运用”意在让学生学会描写一种情景和有条理地表述一件事情的描写方法。“日记月累”留给我们的是一首宋代朱熹的诗春日，增加学生们诗词的累积。通过教学，我有以下想分享的内容：一、教学效果通过教学，我取得了以下效果：1、在
5、进行教学时，我通过让学生讨论，总结出阅读时需要注意：我们要根据不同的.任务选择不同的阅读材料，其次是读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，需要略读，关联性强的内容要详读。总之，通过讨论，最后引导学生总结出读书时要先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。2、“字词句段”中描写入迷时的样子，我让学生们自己动笔写一小段入迷的场景，然后让他们跟课文中描写入迷的场景进行比较，从而得出怎么才能描写得更加生动、有趣。再有，一段话在表达时要用一、二、三进行表述，可以让所表述的更加清晰、明了。之后让学生利用文中给出的材料，用这种表达方式说明理由，进行练笔。学生们都很热衷于写，这种练习效果很不错。3、对
6、于古诗的学习，先让学生自己朗读古诗，纠正学生的字音，使学生能正确、有节奏地朗读古诗，背诵古诗，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，理解和积累诗句。二、成功之处我在课堂的教学中，还是以学生为主体，通过引导，让学生们通过朗读、讨论、自己练笔、与文中对比等方法，总结出阅读和表达方法，这样，学生们印象深刻。对于古诗，更是让学生们通过各种形式的读、品读、理解诗意，从而理解诗，背诵诗，使学生掌握学习诗的方法。三、不足之处对于语文园地的学习，我总是按照老一套的方法，一个版块一个版块地进行，很死板，学生们在学习时有的自制力不强的学生容易开小差，无法调动起所有学生的积极性是我这节课最大的不足。四、改进措施如果重上这节课的话，我会继续努力地调动学生们的积极性，增加学生们的学习兴趣，合理地把握时间，设计一些容易、适合中差生的问题，使学生们都参与进来，提高中差生的参与度，激发所有学生的积极性，使每一个学生都学有所获。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页