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1、2022在农场里大班音乐教案在农场里大班音乐教案在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的在农场里大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。在农场里大班音乐教案1【活动目标】1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中好玩的动物形象。2、体会音乐情节的改变，尝试用简洁的表演表达自己对音乐的理解。3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。【活动打算】CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。【活动过程】一、音乐观赏农场里的临时妈妈1、讲解并描述故事农场里
2、的临时妈妈（手偶协作讲解并描述故事前半段）。引导语：农场里住着很多的动物挚友，他们之间常常发生一些好玩的事，今日，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要起先讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照看孩子们，鸭妈妈很热忱的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可艳羡了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发觉小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边找寻，原来啊！有一只小鸡因为很艳羡小鸭游泳的本事正站在池塘边学者小鸭游来游
3、去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡望见鸭妈妈来了它赶忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐。师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？（可以提示故事里有谁？）幼：鸭妈妈、小鸡师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗？我们来听音乐。（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追。师：我们再来细致听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈，看看究竟发生了什么事？（幼儿听音乐老师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐起先小鸡和鸭妈妈在干什么？幼：
4、小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。（放小鸡和鸭妈妈老师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？打算好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下）师：小鸡怎么了？幼：掉进水里了。师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们接着听音乐。师：小鸡掉进水它发生什么事？幼：喊救命。师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？幼：大声。师：为什么这么大声？幼：希望鸭妈妈来就它。师：小鸡叫救命时声音是始终很大声吗？有没有改变？听听看。（放小鸡落水音乐）师：小鸡叫救命时声音是始终很大声吗？一起
5、来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？幼：透不过气来。师小结：音乐当中会告知我们很多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。（放感谢你音乐）师：小鸡被淹死了吗？幼：小鸡被就起来。师：小鸡被救起会说什么？幼：感谢你。师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？细致听听，（放最终的音乐）谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？师：故事讲完了，音乐也听完了，好玩吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡打算好了！鸭妈妈打算好了？小挚友你们打算好了吗？（放整段音乐）师：表演的怎么样？那有没有哪位小挚友想一起表演呢？师
6、：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？（小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个）听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小挚友看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！教学反思：音乐是一门极富创建性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应发展创建精神和创建实力的机会。在幼儿园中音乐创建实力培育方面的要求是“乐于参加即兴创建活动。”幼儿在创作过程中的主动性、创建性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我变更以往的图谱，换
7、成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充溢朝气和活力的地方，各种动物在这里闲情逸致地生活，同时我将歌颂、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。在农场里大班音乐教案2教学目的1、体验和表现观赏活动带来的欢乐。让孩子们喜爱观赏音乐，初步养成良好的观赏习惯。2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培育学生音乐的爱好，让学生酷爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好挚友。3、熟识乐曲旋律，辨别乐曲的音高和不同力度改变，并用嗓音表现音乐的凹凸与强弱改变。教学方法讲授，示范，对比，视察，体验，实践教学分析教学重点：感受声音的凹凸，并能够正确运用到
8、歌曲中。教学难点：学唱歌曲青蛙合唱，进行安排合作演唱。教学打算：多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器教学过程第一课时一、复习歌曲1、师生问好2、律动歌曲国旗国旗真漂亮，边唱边做动作二、学习新课程1、引入新歌（1）听歌曲：我们的田野，感受歌曲的内容，提问题（听过这首歌吗，歌声告知我们来了哪里，还告知我们那里都有哪些漂亮的景色？同学们，歌曲告知我们来到了漂亮的田野，在田野里呢，有一个动物挚友在等着我们哦，它是谁呢？）2、猜谜语大大的眼睛，光光的皮肤披着一件绿衣服，四条腿连蹦带跳的，还会游泳，唱起歌来呱呱的叫，同学们猜猜它是谁呢？谜底（青蛙）3、学习新歌（1）播放新曲目青蛙合唱，学生听赏（
9、2）提问：池塘里有两只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同？（欢快、嘹亮；低重、沉闷）什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌？（3）带读“唱得有多嘹亮”和“唱得有多低沉”，这两句学生简单混淆（4）小结：小青蛙的歌声高而响，嘹亮而欢快；老青蛙的歌声重而低，很沉闷的。4、学生唱歌（1）为歌曲加动作：在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖旁边做青蛙。（2）各组分角色演唱小青蛙和老青蛙，请几位同学上来合唱（3）全班一起唱5、小结：唱歌曲的时候要仿照小青蛙和老青蛙的声音，分角色唱的时候要记住自己唱什么地方，和搭配什么动作，常准节奏。6
10、、复习歌曲在农场里（1）常准歌曲节奏，留意强弱改变（2）能仿照出动物的声音，做出动作三、拓展1、青蛙喜爱吃害虫，是我们人类的好挚友。清清的池塘是它们漂亮的家，可是，由于人们常常往河里乱倒垃圾，乱放污水，小青蛙的家正日益变黑，变臭。会不会有一天，小青蛙会真的找不到家呢？孩子们，让我们爱惜自然环境，恒久给小青蛙留下澄澈的池塘，漂亮的家。2、让学生课后接着唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱其次课时一、复习1、师生问好2、复习青蛙合唱，请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同二、相识手板和蛙筒1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声2、出示乐器，教学生们区分音色，相识节奏3、听一听、谈一谈、
11、选一选（1）看看乐器的形态，听听乐器的声音（2）谈谈乐器的声音像什么？（3）怎样选择用手板和蛙筒来表现青蛙合唱的声音4、听音乐，用乐器练习为歌曲伴奏（1）徒手练习，先一起打拍子，再请个别同学到讲台上来演示，其他同学唱歌（2）运用乐器，用对方法，打对节奏三、学习音的凹凸1、提问：同学玩过跷跷板吗？它是怎么玩的呢？（引出凹凸音的相识）2、感受音的凹凸，自然界的声音有高有低，让同学们听听动物、交通工具的声音，辨别其凹凸。3、教学生唱低音do和高音do4、在琴上弹出凹凸音，教学生听辨高音低音，知道哪个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如：（1）、老师先弹一个音，再弹其他单音，比前一
12、个音高时举手，听到比前一个音低时放下或双手叉腰。（2）、听到老师弹高音do时摸头，弹低音do时拍腿。（3）、弹 “XX X，XX X”这个节奏，听到高音的轻轻拍手三下，听到低音的轻轻拍腿三下。四、小结同学们，你们还能从生活中发觉哪些物体可以做为“乐器”？想一想，如何制作想要的小乐器，然后带回课堂展示。在农场里大班音乐教案3结合了主题在农场里，为了提中学班孩子数数实力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过供应不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同阅历，同时创设了好玩的情景，在情境中开展数学活动。活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数活动重点：提高幼
13、儿数数实力活动目标：1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数实力。2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的欢乐。活动打算：1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。2、协助材料：夹子、笔、数字等。活动过程：一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的阅历数数）情境导入：温煦的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快!二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数实力）情境导入：我的鸭
14、宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清晰是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清晰，这可怎么办呀？1、数花样游泳的鸭宝宝提问：（1）小挚友，你们来帮帮我，有什么方法能让我数清晰我的鸭宝宝究竟有几只呢？（幼儿相互探讨商议。）提问：（2）你是怎么数的？你从哪里起先数的？数到哪里结束？2、数丢了帽子的鸭宝宝提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今日多亏了你们教了我这个本事，感谢小挚友！3
15、、幼儿帮忙数小鸭情景导入：可是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来帮助我吧！提要求：鸭妈妈还供应一些工具可以帮助你们数数，假如你须要它就用，不须要它也可以不用。4、幼儿沟通提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）遇到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里起先的？小结：今日你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。三、鸭妈妈感谢小挚友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的欢乐。）1、今日鸭妈妈要感谢你们小挚友，所以要
16、请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起动身吧！活动评析活动的选材特别的好玩生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责随意识，对幼儿的发展具有肯定的价值性。活动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定绽开，刚好捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小挚友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小挚友纷纷说了自己的理由之后老师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定
17、以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最终倒置的严峻后果，知道遵守约定的重要性。在活动中老师在细致视察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去细致视察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。在农场里大班音乐教案4活动意图：在农场里是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容仿照猪、牛、鸭三种动物的叫声，简单记忆和学唱，也有利于幼儿把自己宠爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好挚友。活动目标：1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。2、大家一起嬉
18、戏，体会音乐的欢乐。活动打算：各种动物图片、歌曲音乐。活动过程：一、观赏农场背景图1、这是哪里？会住着哪些小动物？幼1：这是田边，有许多的草。幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。2、细致看谁来了？（出示小猪图片）3、小猪是怎样叫的？幼：噜噜噜。幼儿集体仿照小猪叫声与动作。二、观赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。）1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？2、幼儿观赏歌曲。小猪每天在农场唱什么歌？3、再次倾听，感受歌曲的欢乐。4、幼儿多遍学唱歌曲。5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？幼：小牛，还有小鸭。6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱
19、歌。三、尝试仿编歌曲与歌表演1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。2、那打算咯，小鸡来唱歌啦。将歌词中“小猪”改成“小鸡”，激励幼儿加上相应动作。3、多次练习。活动延长：在小舞台中，激励幼儿分角色进行歌表演。活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的许多想法都特别有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应当多多向孩子学习，信任他们的实力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧。依据孩子的实际实力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。【在农场里大班音乐教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页