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1、2022年五一教师劳模代表获奖发言稿五一老师劳模代表获奖发言稿在日常生活和工作中，接触并运用发言稿的人越来越多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。那要怎么写好发言稿呢？以下是我细心整理的五一老师劳模代表获奖发言稿，希望能够帮助到大家。五一老师劳模代表获奖发言稿1敬重的各位领导、老师：大家晚上好！面对手里头捧着的这一份沉甸甸的荣誉，我除了感谢、喜悦之外，更多的是彷徨！心里头不止一次的问自己：“劳模”是什么？首先，劳模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜样、楷模；其次，劳模不是一般的劳动者，而是比一般的劳动者付出更多劳动、更多才智、更多时间，能感召人、能鼓
2、舞人、带领人的劳动精英。比照这些，我深知自己与“劳模”这一光荣称号还相差甚远、愧不敢当！在座各位当中还有更多的同志做得比我更好、工作得比我更精彩。我深深知道这是领导和同事们给我的至高荣誉，也是对我提出了更高的要求！今晚，我特别兴奋、也特别感谢在座各位给了我和大家沟通学习的机会：一、老师，心中夙愿或许大家不太信任，在我童年的时候，我最钦佩的是军人和老师。自身的身体条件让我放弃了成为一名军人的追求。但是，我却有幸成为了一名光荣的人民老师。我和有些人不同，不是因为可以减轻家里的负担，或者怕考不上而选择了师范院校，更多的是对老师职业的憧憬，让我的每一个第一志愿，填报的都是师范院校。坦然地说，当时的我是
3、因为艳羡老师能站在讲台上指引江山，激扬文字，而产生了自己要当一名老师的想法。九四年毕业至今整整十三年。在这十三里，我没有懊悔当时的选择，依旧固守这三尺讲台！老师职业华蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报。原一四三班学生陈晓峰，去年从部队刚一退伍就回来探望我。从他的身上，让我读懂了一句话：转化一个差生比培育几个优生更重要。他原来是高一一三七班的，用藏头诗来骂老师，常常和班主任对着干。高二分到我班。我主动与他交心，心里从来没有把他当成一个坏孩子。正是对他没有成见，让我能够宽容地对待他的一些错误，根本没有让我感觉到他是一个与老师对着干的学生。一件小事，让他彻底信服了我：一次，生活辅导
4、老师说看到他和另一个学生爬围墙外出了。我没有立马就对他们“发难”，而是耐性地问清晰状况后，与生活辅导老师交换看法，但他执意信任他的眼睛而不信任我和我的学生，通过细心的调查和我对他们的了解，我不信任他们会有这样的行为，我为他们据理力争，并表示我信任他们，也会给他们一个真相，安抚他们的心情。经过一番努力之后，真相最终搞清晰了，是高三的两位同学。这次事务以后，他更信任我了，也从不与我顶嘴，还成为了文学社的成员。后来，他应征入伍。临行前，他特意来与我道别，我勉励他在部队好好表现，部队要比学校严格得多。他始终与我保持通讯联系，每次都以“你的坏学生”署名，谈他在部队的表现，说以前给我添了太多麻烦。现在在部
5、队了，更思念从前曾关切过他的老师。我的确体会到了作为老师的一种胜利感、华蜜感，也更理解老师这门职业了，更坚决了我的信念。二、勤勉，助我成长初中四年，靠着年轻人的血气方刚和当时对老师的那股“冲动”，我干得有滋有味，也正是自己这种在别人看来有点“傻气”的勤奋，很快成为学校的骨干。在初中，我当过班主任、当过年级组长、当过团委书记，九八年就被评为“XX市优秀老师”。九八年我选择了四中，也起先了我人生新的挑战。来到四中，面对新的工作岗位，我只能重新定位，重新起先，边学边教，向有阅历的老老师欧老请教，不断的听课学习，丰富自己的教学阅历。苏霍姆林斯基在给老师的建议中说过：老师所知道的东西，就应当比他在课堂上
6、要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地驾驭教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。我深知自己业务实力上的匮乏，而我并不是那种有“天资”的老师，所以，我唯有勤勉才能补拙。我反复地通读中学教材，像学生一样舍命地做题，翻阅高三的资料，扩展自己的学问面。靠着自己的不懈努力，承蒙学校的信任，来到四中的第三年，我就担当了毕业班的物理教学。这对我来说，又是一次新的考验，我很珍惜这个机会，我常常加班加点，把洗漱用具搬到了办公室。正是这份勤勉帮我挺过一道道难关，我精彩地完成了学校交给我的任务。从今，我面对学生也多了几分自信。正是四中这个熔炉熬炼了我，使我从一个角色转换到另一个角色。从一名一般班的班主任
7、到毕业班的班主任，再到XX市的优秀班主任，从班主任到年级组长；从学校的骨干老师到XX市的首批骨干老师。这里头有自己的勤奋，但更多的是学校给了我熬炼的机会。九八年到现在，快十年的时间，与我同年调入四中的十来位老师，现在只有几位还留在四中。我把我人生中最美妙的时间留给了浏阳四中，我可以骄傲的地说，我是一个真正的四中人！三、责任，立足之本记得上届劳模陈志坚老师说过：责任是做人的本分。我特别认同这个观点。责任心，是干好任何一行的立足之本。作为老师的我们，更能体会到这一点，特殊是中学老师。中学阶段是孩子成长的最重要的阶段，面临他一生中重要的一个转折点，有多少家长把希望寄予在我们身上！我是这样诠释“责任”
8、这二字的：学校把工作交到我手上，我就有责任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。这是我一贯的工作作风。我认为这既是对工作负责，对学生负责，也是对自己负责。来四中将近十年的时间里，先后担当过四年的班主任、四年的年级组长。每次接受任务，心里总有一种忐忑担心，担忧完成不好学校交给我的工作任务，从不敢消极懈怠。不管是对自己、对学生，还是对与自己并肩工作的同事，我都会严格要求，以身作则，领先垂范。担当班主任、年级组长期间，中午我很少在家午休，常常是在办公室度过，晚自习从来就是在办公室或教室坐班。作为年级组长，我觉得在办公室心里踏实，学生有什么事，我可以刚好发觉、处理，这是我多年来养成的一个习惯。我常常在
9、同事面前吹嘘：我坐着也能睡着，这也是多年来练就的一身“硬功夫”吧！五一老师劳模代表获奖发言稿2敬重的各位领导、老师：大家晚上好！第一次站在这里，内心感到些许激烈，更多的是诚惶诚恐，感到受之有愧。回首我在四中的这六年，不断地成进步步，我知道在我的成长过程中离不开众人的帮助，当我管理班级遇到困难时，是你，我的同事们伸出了救济之手；当我在教学上遇到难题时，是我的“师傅们”殷切的教育，毫无保留地传授珍贵阅历；当我处理问题不力时，是你，我的领导们没有责怪，没有呵斥，只有悉心的指导，只有坚决的激励，只有无私的支持和帮助。因此，我今日的发言只是代表我们大家工作中的点点滴滴。我发言的题目是：“在平凡中思索，在
10、思索中前进”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句论语中的名句，向我们揭示了思索在工作、学习、生活中的重要性，以及思与行之间的辩证关系。在新课改向纵深发展的今日，反思在教化教学工作中，越来越受到业内人士的关注。“思索着往前走”，正是教改期间专业型老师成长的写照，也是我们老师成长的必要途径。同时更是我在这六年里，从高一到高三的数学教学工作中，五年的班主任工作中的真真实切的感受。记得第一年上三角函数图象这一章时，我结合学校发的一本教案备好了课，在课堂上讲了一个函数图象题，可下课之后有个学生拿着一本资料书问我：钟老师这样做怎么不行呀？这个第一零点是什么呀？当时我也发觉有问题，可是我对这个探讨得并不透
11、彻，就说：“你等一下，晚自习再告知你。”我回到办公室，找资料，向曾老师请教，原来这里面还隐含了丰富的学问，而且是一个值得探讨的问题，通过和她们探讨，自己对这个问题的理解越来越清楚了，当时，我就这个问题写一篇论文，就这件事后，我总是在课前花大量时间进行钻研，分析教材，吃透编写意图，把握重点难点，从而挖掘出教材的内涵，有时为了备好一节课常常要花上几个小时，有人常常对我说“你这人做事怎么这么慢，效率太低了”。他可知道：只有深化，才能浅出，把教材钻得深，道理就透彻，讲起课来就简洁明白，讲在点子上。这是一种才智、一种水平，只有当老师对教材有深刻、独到见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，他在课堂上才拥有可
12、供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余，从而使课堂散发出“磁”性与魅力。在以后的日子里我不断地思索自己工作的得与失，虚心地接受领导、同事的指引，潜心地向有阅历的老师学习，不断地更新观念，变更做法，始终追求更好的教化艺术。反思成了我一种钟爱，在教学活动中反思，在教学活动后反思，在教学的失误中反思，在与学生的亲近中反思，在学生的错误中反思。思索成了我的一种习惯，细心地谛视和分析正在发生着的一切教化教学现象。自己所实施的教学方式、教学行为、教学方法是否符合新理念？是否适合绝大多数学生？是否有利于学生们的特性发展？是否有利于学生实力和素养的提高一个课例、一个教学片断、一个课间剪影等等。有思索就有回报，
13、在第八届教学比武中获“XX市三等奖”，所撰写的论文新教化理念下的备课、启开学生的非智力因素让对话走进数学课堂等多篇论文和课件获市级以上嘉奖，所带的奥赛培训有张敏等十几个同学分别获省级、市级嘉奖。任c153班班主任时，我想暑假第一个月就是学生学习习惯和行为习惯的养成阶段。刚起先时，我首先从自己做起，每天晚自习守在教室里，但与以前不同的是，还多了一双视察的眼睛，爱说的嘴巴，望见不好的习惯就指出来，看到好的现象就刚好予以表扬。一个星期下来，还不错。不守了还能保持吗？我试着离开教室，远处视察，才发觉我一离开教室就有学生坐不稳了，莫非我还接着守下去吗？不行，肯定不能养成老盯着他们的习惯，我没有去守自习了
14、，但并不意味着我不去管，一节自习课上完，我至少去了教室十几趟，悄无声息，还记得这样一个情形：两个人在那里讲话，头抬起来就望见我在看着他们笑，他们怔住了，我然后把他们叫出教室进行教化。后来我又想，这样下去间或做一做也还可以，但不能总这样吧，他们为什么会讲话了，不知道自己要干什么，不知道怎么干，没有学习动力，没有奋斗的目标，怎么不会讲话？于是，利用业余时间跟那几个学生谈话，跟他们分析现在的社会形式，跟他们讲当今的高考形式，跟他们谈身边胜利人士的特点，晚自习下班时常常会走到他们身边去看看，刚好予以详细的指导和激励，并刚好的上了“学问变更命运”、“细微环节确定成败”、“纪律与学习同行”、“如何处理个人
15、与集体的关系”、“学法指导”。一系列的班会课。学生们都有了自己的奋斗目标，晚自习再没望见不做事的了，像班上的徐阳他会去记英语单词，像鲁雍林他会去看政史地，而且成果突出，学生们有事干了，有收获了，一个月下来我发觉学生步入正轨，晚自习他们能宁静下来了，而且我走到教室里，他们都不会发觉，有一次我走到熊旺旁边，跟她说话吓了她一跳，晚自习我也可以走得放心了。因为他们有了肯定的自主性和自觉性。在办公室里，常常听见老师说：某某那个始终成果优秀的学生这次没考好，某某那个数学成果不很好政治答的很好，某某这次从七十多名进入了年级七名。这又引起了我的留意，这些现象反映了什么呢？我们的做法存在什么漏洞了？找阅历丰富的
16、杨老师商讨去，“我觉得每一个学生都可以学好的”，“只要他们对自己有信念”，“我们的爱和关切应当要洒向每一个学生”等等。探讨之后，引发了我更多的思索，班上哪些同学学习还有很大潜能？如何把他们最大的潜能挖掘出来？于是，我调整了方案，时刻不忘去激励班上每一个学生，跟他们讲人生感悟这本书中的故事，从不去给任何一个学生定为，在我的眼睛里他们都是优秀的学生，常常仔细去分析他们的问题，有针对性的予以学法指导。结果是中间的学生在进步，同时也促进了前面的同学，在每一次月考中都可以看到以前排在后面的学生突飞猛进，所以整个班上出现了一种你追我赶的局面。在每次月考中成果优异，班级有多次被评为优胜班级。“要不断地激起学
17、生的兴奋点”还记得郝校长说过这样一句话，这就要我们想方法，那次三八节组织我们到浏阳玩，想起去买一盆花放在教室里，换换学生的心情。来到花店，突然我发觉了那一盆，我问“这叫什么呀？”“一帆风顺”，“好，我心情一下调动起来，就买这”，这次最让我兴奋的是给学生又带了一份喜悦，在车上，把花捧在手里好兴奋的，一到学校我就奔向教室，说：“同学们，我给你们带来一份礼物，它叫“一帆风顺”，希望大家要接着努力，像它一样成长，一帆风顺。上个星期班会课，由于其次次调考完，有部分学生有点泄气了，我不断地从网上查资料，向其他班主任询问，也准备就让学生观看教化处支配的平安教化系列短片，一天就干了这些想了这些，怎么办了，是不
18、是又重复以前的故事了？他们确定不想听了，换一换形式吧，但又不能脱离我的主题，突然来了灵感，改成了：前半节班会课主要对考试和复习进行指导，后十几分钟让他们学一首歌“最初的幻想”，感觉一下就调动了氛围，既让他们放松了，又让他们重新捡起了自己的志向。总之，我似乎每天都有太多太多的困惑。随着时间的消逝我在长大，处理事情的实力也在加强，这得到了学生、家长、老师和学校领导的认可，在20xx年、20xx年连续两年被评为“优秀老师”，20xx年被评为“优秀班主任”。小草的成长也要靠阳光雨露。近六年来，更应当感谢每一位老师，是不断深化的教化改革给我供应了呈现自我的机会，是领导、前辈、同事们的关切、帮助，几年工作的锤炼使我日渐成熟，是你们给了我无穷的力气。教化是事业，事业的胜利在于奉献；教化是科学，科学的探究在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。在今后的工作中，我将坚守这一信念，以不愧于人民老师这个光荣的称号。最终，祝福高三高考再创辉煌，祝四中越办越红火！祝各位领导、老师身体健康，工作顺当，家庭华蜜！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页