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1、2022第一学期小学教学工作计划一、指导思想全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动实践课程改革理念，全面深化素养教化，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学教化改革的步伐，加强师资队伍建设，不断壮大优秀老师群体。强化、细化教学管理，深化课程改革，不断提高教学质量二、工作目标1、接着全面试行义务教化课程改革方案，组织老师进一步深化课堂教学探讨,加强品德与生活、品德与社会、学生心理健康、劳动与技术、科学等一些新课程的探讨工作。2、加强教育处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。3、接着开展调研活动，全面提
2、高教学质量，力争在期末考试中各科成果稳步上升。4、加强师资培训力度，着重培育青年老师，确保老师队伍有层次、稳固提升教学水平。5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，主动开展教化科研活动，加强校本培训，提升办学水平。加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。三、详细工作要求（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教化教学改革中的一项长期而艰难的任务。组织全体老师分层次培训，在市级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位任课老师树立全新的人才观、质量观、课程观。2、健全教研网络，发挥集体的才智。
3、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。为此，我们将进一步加强教研网络的建设，重点健全以学校中心教研组以下的年级备课组，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们确定在期初制订好安排，定时间定地点定内容，定主讲人员。3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们接着在校长室领导下，校级分管领导实抓，以年级学科组、教研组为课改试验单元进行教学探讨，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。（二）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早
4、退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查，期中期末开好两次学生座谈会，刚好了解状况，提出整改措施，2、着力抓好学生的“一日常规”教化，抓好班主任队伍建设，上好班队、思品等课程，重视学生良好学习习惯的培育。3、进一步规范和强化教学“六仔细”工作1）本学期期初，我们将在市教研室下发的“六仔细”工作规范的基础上，重新修订完善本校老师教学“六仔细”工作考核细则，着重体现了新课程精神，突出了老师在备课、上课方面的特性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高。2）备课要提前三天，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。每篇教案教学目标要明确，包括学问目标、实力目标、情感目标，重难点、教学打算、板书设计等要
5、齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清楚。要仔细写好教学后记，老师要结合教案的实施状况，体会特殊深刻的，应找出胜利或失败的缘由，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累阅历、提高教学水平。教学后记的数量要求为：五十周岁以上的老师，要求每学期不少于10篇；四十周岁以上、五十周岁以下的老师，每学期不少于15篇；四十周岁以下的老师，不少于20篇。随感肯定要刚好写，字数不作规定，要求写出一些实在的得与失。主课老师兼教其它课程的，也要备课，原则上要有肯定量的详案，专职老师上几个年级的，要详备两个年级，其余也要有简案。教育处将进行定期或不定期检查，检查资料纳入老师工作
6、考核之中。3）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的课堂教学氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法；要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育；要把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充
7、分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。4）老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应创建性地布置作业。作业批改要仔细、刚好、正确，要加强面批的次数。并要刚好分析学生作业状况，适时实行补救措施，力求大面积提高教学质量。5）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的
8、安排要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐性和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成果。6）建立听课制度。教育处加强随堂听课的力度，变更提前通知，老师细心打算，课后毫不犹豫的状况。本学期，对每位老师要进行随堂听课，对新上岗的老师听课次数更要增多，由教育处隔日通知，听课后刚好与上课老师沟通，提出修改看法，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求中心校老师听课不少于10节，村校老师听课不少于6节，老师要仔细记好听课笔记，把听课看法或
9、建议写在听课本上，课后要刚好与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。4、激励更多的老师在教学中运用现代化教学手段，要求青年老师尽可能多运用电教、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量。每次调研教育处将反馈调研状况，与学科老师共同探讨教学中存在的一些问题。6、接着加强学校心理健康教化的探讨，利专心理健康课进行宣扬工作，协作家长学校进行讲座、商讨等形式，让家长充分相识心理健康教化的重要性。对班主任进行宣扬，让班主任逐步理解并协作心理老师做好宣扬工作，同时做好对班级行为偏差生，学习不良学生的转变工作。7、重视体育卫生工作。仔细贯彻体育、卫生两个条例，接着抓好“两操两
10、课”，确保学生活动时间。通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康学问的宣扬，切实加强学生健康行为习惯的养成教化，促进学生健康成长。（三）开展教研活动，提高师资水平1、各年级组制订好工作安排，确定一到两个探讨专题，由年级组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等沟通活动，组长将每次活动资料收集记录完备，刚好交教育处。多看教学录象，学习借鉴他人先进教学阅历。年级组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。2、教育处接着做好新老结对，以师带徒的形式，帮助青年老师快速成长，开展兵教兵互教互学的形式，提高我镇老师的整体素养。3、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自
11、独立备课，再集中研讨、修改，最终抽签确定上课老师，全组老师进行磨课，有必要的再作其次次修改与抽签上课活动。4、中心校以学科为单位各组织一次观摩活动，通过研讨、磨课提高老师的教学水平，力争上出精品课。5、发挥骨干老师的作用，使骨干老师在我校教化教学改革中起到示范作用和带头作用。6、创建一切条件，采纳“走出去，请进来”的方式，邀请专家、行家来校作讲座，上示范课。组织青年老师参与各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。7、着力于青年老师的业务培训，促进青年老师脱颖而出。依据教研室工作看法，遵循公开、公允、公正的原则，组织开展相应的辅导组竞赛，给青年老师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异成果。8、加强老师的培训和接着教化工作。支持青年老师进行高一层次学历进修，不断提升我校老师学历比例和学问结构的层次。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页