《2022年教师的个人培训学习总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年教师的个人培训学习总结.docx(20页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022教师的个人培训学习总结教学是老师最本职的工作,那老师培训之后怎么写学习总结呢?下面我就和大家共享老师培训学习总结,来观赏一下吧。老师培训学习总结(一)老师一个平凡而又宏大的职业,在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自我的人生价值,把自我所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了,我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训,对我们都非常有好处,因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂珍贵,资料涉及许多:有新时期师德行为规范培训,教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座,还有安吉县有效课
2、堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教化的讲座。在参培的5天时间里,我们过得充溢而有好处。班主任把我们的生活、学习都支配得井井有条,思索锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们打算了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。一、对学校的前景充溢了信念,也对自我选取人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热忱洋溢的讲话,对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎,也介绍了学校将来的完备蓝图,并且勉励我们努力学习,仔细工作,完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念,也坚决了自我扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢期望
3、的热土的信念。二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的高校老师。虽然在来到师专以前,我已经积累了很多的工作阅历,但是做一名人民老师,尤其是一名高校老师,对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法,并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发,我相识到要成为一名合格的高校老师不是一件简单的事情,犹如其他的工作部门一样,同样有着许多的规章制度要遵守,同样要付出艰难的努力。我相识到,作为高校老师,要有剧烈的工作职责心,务必坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授学问和思想教
4、化有机结合起来,寓思想品德于教学之中。同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺当完成。三、相识到高校教学不仅仅是一项工作,更是一门艺术,须要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生,对老师的工作一向非常崇敬,但是对如何才能够不仅仅成为一名合格的老师,而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的相识、教学观念的转换、高校课程资料的基本特点、高校教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的仔细体会,使我对高校老师的资料和特点的相识从模糊到清楚、
5、从茫然到豁然,的确感到受益非浅。我相识到,高校老师的教学是一个教与学的相互关系,是一个老师和学生共同参加的活动,教学并非只是老师简洁的讲授,而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师,须要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到特性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。高校课程资料有着很多的特点,详细能够总结为以下几点,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。作为高校的教学过程,也是一门艺术,它不仅仅须要老师有专业的学问,还须要有独立性、创建性、实践性的教学技巧的驾驭。我体会到要作为真正合格的高校老师,的确要付出自我
6、艰难的努力和辛勤的劳动,只有这样才能收获丰厚的回报。四、观摩课堂教学,结合自我的教学实践,找到了差距,也找到了改善的方向。这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业,但是教学的方法是相通的。从观摩教学中,我再结合自我的教学实践,找到了自我的差距,相识到自我在教学中很多须要改善和提高的地方。作为一名新老师,要做到为人师表,我还有很多地方要学习,我将以老老师们为榜样,恪守老师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会努力去工作,丰富自我,让自我成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的挚友,争取早日成为一名合格的人民老师。老师培训学习总结(二)教学是老师最本职的工作,校本培训的根本着力点就
7、是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力,为提高学校教化工作质量奠定基础。本学期,学校从师德教化、老师的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训。通过一学年的校本培训,令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中,使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。教化教学工作很有见解的教化专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的体会:1、没有学生的主动参加,就没有胜利的课堂教学2、在教学活动中,老师要当好组织者。3、在教学活动中,老师要做一个胜利的引路人总之,在学校的校本培训中
8、,作为一名新课改的实施者,我们应主动投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中,共同寻求适应现代教学改革的新路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革须要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得学问和实力的提高。参与校本培训,学习了先进的教化理论,也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通,可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教,主动地参加学校的教研活动,并仔细上了几节公开课和专题讲座。经过培训、实习、实践,既有
9、学问上的积累,也有教学技艺的增长。既使观念更新了,也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:一、更新教化观念。要想成为一名优秀老师,就要努力地提高自身素养,理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我更注意更新自己的教学观念,变更教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。二、做好课改中老师角色的转变要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题。将来教化须要专家型的老师,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。培训虽
10、然结束了,但学习和思索并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和领导的关切帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,英勇迎接更多挑战。1、随着新课程的发展,老师应建立怎样的教材观?答:陈旧的本本式的教材观已不适应日新月异的社会发展了。我们必需确立一种新的教材观-材料式的现代教材观。材料式的教材观认为,所谓教材只是依据教学目标来组织的呈现了肯定的教学内容和信息的供老师绽开讲解并描述、阐释、演示等活动和学生绽开阅读、视听、操作等活动的材料。凡是承载教学内容和信息的物化的材料,如文字印刷材料、电子音像材料、实物材料等,都要视其为教材,甚至有人把教具也包括在教材的概念之内,因为教具是特别直观化的教材,
11、是教材的物化部分。从这个意义上说,教材的含义是很广泛的。这就是材料式的现代教材观。这种材料式的教材观是一种大教材观。材料式的教材观把教科书看做教学中最主要、最基本和最常用的教学材料,但强调它不是唯一的教学材料。那么,教科书又是什么样的教学材料呢?可以说它是供师生进行教学对话的文本材料。这个问题可从以下两个方面来理解。首先,教学是老师教与学生学的统一,这种统一的实质是交往。据此,现代教学论指出,教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程。把教学过程定位为交往,是对教学过程的正本清源。它不仅在理论上超越历史上的老师中心论和学生中心论,以及现实中的学生特别客体论和主导主体论,而且在实践中具有极其重
12、要的现实意义。交往的本质属性是什么呢?是主体性。交往论承认老师与学生都是教学过程的主体,都是具有独立人格价值的人,双方都是彼此关系的创建者,都是沟通的主观能动性,两者在人格上完全同等。新课程提倡通过交往革除当前师生人际关系中普遍存在的老师中心主义和管理主义的倾向,重建人道的、和谐的、民主的、同等的师生关系。其次,师生间的交往在教学中主要表现为师生间的对话,而对话需文本材料。中心电视台实话实说栏目的每一期都有一个主题,主持人、特邀嘉宾和参加听众都紧紧围围着主题,进行互动式的交往对话,对话的材料源于自己的生活阅历。这种材料可以说是一种阅历材料。教学与实话实说有其相像之处。教科书的每一课的课题,就犹
13、如师生对话的一个主题,主题之下的诸多内容就好比师生对话的材料,师生须要在有限的时空内,紧紧围绕对话的主题,依托对话的材料,进行互动式的教学对话。这种对话的基础材料是教科书所供应的文本材料,此外对话的材料,进行互动式的教学对话。这种对话的基础材料是教科书所供应的文本材料,此外还有其他相关的教学材料。假如没有这样的文本材料,那么师生之间的教学对话就会失去依托而变得漫无边际,操作上既不行能,事实上也行不通。所以,像教科书这样的文本材料不是可有可无的,而是不行或缺的。2、在教学设计中如何解决对学生分析不足的问题?答、对学情的精确把握是好的教学设计必备条件。下面仅对我在教学设计中对学情的相识和运用谈谈自
14、己的看法,与大家一起沟通。学情分析是教学设计系统中影响学习系统最终设计的重要因素之一。仔细探讨学生的实际须要、实力水平和认知倾向,为学习设计教学,优化教学过程,可以更有效地达成教学目标,提高教学效率。 教学设计必需把学习和学生作为焦点,以帮助每一个学生有效地学习为目的。因此我在教学中把了解学生的爱好、动机作为分析学情的突破点。(1)了解学生的爱好、动机动机是激励人去行动,以达到肯定目的的内在因素;而动机又产生于人的爱好和须要。课堂教学的对象是活生生的学生,学生是学习的主子,教会学生学习,是教学活动的核心;老师所追求的语文教学的目的要求,必需通过学生的学习活动来实现。因而,语文教学要获得胜利,就
15、要仔细分析、了解学生的心理需求,想方设法启动学生的内驱力,并实行各种有力措施,把学生的爱好和需求纳入合理的轨道,以调动学生的学习主动性,将外在的教学目标系统转换为学生的心理须要,成为学生的学习目标,使学生由要我学转变为我要学,只有当学生对所学的内容产生了爱好,形成了内在的须要和动机,他才能具有达成目标的主动性,教学目标的实现才有保证。(2)分析学生的学问实力水平学生的学问实力水平是学生达成目标的基础。教学设计要遵循教学规律,符合学生的学问建构。教学胜利的关键是学生能够主动主动地学习,能够有效地汲取和运用。教学设计要探讨学生的学问起点,实力水平,要考虑学生的可接受性,把握学生学习语文的最近发展区
16、。力求使教学内容和教学水准适合学生的学问水平和心理特征,使学生能体验到跳一跳摘到桃子的味道。针对本节课或本单元的教学内容,确定学生须要驾驭哪些学问、具备哪些生活阅历,然后分析学生是否具备这些学问阅历。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式,也可以实行抽查或提问等非正式的方式。假如发觉学生学问阅历不足,一方面可以实行必要的补救措施,另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。(3)了解学生的认知倾向认知倾向也称认知风格,指学习者个体在认知即信息加工和组织过程中,表现在认知方式方面的稳定的独特倾向,表现在学习者个体对外界信息的感知、留意、思索、记忆和解决问题的方式上。学习过程事实上就是学生对
17、信息的加工、处理、存储的过程。不同认知倾向的学习者对于信息的加工、处理方式是有差异的。主要表现为独立型与依存型,冲动型与深思型等。教学活动中,老师应结合考虑学生的认知倾向,依据学生的认知差异不断改进教学法方法和教学策略,调整教学内容和教学目标,努力做到因材施教。如对依存型的学生,留意培育其独立思索的实力;对冲动型的学生,留意培育其有条理地、细心地分析问题、解决问题的实力等。另外,在组织探讨学习小组时,老师如能依据学生状况,将具有不同认知倾向的学生组合在一起,让他们在小组学习中,依据各自不同的特点去探讨分析问题,相互取长补短。可以帮助学生更深化、全面地分析问题、解决问题。同时,在这样的小组活动中
18、,不同认知倾向的学生相互影响,也有助于对学生认知倾向的培育调整。因此,了解学生的认知倾向对教学设计具有重要的意义。模块三 教学目标的设计老师只有做有心人,善学善钻善创新数学课堂就会生气勃勃,课堂会更精彩泰戈尔有一句名言说得好我们把世界看错了,却反而说世界欺瞒了我们.我们面对的是少年儿童,是有显明特性的活生生的人,每一个儿童都是一个宝贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,我们每一个人都应当珍爱他们.1.和谐课堂,欢乐学习课堂是学生学习学问的园地,老师工作的依据地,我们应当重视课堂教学.把和谐带入课堂,使课堂充溢活力.只有在宽松、同等、和谐、生动、充溢活力的氛围,才能诱发学生的创建爱好,创建思维
19、。老师的教学艺术不仅在于传授学问,而在于激励、唤醒、鼓舞.老师应把开心与热忱传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情开心充溢激情地投入数学学习中去.2.生活课堂,更有意义生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活恒久无法割舍.离开生活的数学是苍白无力的.数学只有在实践中得以延长.生活是数学的生命之源.老师应尽力创设情景、创建条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维.如我们学习四边形一章中,推断等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形咋一看没错.但通过实践动手操作就会发觉等底等高的两个平行四边形拼在一起不肯定还是平行四边形.3.敏
20、捷课堂,轻松学习学生不是学习机器,老师应合理科学支配.变更超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成果的陈旧做法,要提倡精讲精练.只讲思路、讲方法、引导自己去发觉、去探究,把学生思索的时间还给学生,把思维过程还给学生,培育激励学生独立思索的习惯和实力.如教学一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角就不能固定一个答案.再如估算390×15答案可以是7800,也可以是8000.凡事不行一概而论,要学生敏捷驾驭及运用.而实际生活中如四年级同学去秋游.每套车票和门票49元,大约打算多少钱?算式49×104这里49看作50,但104则看作110不能看作101,这样才合理更实际.面
21、对应用题不得死板硬套,应驾驭方法,有些题有多种解法.有的题可从问题着手,有的题则从已知条件着手.只有驾驭了方法,举一反三,就可做到轻轻松松学好数学.4.幽默课堂,充溢活力一个有幽默感的人,定受大家的宠爱,幽默驱逐苦恼,带来欢乐.学生也喜爱有幽默感的老师,在教学中恰倒好处的课堂幽默,完全可驱逐学习的疲惫,活跃课堂气氛.同时能开拓学生思维的灵敏和推断力,能进一步融洽师生关系.如一次一学生在课堂老往后转,还时常说话,我看了他几回,他仍旧旁若无人视而不见,我不动声色走到他身前,话锋一转提高嗓门对着他说你屁股上按了滚珠儿啥从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了,看着这位同学会心地笑.接着我意外发觉
22、这下全部的学生都全神贯注地听,仿佛一下精神一百零一倍.此时此刻我忽然明白,幽默让我让学生得到美的体验,感受到幽默的魅力.总之,数学教学充溢学问充溢魅力,数学课堂更是魅力无穷.老师只有做有心人,善学善钻善创新数学课堂就会生气勃勃,课堂会更精彩.老师培训学习总结(三)为了让刚走出校门的我们快速完成角色的转变,适应老师的工作,区教化局和区老师进修学校组织了新老师培训活动,这一年来培训的内容非常丰富,让我们获益颇多,范文之个人总结:老师个人培训总结。培训当中有教化法制法律的学习,新老师如何成长的学习,教化科学探讨的学习。首先,我想感谢为我们上过课的每一位老师,因为每一次上课,我都感到:给我们上课的每位
23、老师都是有着扎实的教学功底、先进的教化理念的优秀指导老师,让我对班主任和教科研等方面工作有了新的相识。许多小学老师都是探讨目标教学的专家,她们带我们相识了目标教学的许多相关学问。她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。还指出新老师要为自己设定发展的目标,要探讨一位教学专家,探讨一位育人专家,摸索一种育人方法。要有一个长远的目标,这个目标或许不简单实现,我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较简单实现的目标,一个一个的实现。有一次培训,支配宋非老师跟我们沟通,她说了许多精炼的话语,比如主动的心态、良好的品德、健康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得胜利的重要因素,人的欢乐一百零一分之八十来自
24、于人和人的关系,胜利等于明确的目标加正确的方法加持之以恒的行动等,语言简短却意义深刻。作为一名新老师,自我学习与奋斗的历程才刚刚起先,在今后的职业生涯中,会有许多的挑战与困难等待着我们。许多教学阅历很丰富的老老师感慨当一名老师不简单,当一名好老师更不简单,这该须要多少的汗水和才智!作为新时代的老师,我想我们或许不会再信奉春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干的信念,既然身处新时代,就得与时俱进,应当有新的信念,新的做法,也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液,才能让自己不落后!在思想和专业成长方面,我认为既然选择了老师这一职业,我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表,同时要时刻留意提
25、高业务技能。我们年轻老师要多向老老师学习、多读书、勤写教化教学随笔,此外,还要主动参与校本探讨。因为,科研素养是当代老师的基本素养之一,科研是当代老师进修学习的方式之一,科研是当代老师的工作方式之一,科研有利于提高老师的教学实力和水平。在教学方面,应用新课程理念来进行教学设计,要以学生的发展为本,要突出创新精神与实践实力的培育,要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面,要以科学的方法了解学生、以同等的看法对待学生、以博大的胸怀宽容学生,还要留意驾驭心育的艺术。在培训中,我还相识到老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力,才能使教学更有效率,更进一步促进学生的发展;老师是
26、父母。作为一名老师,要富有爱心,老师对学生的爱应当是无私的、同等的,就像父母对待孩子;老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要;老师是挚友。所谓良师益友,就是强调老师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样;最终,老师是学生的心理辅导者。老师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐予刚好的帮助和排解,培育学生健康的心理品质。其次,培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中,几位从事教化多年、教学阅历丰富的老老师在谈到老师的发展问题时,都说到要适时调整和更新自身的学问结构;在教学教法阅历方面,要多读书、实践、加思索,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼
27、光去对待教学,争取精益求精。另外,在新课程改革的背景下,各位新老师要仔细地贯彻新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。再次,培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。对于刚刚从高校校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变,他们激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色,变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。激励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪慧和才智,争做教学发展的新秀。这些激励,使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过:只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中,并
28、实现自己的意志。或许,对于我们新老师来说,只要有克服困难的信念,才能取得好的开端,而好的开端,便是胜利的一半。新的起点须要新的奋斗,新的奋斗须要旗帜作为引导,这次培训是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和激励。一切工作都须要实践来,胜利=明确的目标+正确的方法+持之以恒的行动,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页