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1、2022年柳暗花明又一村的上一句及全诗 篇一：古诗 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 词句注释 过：探望。故人庄：老挚友的田庄。庄，田庄。 具：打算，置办。鸡黍：指农家待客的丰富饭食（字面指鸡和黄米饭）。黍（sh）：黄米，古代认为是上等的粮食。 邀：邀请。至：到。 合：环绕。 郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。斜（xi）：倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xi。 开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。 把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。话桑麻：闲谈农事
2、。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。 重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。 还（hun）：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。 1 过故人庄白话译文 老挚友预备丰富的饭菜，要请我到他好客的农家。 翠绿的树林围围着村落，苍青的山峦在城外横卧。 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼状况。 等到九九重阳节到来时，再请君来这里欣赏菊花。 创作背景 这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞美着漂亮的田园风光，创作出这首诗。 整体赏析 这是一首田园诗，描写农家安静闲适的生活情景，也写老挚友的情意。通过写田园生活的
3、风光，写出作者对这种生活的憧憬。全文非常押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清爽隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告辞的过程。其写田园景物清爽安静，写挚友情意真挚深厚，写田家生活简朴亲切。 全诗描绘了漂亮的山村风光和安静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，自然去雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。 2 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 词句注释 赵玄荒院士楷书刻石拓片
4、山居秋暝 暝（mng）：日落，天色将晚。 空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 清泉石上流：写的正是雨后的景色。 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（hun）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消逝。 王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。此句反用淮南小山招隐士：“王孙兮归来，山中兮不行久留”的意思，王孙实亦自指。反映出无可无不行的襟怀。 白话译文 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚驾临使人感到已是初秋。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。 3 春日的芳菲不
5、妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 创作背景 编辑 这首诗写初秋季节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作。 整体赏析 这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄予着诗人高洁的情怀和对志向境界的追求。 “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是“空山”。这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（鹿柴）。由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”（桃源行），自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清爽，景色之奇妙，可以想见。 4 送友人 青山
6、横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 词句注释 郭：古代在城外修筑的一种外墙。 白水：澄澈的水。 一：助词，加强语气。名做状。 别：告辞。 蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的挚友。 征：远行。 浮云游子意：曹丕杂诗：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。 兹：声音词。此。 萧萧：马的呻吟嘶叫声。 班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。 白
7、话译文 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围围着城的东边。 5 篇二：四年级上册复习资料 洪水 我家门前有条小河，河的四周是方圆几十里的田坝。小河上搭了几架木桥，还建了一丈多高的石拱桥。咋夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听见有人大喊：水，好大的水呀！我忙开门出去一看，全都变了。 几架木桥不见，几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过石桥顶，宽宽的田坝变成了一片黄汤。 原来清清流淌的小河，如今变成了猛烈的虎，咆哮着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都淹没似的。那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫，沉重地扑打两岸。肥沃的泥土和茂密的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着凄酸的泪，愁苦着脸，像一个
8、个木头雕成的呆子，无言地对视着。突然，一位老大娘哭喊起来：老天爷，你为什么不长眼睛呀？ 唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞食了。是老天爷不长眼睛吗？莫非真是老天爷无眼吗？ 回头看看吧：山上光秃秃的，表层的泥土被水冲走了，现出了骨头。原来，山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇成了黄汤。 满山的树呢？砍光了。 洪水，多么值得我们深思的洪水呀！ 1写出下列词语的近义词。 猛烈（） 淹没（） 茂密（ ）深思（） 2用“”画出描写小河原来的样子的句子；用“”画出描写小河现在的 样子的句子。 3用“_”画中文中的反问句，并把它改为陈述句。 _ 4请你说说发洪
9、水的缘由。 _ _ 5读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。 _ _ 四年级语文课内阅读 第一课 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。忽然人声鼎沸，有人告知我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是一帆风顺，看不出有什么改变。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出 现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，渐渐（ 拉长 ），（ 变粗），（横贯江面）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ 两丈多高的水墙 ）。浪潮越来越近，如同千万匹白色战马（ 齐头并进 ），（ 浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音犹如（ 山崩地裂 ），似乎大地都被震得抖动起来。 1、这段话是根
10、据（ 由远及近 ）依次来写的。（A、 由远及近 B、由近及远）。 2、这段话从（ 形态 ）、（ 声音 ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（ 白线 ）、（ 水墙 ）和（ 战马）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 5.观潮以总分结构独具特色，而这篇文章根据记叙文的常见形式先交代了（ 时间 ）、（ 地点 ）、（ 人物 ）。这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ 天下奇观 ）。 第三课 鸟的天堂 起初四周是清寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边望见一只大鸟
11、飞了起来。接着又望见其次只，第三只。我们接着拍掌，树上就变得喧闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。） 1、给画“”的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词（ 清寂 ）-（ 喧闹 ） 3、这是作者第（ 二 ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的喧闹情景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ 小的 ），描写鸟的颜色的词有（ 花的 ）、（ 黑的 ），描写鸟的动作的词有（ 站 ）、（ 飞 ）、（ 扑 ）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（ 姿态 或动作 ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（
12、 欢乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 酷爱 ）和（ 赞美 ）之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ 种类 ）多、（ 数量 ）多，还能感受到它们在这里生活得（逍遥自在）。 6、这段话是 （ 动 ）态描写。 第五课 古诗两首 1、默写题西林壁、游山西村，说明诗的含义。 2、题西林壁是苏轼在游（ 庐山 ）时题在（ 西林寺 ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（ 横 ）、（ 侧 ）、（ 远 ）、（ 近 ）、（ 高 ）、（ 低 ）这几个角度视察了庐山。苏轼字（ 子瞻 ），（ 宋 ）朝人，号（ 东坡居士 ），是“唐宋八大家”之一。 3、题西林壁中“题”的说明：（书写、题写） 4、山穷水复疑无路中的“疑”的说
13、明：（以为、怀疑） 5、题西林壁这首诗告知我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的相识，就必需站在客观的立场上，这是第（ 三 ）句和第（ 四 ）句诗所表达的含义。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清） 6、游山西村的作者是（ 宋 ）代的（ 陆游 ），诗人以（ 游 ）字贯穿全诗，诗中（ 足 ）字写出了农家款待客人用完其全部的盛情。表现农家热忱好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最终一句告知我们一个道理：（很多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机） 7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思索，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了
14、指引，她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。 第六课 爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么簇新，看着特别舒适。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ 匀称 ），没有（ 重叠 ）起来的，也不留一点儿（ 空隙 ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起水纹，好看得很。 1、在文中的括号中填上合适的词语 2、依据选文写出“嫩”的意思 嫩红：颜色浅 嫩叶：初生而柔弱 3、爬山虎的叶子有哪些特点？ 答：（叶子簇新；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的匀称，即没有重叠的起来的，也没有空隙。）
15、4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样视察事物的？ 答： 细致视察； 连续视察 爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片， 巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。 1、用横线画出其次句的动词。 2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：因果关系） 3、最终一句运用了什么修辞方法？（答：拟人的修辞方法） 4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（ 直的 ）的，后变为（ 弯曲）的了。 第七课 蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。
16、后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，假如感到疲惫，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须稍微的摇摆。不大一会儿，他又进去接着工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（ ）和（ 刨开、挖 ）。 2、找出第一段中写蟋蟀建立住宅的动作的词：（ 扒 ）、（ 搬 ）、（ 踏 ）、（ 推 ）、（ 铺 ）。 3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ 答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，特别勤劳。“我”是一个特别酷爱探讨昆虫 篇三：四年级语文课内阅读和 四年级语文课内阅读和答
17、案 第一课 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。忽然人声鼎沸，有人告知我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是一帆风顺，看不出有什么改变。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，渐渐（），（ ），（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。浪潮越来越近，如同千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音犹如（ ），似乎大地都被震得抖动起来。 1、这段话是根据（ ）依次来写的。（A、 由远及近 B、由近及远）。 2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪
18、潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 5.观潮以总分结构独具特色，而这篇文章根据记叙文的常见形式先交代了（）、（ ）、（ ）。这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ ）。 第三课 鸟的天堂 起初四周是清寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边望见一只大鸟飞了起来。接着又望见其次只，第三只。我们接着拍掌，树上就变得喧闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（） 1、给画“”的句子加标点。 2、选出该
19、段中的一对反义词（ ）-（ ） 3、这是作者第（ ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的喧闹情景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（ ）、（ ），描写鸟的动作的词有（）、（ ）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ ）多、（ ）多，还能感受到它们在这里生活得（）。 6、这段话是 （ ）态描写。 第五课 古两首 1、默写题西林壁、游山西村，说明诗的含义。 2、题西林壁是苏轼在游（ ）时题在（ ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（ ）、（ ）、
20、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个 角度视察了庐山。苏轼字（ ），（ ）朝人，号（ ），是“唐宋八大家”之一。 3、题西林壁中“题”的说明：（） 4、山穷水复疑无路中的“疑”的说明：（） 5、题西林壁这首诗告知我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的相识，就必需站在客观的立场上，这是第（ ）句和第（ ）句诗所表达的含义。（）这句话让人想起一句俗语（） 6、游山西村的作者是（）代的（ ），诗人以（ ）字贯穿全诗，诗中（ ）字写出了农家款待客人用完其全部的盛情。表现农家热忱好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最终一句告知我们一个道理：（很多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契
21、机） 7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思索，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指引，她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。 第六课 爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么簇新，看着特别舒适。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起水纹，好看得很。 1、在文中的括号中填上合适的词语 2、依据选文写出“嫩”的意思 嫩红： 嫩叶： 3、爬山虎的叶子有哪些特点？ 4、文中画横线的语句中，你体会到
22、作者是怎样视察事物的？ 爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片， 巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。 1、用横线画出其次句的动词。 2、你认为这些动词之间是什么关系？（） 3、最终一句运用了什么修辞方法？（） 4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（ ）的，后变为（ ）的了。 第七课 蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，假如感到疲惫，他
23、就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须稍微的摇摆。不大一会儿，他又进去接着工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（ ）和（ ）。 2、找出第一段中写蟋蟀建立住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ 4、蟋蟀的住宅内部特点是（ ）、（ ）、（ ）、和（），外部特点是（）、（ ）、（ ）和（ ）。 5、蟋蟀的出名是因为它的（ ）和（ ）。 6、选择恰当的关联词 A：蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。 B：（ ）它的工具是那么简洁，
24、（ ）人们对它的劳动成果感到惊异。 C：蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。 4、修辞： A：在四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） B：蟋蟀有特殊好的工具吗？没有。（ ） C：每根细丝像蜗牛的触角。（ ） D：那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。（ ） 第九课 巨人的花园 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页