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1、2022年实用的教师个人计划汇总9篇 一、总体思想： 以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础学问复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的打算。另外，为了确保下学期竞赛能出成果，在辅导期间提早发觉竞赛苗子，有意思地及早进行个别培育和熬炼。 二、详细教学安排： 第五周：全等三角形基础题提高题； 第六周：全等三角形提高题竞赛题； 第七周：全等三角形综合题过关测试； 第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题； 第八周：等腰三角形提高题竞赛题 第九周：等腰三角形综合题过关测试 第十周：实数基础
2、题提高题竞赛题； 第十一周：项中考试 第十二周：一次函数基础题；提高题； 第十三周：一次函数竞赛题； 第十四周：一次函数综合题过关测试； 第十五周：整式的乘除基础题提高题 第十六周：因式分解基础题提高题； 第十七周：因式分解竞赛题； 第十八周：整式及因式分解过关测试； 第十九周：竞赛班期末考试 其次十周：期末考试 老师个人安排 篇2 俗话说“凡事预则立，不预则废”。作为一名刚走上工作岗位的新老师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教化事业时有一个明确的方一直前进和发展，显得尤其重要。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学上与老老师相比还相差许多，在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差
3、错，不能那么的得心应手。但终归我们还年轻，比较简单接受新的东西，我们思维活跃有自己的想法，勇于探究、能吃苦、有上进心。在将来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的老师、并在科研、课题上小有成就。 一、自身专业化目标 （一）整体目标： 作为一名青年老师，必需以现代的教化思想，教化理念为指导，以先进的教化思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教化型向科研型转变，更新学问，提高数学教化的科研实力。为实现这一教学目标，我安排通过三年的时间，力争达到思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作实力、专项结构齐全、专项特长突出、教学实力水平高、能够适应小学数学教学水平发展须要的
4、青年老师。 1.充分领悟课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得敏捷，使自己能敏捷驾驭新教材。 2.通过不断地学习，提高自己的科研素养，尝试撰写与拓展型有关的教学论文，并争取获奖。 3.在不断加强课堂教学艺术的同时，也要探讨课题，熟识科研，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型的老师努力。 （二）阶段目标： 1.明确自我发展目标，实现角色转变（第一年） 明确作为老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责随意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到老师的角色转变。 （1）加强理论学习，提高自己的政治思想素养，主动参与各级各类的师德教化实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，
5、在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 （2）在学校拜老老师为师，主动听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，驾驭教学规律，从实践中获得专业技能的成长。仔细上好每一节课， 把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，想方设法激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。 （3）学习是老师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我须要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 2.加强教化技能培育，强化自我修炼。（其次年） （1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这
6、就须要我们向成为探讨型老师方向努力，要擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教化教学实践活动，使提高教化教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 （2）在教化技能基本娴熟的基础上，尝摸索索属于自己的教学风格，尝试在自己独立打算公开课。接着深化学习他人，更注意总结自己。 （3）要给学生一桶水，自己必需要有一池水，或许一池水也是不够的，因为学生对学问渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终须要老师保持对时尚新动向的敏感度和驾驭度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是非常迫切和必要的。在跨上讲台的其次年，在做好教
7、学工作之余，自身拿到本科文凭。 3.教学相长，教研并进，初步形成自我教学特色。（第三年） （1）能基本娴熟地教化教学技能，有肯定的教学阅历和反思实力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教化教学过程中初步形成自己的特色。 时刻关注教化界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获得现代教化教学信息和教化教学改革阅历，进一步加强教化理论学习，为成为探讨老师打下基础。 尽量避开自己的一些缺点，如：考虑不够细致，缺乏阅历，在这三年中我要渐渐改进，多听听赛课中获奖的老师的课，汲取他们好的教法，做新课标、教学新理念的实践者，向优秀老师学习，讨教阅历，与学生一起成长，积累教学阅历，做好校内的各项工作。
8、二、详细实施方案 1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜爱学是备课过程中须要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生状况，写出适合学生的教案，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达达到最佳。 2、仔细上课：上课也是一门艺术，如何上好每一节课，是我们现在必需思索的问题。上课应以学生为主题，充分发挥它们的主动性。让每一位学生都喜爱数学， 提高课堂效率。这样就必需提高自身的修养，提高自己的教学魅力，来吸引住学生，这就是我在这三年内必需要达到的，让每一位学生都爱上数学，爱上数学课，同时注意上课过程的高效率，努
9、力利用每一分钟使学生的学问得到巩固和发展也是教学过程中特别重要的环节。刚好、仔细的批改好学生的作业。并对学生作业中存在的问题赐予辅导订正。 3、加强学习：向理论学习。仔细学习教化教学理论，提高自己的理论素养。向他人学习。主动利用一切参与各种讲座、沟通或研讨会等，向专家与同行学习。仔细参加每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导老师进行指导沟通。向自身学习。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够娴熟应用多媒体技术为教学服务。向学生学习。教学工作就是探讨学生学习和思想的工作。探讨学生，就离不开联系学生。教学中脱离学生，提高教学课堂的实效就
10、成为空谈。 4、做好反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要刚好做好反思工作，回忆这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，仔细总结。提高自己的教学实力和专业水平。对每堂课的成败刚好地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结阅历教训，找出教学中的胜利不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误刚好记录下来，从主观和客观上去找寻缘由，并努力找寻解决的方案，使之成为以后教学中的前车可鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 信任在将来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我肯定会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮
11、，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。更加信任胜利是一种忍耐，须要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财宝。 老师个人安排 篇3 老师是太阳底下最光辉的职业！作为一名老师，我们应当具备良好的素养，才无愧于这个光荣的称号。怎样才能当一名具有良好素养的人民老师？这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充溢自己，才能提高自身各方面的学问水平，培育良好的素养。本人在本学期参与个人进修安排如下： 一、要做到依法治教、廉洁从教。 依法治教就要坚决不移的拥护党的基本路途，全面贯彻党和国家的教化方针。要自觉地学习老师法、教化法、义务教化法等法律法规。要在教学中要与党和国家的教化
12、方针保持一样，不违反党和国家的方针政策与言行，奉公遵守法律，不做违法的事情。要廉洁从教就要做到不搞其次职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。 二、要做到爱岗敬业、严谨治学。 我要做到酷爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，听从学校的工作支配。在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。还要多看一些有关教学方面的书籍。如：数学教学等有关教化教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。在参与教研教学活动中，要主动上好一人一课，在参与评课活动中要主动发言，并留意吸取别人的看法，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。 三、要做好表率、为
13、人师表。 老师是学生的典范，老师的一行一举都会成为学生仿照的对象。身为一名老师要身先士卒，起到带头作用，言行举止要正派，为人师表。 四、要主动学好电脑操作。 五、要仔细学好一般话，提高讲一般话的水平。 六、要做到努力争取多一点外出听课学习的机会，获得新的教学信息，提高课堂教学效果。 总之，我能做到争取一切学习的机会，努力提高自己的综合素养，使自己在工作中不断进步，水平不断提高。 老师个人安排 篇4 一、不断提高个人素养 一名老师必需有较高的素养,我的教学阅历欠缺,所以新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的熬炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养. 1, 读书用教化
14、理论武装自己.为了自己的教学教化尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍. 2,同伴互助提高自己的教学.作为一名年轻老师,我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,多向同组老师学习,不耻下问.并主动参与每周的教研,就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组老师沟通学习.把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量. 3 ,尝试课堂创新改革 传统的教学方式老师教学生学,学生的学习爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学
15、中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂和班级管理中出现的问题,并刚好进行反思记录,争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计. 4,参与教科研活动. 二、德育教化 结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教化,尽快使学生进入学习状态,并逐步转变一些学生的现存的不足之处,对学习产生爱好,并作对生活充溢希望和信念的孩子. 1,情感沟通沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的帮助.刚好与学生谈心,了解学生的内心世界,从思想上转变每位学生. 2,与家长沟通作为老师,为了尽快了解学生,刚好了解学生的在家的学习工作状况,我会通过多种形式与家长
16、取得联系,刚好沟通. 面对新的工作环境我充溢了信念,也有很多自己的设想,我将带着我的激情步入教化教学,在实践中摸索,在实践中成长,在实践中创新. 老师个人安排 篇5 转瞬间，我从“学生”向“老师”这个角色的转换已经三年了。在三年的成长过程中，我曾有过失落和迷茫，但只要看到孩子们纯真的眼、天真的笑容和那稚声的“老师好！”，我就感到满意和无悔。从我成为一名教化战线上的新兵那天起，我就暗暗下了决心肯定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的人民老师。为了让自己成长地更快，我为自己作了如下的三年发展规划： 一、 指导思想 在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教化教学理念，根植于
17、自己的教化教学实践，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型老师向探讨型老师转变，是我努力的方向。 二、 发展目标 1、师德方面 （1）“教化者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。 （2）自己在工作中曾得到过许多老师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或须要帮助时，我定会竭尽所能。 2、教化、教学、教研方面 （1）教学工作是老师的中心工作。本人要仔细担负本职工作，仔细书写教案、备课，并针对学生实际学习状况有的放矢的开展工作。课堂上，耐性细
18、致地讲解，为使学生能够更好地接受书本学问，并能够在操作上学会正确操作，我会仔细探讨学生、钻研教材，尽量为学生供应实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的主动性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。 （2）业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 （3）充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。 （4）深化课改，进一步实行新课改教学理念，充分
19、培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反 思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 （5）仔细探讨相关教化理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。适逢教化改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻老师，我主动响应上级教化部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教化改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教化意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论学问。同时将理论学问与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。 3、专业基本功方面 （1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理
20、念的发展。 （2）“教学是一门艺术”。这就须要老师本身具有多方面才能，以适应和满意自己工作的必需。为此，在这一年里，我坚持每天利用肯定时间，练习基本功。书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教化教学工作供应相应的技能。同时参与计算机的培训以适应最新的信息化教学观念。 （3）主动参与在职学习与培训。 （4）勤于思索，提升教化教学探讨实力。 （5）与其他老师进行专业合作，有效发展合作沟通的实力。 老师教化对象是人，须要老师与学生之间进行精神的沟通，情感的沟通，引导学生健康活泼地成长。同时，老师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的实力。 （6）驾驭现代信息技术。 当代社会，科学技术日
21、新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，不会运用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为信息时代的新文盲， “一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教化的要求。 三、 三年发展安排 如何更新自己的学问结构，不断提高教化教学水平，在“师德修养”、 “课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用实力”、“教化理论学习”、“教学基本功训练”这六方面做实做好，使自己成为适应时代发展要求的教化者，是摆在我面前的重要问题。在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、主动的看法努力实现以下目标： 第一阶段（2022年-2022年）：自主学习，
22、提升理论素养专 业水平 措施： 1、提高理论学习水平 （1）充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，驾驭各方面的理论学问，以提高自己的业务理论水平。深化领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，留意积累教学阅历，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色深厚的课堂教学。 （2）、主动参与市、区及本校科组的教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题探讨等多种活动形式中，通过沟通和反思，吸取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。 （3）本学年我担当毕业班的担当班主任，因此我要更加重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺当开展，以及孩子的健康成长奠定良好的基础。一方面在课堂
23、教学中积累管理学生的好方法，二是在班主任工作的同时，学习班主任的治班之道。三是阅读有关班级管理的书籍、文章，做好读书笔记。 （4）重视多媒体的学习。以往的学习是被动的接受，学完后即抛之脑后，从不应用实践，导致工夫没少费，却什么都不会。本年度，我打算在学校培训的基础上，增加自身的主动性，业余时间自学，向他人请教，在实践中提高，争取能够独立制作电子教案及简易课件。 2、狠抓教科研工作 （1）主动参与市和区级的英语学科教研活动和竞赛活动，做好学生的培优抚差的工作。 （2）争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。平常上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，要体现个人的教学风格。 （3）关注
24、学习两极分化的问题，测验和期末考试以后仔细分析试卷难度和学生的驾驭程度，刚好对自己的教学策略和教学方式进行改善。 （4）不断刚好发觉问题，关注六年级学生的心理改变，透过个人博客、闲聊室的网络工具了解学生心态，刚好与家长沟通，以帮助学生消退学习心理压力，从而更好地学习。 （5）接着主动仔细地履行区教研室中心组成员的职责，仔细完成上级领导交予的各项工作任务。 总之，本年度我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方 面的综合素养得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作看法打动学生，做让自己满足、受学生欢迎的老师。 其次阶段（2022年-2022年）
25、：提高课堂教学艺术强化教学 反思实力。 （1）在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和 学生的创新片段，学会积累，学会探讨。 （2）、加强教化科研实力重构自身专业学问结构。 在教研 与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力；将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。 （3）主动参与教科研活动，尽可能担当市级以上的公开课。 （4) 尽实力争取通过小学高级职称的评比活动，在学科教学方面有肯定的带头作用。 第三阶段：（20222022）：
26、敏捷处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格 （1）努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能驾驭通透。 （2）自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能协作区教研室、学校的科组老师进行有关课题探讨，使自己的理论水平有更大的提高。 （3）争取成为学校内成熟的骨干老师，并且争取能突出自己的教学特色，成为天河区的英语学科的骨干老师。 老师个人安排 篇6 我参与了国培安排河南省中小学幼儿园老师信息技术应用实力提升工程的远程培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己得到成长，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想
27、信息技术与语文教学的整合，就是把各种信息技术手段完备地融合到语文学科教学中，以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，为创建以老师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式，供应了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源，拓展阅读教学将使自主、合作、探究性的学习呈现出崭新的模式，让学生主动参加教学过程成为可能;开发网络资源，尝试网上阅读，将最大限度地扩展学生语文学习的渠道。 一、研修目标 1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。 2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。 3、能结合有关
28、信息技术应用实力，针对教学不断反思和总结，提高信息技术与语文课程融合的专业实力。 三、研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件
29、、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。 利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3、主动学习 珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。 主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或
30、者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。 三、详细措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学
31、生一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长! 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 老师个人安排 篇7 2022年5月，我参与了省组织的骨干老师培训，这次培训，为期一年，分四个阶段完成，实施“三位一体”的创新培训模式，给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。为了能胜任骨干老师的使命，更好地提高自己的工作实力和业务水平，让自己走上老师专业化发展的道路，达到培训效果，特制定个人研修发展安排，详细内
32、容如下： 一、研修目标 1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教化观念，学习现代教化理念，驾驭一些学科的前沿学问，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。 2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注意科研意识和科研实力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。 二、研修方式 1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，主动向有关专家和教授请教，并有安排进行阅读。 2、充分利用网络平台，拓展教学资源。
33、在东莞教研网建立个人博客空间！一方面亲密关注网站上最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、个人教化教学心得体会。 3、主动参与各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。 三、研修措施 1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高自己的教学实力。 2、深
34、化开展课题探讨。 以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。主动主动地定期进行探讨课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 3、进行岗位实践。 主动运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深化调查、实践、探究、探讨、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题探讨任务。完成一个视频的优秀课例。 4、勤于动笔，提升科研水平。 坚持行动探讨，坚持写教学叙事，
35、记载读书感悟、教化和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教化论文。 5.主动仔细完成培训期间的各种作业。 在今后的教化教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们相互促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到肯定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干老师。 老师个人安排 篇8 1、注意感情投资。记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关切他们。”虽然，你并不须要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生沟通，显示出你对他们的生活真正感爱好。当然，这可能会花时间，但是许多胜利的老师特别清晰与学生维持良好的师
36、生关系的重要性。詹姆爱克兰特（JaimeEscalante）一电影为人师表在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更简单得到学生的谅解。 2、有时候，学生可能会摸索你的底线以及你是否胜任。这种摸索表现为各种违反纪律的行为（说静静话、开小差等），这是对你课堂管理实力的考验。你须要保持冷静，刚好做出相宜的反应、但不要反应过度。 3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每一个学生聚精会神，整个教学过程惊慌有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的状况，如有线广播、火警
37、、电割草机的声音：突然的敲门声。还有的时候，是老师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有打算好、教具放错了地方停下来找、停下来指责违反纪律的学生等。突发的事务打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢？原来大家是以95100的精力学习，由于中断而下降到零。老师须要重新唤起学生的留意力、花费许多的时间复原原来的教学节奏。老师尤其须要留意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。 4、让学生能动地参加在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地削减课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵
38、守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、打算充分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而已。此外，快节奏的教学更简单吸引学生的留意力。 5、正面陈述你的纪律和要求。有的老师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生揣测你的意图。给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。 6、规则并不是越多越好，关键在于执行。你须要限制你的课堂。但也没有必要给学生到处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。 7、维护学生的自尊心。避开和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有成
39、功者。假如和学生有不同的看法尽可能私下里沟通。不要在其他学生面前指责犯错误的学生。 8、让眼睛运动起来。视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过刚好的目光接触，可以制止大约80潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只须要把视线集中在45个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少留意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜爱坐在那里。 9、限制课堂行为，维持正常的教学秩序。有的探讨者提到，老师的脑后也要长一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。避开背对你的学生，例如，当参加小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是特
40、别困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师好像有特别的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并刚好加以制止。 10、实行管理措施时坚持逐步升级的原则。当最初的策略不起作用时，可实行更强有力的措施；假如更强有力的措施失效，再实行温柔的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。假如你的确有一点心情失控、选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，假如学生不改正他（她）的行为、这时须要实行进一步的措施，可以走近他（她），站在他（她）的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。 11、借用缄默的力气。与学生视线接触时应保持缄默，缄默就是力气，学会有效地运用
41、它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持安静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。假如感觉有必要实行进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避开大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的怜悯。你并不须要学生对你的敌意和恐惊，也无需陷入剧烈的冲突之中。 12、不要反应过度。当你在全班学生面前失去镇静的时候，是他们而不是你在限制你的行为。有些学生会尝试发觉你的热键导致你失控的行为，要学会限制自己的行为。记住，学生大多数使我们愤怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，假如一个学生的不良行为有可能损
42、害到他人或有可能使集体财务受损失，应实行措施刚好制止。这时候，你可能须要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误记忆犹新，喋喋不休只会导致学生的疏远。 13、有选择地做出反应。学会忽视一些稍微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意损害的行为以及恶意的起哄必需加以制止。稍微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。 14、通过调位来解决纪律问题。假如班上有几个学生坐在一起并常常串通起来破坏纪律，重新支配座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很奇妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反
43、纪律者分在不同的组里，然后支配不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。 15、避开与学生在在全班面前争辩，假如与学生有不同的看法可以提议私下探讨、公开的争辩不会有成功者。 16、无声的训斥比起大声吼叫更有效果。的确，有些探讨表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。避开对着学生喊叫，这意味着你的心情失去了限制。你的语气和非语言信息应保持一样。假如你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是仔细的。 17、当谈及学生的不良行为时，应就事论事。错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。严厉而又充溢爱心，学生做出良好行为时，应刚好提出表扬，学生改正了不良行为
44、后，应加以激励。 18、正确理解学校的行为管理规范，包括：严峻的违规行为（如打架、药物滥用、酗酒、逃学等）应实行什么管理措施？执行管理方法时应遵循哪些程序？有无必要实行停学或留校察看的处分？假如须要、如何实施？学生家长对学生的不良行为负有哪些责任？ 19、学年初，进一步细化班级日常事物的管理程序。例如：出勤规定、补交作业的程序，分发和收集学习用品，去洗手间、中饭的管理等。 20、安抚心情激烈的学生，有些学生可能由于冲动而实行暴力行为。 21、有时候，学生极力掩饰自己的行为（例如，捂着嘴说静静话，躲在桌子后面，把课本竖起来，躲在后面看与学习无关的书籍等），围着教室走拆穿这些把戏。 22、不要因为
45、学生的错误而给他们贴上失败的标签，要帮助他们相识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。 23、不要因为某个学生的不良行为而惩处全班学生。无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生（可能还包括学生家长）站在你的对立面。 24、学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生供应机会，使他们可以通过相宜的行为表现而获得关注。 25、打算一些“弹性”的作业活动（如小组的“头脑风暴”、字谜、复习嬉戏等），当发生突发事务时（如幻灯灯泡爆炸、客人来访、有学生生病、有的学生提前完成作业或考试等），让学生做这些作业。 26、不要轻易带学生去校长室或把学生家长招到学校。假如你频繁这么做，只能表明你的课堂管理存在问题。这样做的结果表明只能招致更严峻、更常见的不良行为。 27、把学生请到教室外面并不是有效的惩处手段。你可能因此而担当相关责任。此外，许多学生发觉教室外面的大厅是特别好玩的地方，尤其当学习内謇特别枯燥的时候。 28、对于严峻而根深蒂固的学生问题，可以和学生私下里探讨。帮助学生分析问题的实质和缘由，个人见解。帮助学生制定安排，签订师生契约，逐步改正不良行为。避开言语攻击。 29、假如有些问题让你感到麻烦，主动征求他人的建议，向你的校长、有阅历的老师、学校