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1、教学课件人教部编版 小学语文 一年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导新课导入入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 我们生活中时，看到的自然景色大多数是有颜色，有声音，有生机的。那么在今天我们所学的课文中却是没有声音，没有生机的。同学们想探究其中的奥妙吗？那让我们一起走进今天的课文画。整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.认识10个生字,会写4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。3. 感受诗中描绘的景色，培养审美情趣。
2、 整体整体感知感知-诵读课文诵读课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊画yun kn shn yu s jn tng shu w shng chn q hu hi zi rn li nio b jng hu整体整体感知感知-寻找相反词寻找相反词新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业远看山有色近听水无声整体整体感知感知-寻找相反词寻找相反词新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业春去花还在人来鸟不惊深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入深入探究探究-生生字正形字正形新课导入整体感知深入探究课堂小结拓
3、展延伸板书设计布置作业水拼音：部首：笔画：shu水请 节 约 用 水 深入深入探究探究-生字正形生字正形新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业去拼音：部首：笔画：q厶爸 爸 去 哪 儿 深入深入探究探究-生字正形生字正形新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业来拼音：部首：笔画：li木狼 来 了 深入深入探究探究-生字正形生字正形新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业不拼音：部首：笔画：b一请 不 要 践 踏 草 坪 深入深入探究探究读一读读一读新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业远 有 色 近 听 无 声 去 还 来远有
4、色近听无声去还来 yun yu s jn tngW shng q hun li 深入探究深入探究理解诗意理解诗意新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业画这首诗写了山、水、花、鸟四种景物。“远看山有色，近听水无声”： 这两句讲的是画上的山和水。“春去花还在，人来鸟不惊”： 这两句讲的是画上的花和鸟。通过课文内容，想一想画这首诗主要写了哪几种景物？ 深入探究深入探究理解诗意理解诗意新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业远看山有色，近听水无声。远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春去花还在，人来鸟不惊。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然
5、没有被惊动。 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 深入深入探究探究-诗句鉴赏诗句鉴赏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 诗句解析： 这首诗写出了一幅山水花鸟画的特点。画面上。 任何事物都是有颜色的，都是静止的，不会有任何活 动，也不会发出任何声响这首诗写得相当恰切，也较 有趣。以“人来鸟不惊”来表现鸟的可惊的活力，手 法是很高明的。词句注释：1.色：颜色，也有景色之意。 2.春去：春天过去。 3.惊：吃惊，害怕。这里主要是受惊飞起的意思。课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 画
6、这首诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。通过这节课学习我们不仅感受到景象的美，还学习了不少汉字宝宝。让我们一起畅游在语文乐园，学习更多的新知识吧！拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业想一想，如果这首诗不是描写的画中的景色，而是描写生活中的自然景色应该是什么样的呢？你能改几个课文中的字将它变成另一首诗吗？远看山有色，近听水有声。春去花不在，人来鸟就惊。板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业画远 看 山 有 色近 听 水 无 声春 去 花 还 在人 来 鸟 不 惊布布 置置 作作 业业第七节第七节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 朗读课文，背诵课文，在小组内合作交流看谁背的快！谢 谢 观 看