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1、2022幼儿园教师德育工作总结幼儿园老师德育工作总结幼儿是祖国的将来，是家长的希望，因此，对于幼儿园德育工作的开展显得尤为重要。下面是我为你整理了“幼儿园老师德育工作总结”，希望能帮助到您。幼儿园老师德育工作总结1要让孩子成为跨世纪的有用人才，作为肩负启蒙教化重任的幼儿园，在重视体能训练大力开发智力的同时，必需非常重视德育教化。俗话说：三岁看大，七岁看老，这句话足以体现德育工作在幼儿时期的重要地位乐。我园非常重视德育教化，详细做法如下：一、转变观念，顺应发展。二十一世纪要求青少年一带要有更宽敞的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教化已不再是单纯的对幼儿进行爱祖国，爱家乡，爱集
2、体，爱科学，爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质。而进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯、学会关切、学会竞争、学会分清是非，正确处理各种冲突，形成相互协作，严守纪律，具有集体留意精神的良好行为品德。只有这样，才能顺应时代的发展。二、有机结合，提高实效。1、实现德育与物质环境创设的结合。人与环境密不行分。马克思曾指出：“人创建环境，同样环境也创建人。”环境对人的影响力可见一斑。幼儿园是孩子探求学问、接受学问的场所，其环境的饿优劣影响着教化的效果。物质环境的高雅、美化，有助于幼儿保持健康向上的品行。每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，专用教室等布置团结
3、友爱、关切集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等画面：各个班级也依据思想教化的要求创设相应的美丽且富有童趣的环境，如：鸡妈妈的一家，家乡的公园。飞向21世纪，爱学习的小白兔等。这些画面以其艳丽的色调、生动好玩的图案深深地吸引着孩子们的心灵。2、实现德育于精神环境创设的结合。和谐融洽、充溢爱意的精神环境有助于孩子产生丰富的情感、主动的心情和健康的心理。由于幼儿年龄幼小，他们离开家庭、离开父母会产生一种担心的感觉，老师就成乐他们的唯一依靠。这就要求老师要象妈妈一样去细心呵护、关切、帮助每一个孩子，消退他们的恐惊心理。创设一种宽松和谐、民主、同等、团结、进取的精神环境，用爱心去暖和孩子的心田，孩
4、子在获得爱、感受爱的同时，渐渐学会乐如何去关切、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼貌、守纪律的良好特性、行为品质也在形成。如小班的孩子，当得知同班孩子因病请假时，许多孩子会试着打电话进行问候；班上得自然角也因孩子得关切变得丰富。在充溢爱得精神环境中孩子得品德情操得到了陶冶。3、实现德育与随机教化得结合。对孩子得思想品德教化应贯穿于以日活动中。随机教化建立在日常生活中。它要求老师要多关切幼儿，加强联系和了解，发觉问题抓住机会刚好组织驾御，使幼儿从身边得事例中接受深刻得教化，真正做到晓之以理，动之以情。幼儿在日常生活中常常会发生争吵甚至还会做错事。此时，老师一要刚好处理，二要谆谆教导，问清缘由帮助孩
5、子来辨别是非，并把它看作事进行德育教化得好时机。有些问题还可以组织幼儿一起来探讨，以提高孩子处理问题得实力。切忌不问不闻，草草了事或粗暴对待。那样会损害孩子幼小的心灵，甚至铸成大错。4、实现德育与主题教化得结合。我们每周都有一个教化主题。、，且将科学、体育、语言等各个学科有机结合起来。紧紧围绕主题细心选择材料，仔细确定教学目标，使德育教化渗透在各个学科之中。象宏大得祖国、帮助我们的人、奇妙得太空、华蜜得童年、做个小学生真光荣等主题都是进行德育教化的好内容。5、实现礼仪教化与幼儿园常规教化得结合。讲礼仪是中华民族的美德。幼儿园得礼仪教化主要是对幼儿日常学习、交往、生活得语言、举止得规范教化，是基
6、础文明得教化。目前由于独生子女娇生惯养、惟我独尊、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约等现象较为普遍。针对这一状况，幼儿园依据幼儿园日常行为规范制定了一系列得文明礼貌规范，并将“活动、嬉戏、课间、用餐、午睡、来园、离园”等活动融入其中，向幼儿提出乐明确得训练要求，使每个环节都学有榜样，行有规范。三、方法得当，效果显著。由于幼儿得思维特点是详细形象性的，所以在对其进行德育教化时肯定要遵循幼儿身心发展得规律，留意方式方法，切忌简洁说教。应实行直观的，形式多样且丰富多彩得方法，使孩子形成良好的行为习惯。1、加强家园联系，留意步调一样。家长是孩子的第一任老师，在对孩子启蒙教化中占有非常重要的地位。因
7、此，家园教化的一样性对培育幼儿良好的行为习惯极为重要。我们的做法是开拓家长园地，建立家园联系册，每月进行书面联系；定期召开家长会，请家长来园看半日活动；走访每一个家庭，了解孩子在家中的表现。通过亲密家园联系，达成家园教化的一样性。2、手段新奇新颖，形式丰富多样。为使德育教化能真正深化孩子的心田，我们想方设法，以外出参观、观看演出、幼儿自主表演等多种形式激发孩子的学习爱好，培育孩子的创新意识。为了丰富孩子的学问，拓宽他们的视野，增长感性学问，我们每个月都要组织一次外出活动，或是参观工厂，或是走访气象站，或是观摩消防队员的精彩表演，让孩子通过实践活动感受各行各业的改变，从而激发美妙的情感。3、结合
8、嬉戏活动，加强竞赛评比。爱嬉戏使孩子的天性，嬉戏也使孩子相识世界，探究四周世界的一种主动活动，品德教化可以尝试如何礼貌待客，如何谦让、如何与人合作。嬉戏对巩固良好习惯起着重要作用。而通过评比竞赛的形式，更可以激励幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。四、为人师表，乐于奉献。作为一名德育工作者，必需相识到严于率己，以身作则，身教重于言教的重要性。孩子好仿照，老师要留意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好得言行去影响他们，激励孩子团结进取，奋勉向上。要比照幼儿老师职业道德规范，努力找寻差距，仔细学习理论、学学问、学文化，不断提高思想、文化素养以及班级管理水平，努力更新教化观念以适应新时
9、代发展得须要。酷爱本职工作，对幼儿充溢爱心，对家长充溢热忱，不图回报；对自己严格要求，不记得失，对同志和善友爱，关怀备至；对工作勤恳塌实，任劳任怨；对业务潜心钻研，精益求精。只有这样，我们的德育工作才能真正起到教书育人得作用，才能培育出跨世纪得合格的人才；只有这样，我们得民族才有希望，国家才能旺盛富强。幼儿园老师德育工作总结2本学期的德育工作，全体教职员工共同努力，紧紧围绕幼儿园的中心任务有序开展，取得了圆满完成，为了发扬成就，克服不足，现将本学期的德育工作总结如下：一、加强幼儿园文化建设，优化育人环境：注意幼儿园德育教化的文化建设，充分发挥校内环境的教化契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环
10、境，努力创建“平安校内”、“文明校内”，利用校内的走廊、楼梯过道渗入平安文化与弟子规国学文化建设，为幼儿创设整齐、舒适、温馨而富有教化意义的学习环境。二、加强师德建设，提高德育工作水平：1、每周例会，组织全体老师开展德育工作学习，结合生活中的案例分析、优秀文章学习等形式提高老师的教化理念。进一步明确老师的职业道德、树立正确的价值观。2、园领导与老师始终保持着同等融洽的和谐关系，注意供应各种学习活动的契机，组织老师外出参与幼儿园的观摩活动、教委办组织的各种学问讲座，促进老师工作水平和专业实力的提高。进一步加强了老师队伍的建设工作。3、老师的言行举止，是衡量一个老师文明程度的凹凸与标准。日常工作中
11、，园领导强调每位教职工要外塑形象，内强素养，树立良好的老师形象，严禁有体罚和变相体罚幼儿的现象发生，日常工作中与家长建立良好的合作关系，在家长对幼儿园老师的评价工作中，可以看出广阔家长对幼儿园的工作满足度都较高。三、家园协作，培育幼儿从小养成良好的行为习惯：家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区如同一辆车的轮子，缺一不行，我园充分发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，通过家长会、家教宣扬栏等形式，向家长宣扬德育教化的重要性，家园携手树立正确的教化观，培育幼儿从小养成良好的行为习惯。四、开展丰富多彩的德育主题教化活动：德育教化是以情感教化和培育良好行为习惯为主，日常教学中我们注意将德育
12、教化渗透于幼儿一日生活之中，以升旗仪式及节庆日为契机，对幼儿开展国情教化与情感教化。如开展了“缅怀革命先烈”活动、“我是小雷锋”活动、“关爱残疾人”献爱心活动、我为妈妈做件事”庆“三八”活动、“我爱劳动”五一活动、“端午节习俗”活动、“弟子规故事”活动等一系列的精彩活动，让幼儿在轻松开心的活动气氛中，理解道理，感受文化熏陶，达到优化的德育教化。一学期以来，我园充分发挥幼儿园、家庭、社会三位一体的教化作用，坚持以人为本，将德育教化渗透到幼儿一日活动中，以德育人，促进老师、幼儿、家长共同成长，但成果只能代表过去，我们将在教学实践中不断探究，使我园的德育工作更富有针对性、实效性，不断提高幼儿园文化品
13、位。幼儿园老师德育工作总结3幼儿期是儿童接受熏陶，形成良好的品德和行为习惯，培育特性的重要时期。从小以正确的教化来影响孩子，形成良好的品德，不仅特别重要，也是可能实现的。幼儿道德教化在幼儿园教学中占重要的地位。它是指老师依据幼儿道德教化的任务，幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际状况，有目的、有安排地对幼儿进行道德教化。最近我大量阅读各种教化刊物，从中吸取好方法、好思想，使我树立起新的德育观念，从而促进幼儿优良品质的形成。在本学期的工作中，我从以下几点入手，进行并提高了幼儿的思想及养成教化。一、将德育观念渗透于幼儿一日活动中，抓住日常生活中的小事，随时随地进行了教化。日常生活对幼儿的品德形成
14、有多方面的影响，并且还为幼儿行为的反复练习与实践供应机会。在日常生活中，依据幼儿的年龄特点，从常规教化入手，使道德教化与生活实践想结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教化。我们要把道德教化渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在详细的行为中，渐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培育幼儿诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，嬉戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子间或说出有礼貌的话语时，老师和父母要擅长抓住这些事例进行随机表扬激励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进行
15、用建议的方式引导、教化，使孩子知道什么是应当做的、什么是不应当做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵。二、充分利用各种教学内容和教学手段，主动有效的渗透了德育教化。1、本学期很多教材内容，如故事、儿歌、歌曲、以及一些常识、计算等教材本身都具有明显的思想品德教化意义，恰当的运用这些材料，也可收到潜移默化的德育效果。例如：设计一些“华蜜一家人”、“送小鸟回家”、“给老师或者妈妈送贺卡”、“做孝敬老人的好宝宝”等有意义的活动，就可以自然的渗透一些爱护环境，团结友爱，敬重长辈等教化。一堂课，一次活动结束了，我每次都依据活动内容把含有德育教化内容的学问进行小结，把德育教化延
16、长于下节课或日常生活之中。2、结合节日活动进行德育。本学期开展了重阳节活动，在嬉戏中培育孩子敬老爱幼的情感；国庆美食节活动在共享美食中一起感受祖国节日的喜悦之情；亲子趣味运动会让孩子们在亲子运动中拉近和爸爸妈妈的距离，体会亲子运动的欢乐；而“秋天真漂亮”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教化的重要性。三、做好家长工作，家园共建促教化。对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过成长档案、家长园地、家长会、及家园联谊活动来进行教化。幼儿园老师德育工作总结
17、4在开学初期，我们依据本班的实际状况制定了适合我班级的德育安排，并将它贯穿与幼儿嬉戏，学习，劳动及一日生活的各个环节中，使德育工作无所不在，无时不在，现将本学期德育工作总结如下：一、将德育工作渗透与嬉戏中在嬉戏中，激励幼儿多讲礼貌用语，如”请”，”感谢”，”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮番玩，并激励幼儿试着协商解决。二、把德育工作贯穿与教化教学环节中1、在九月份，我们以“我喜爱”拉开了对幼儿进行德育教化的主题。主要活动有“抱一抱”在集体嬉戏中感受友情的温馨，并让幼儿懂得关切他人和他人共享欢乐。“甜蜜手语”体验关切残疾人的情感2、十月份，在“感官总动员”中的“嘘，细致听”的.活
18、动中让幼儿懂得敬重他人，上课要遵守纪律仔细听讲。知道倾听的重要性。3、在“伞的世界”中“伞下的家”“伞下的感受”等活动中培育了孩子初步的规则意识，在制作伞的过程中学习小组的合作实力，增加集体意识，培育集体精神。4、十二月份的“给你一封信”中，通过家长和孩子之间信的沟通，让孩子懂得父母的爱，让孩子学会爱父母，爱他人的情感，机灵，英勇等优良品质。三、利用节日对幼儿进行品德教化通过”老师节”，”中秋节”，”国庆节”。教化幼儿敬重长辈，酷爱祖国的情感。四、家园联系，共同教化对幼儿进行品德教化，须要家庭，幼儿园，社会多方协作，一样努力，来保障幼儿健康欢乐的成长，我们通过家园窗，家长会以及半日活动，电话联
19、系等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长协作，步调一样的进行德育教化，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的发展，时间过得真快，一晃又到了学期结束，针对半年的努力教化，比照学期初制定的德育安排，我总结如下：一、通过每星期的国旗下讲话，教化幼儿了解我们宏大的中国，庄重的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培育幼儿诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物，不怕困难的品质。二、为了培育幼儿团结友爱，我通过一系列的教化和随机教化，使孩子们能合作嬉戏，共同成长，自由活动时小挚友能轮番玩好玩的玩具，并养成了运用礼貌用语的好习惯，削减了吵架的现象。三、在一日活动中，我
20、针对幼儿穿衣、用餐、午睡等各个环节，教化培育幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱惜公物，尽量做到自己的事情自己做。四、为了培育幼儿从小爱劳动的好习惯，我们每天支配了值日生，进行一些简洁的劳动，如：擦桌椅、擦柜子、给自然角的植物浇水、分发筷子等。我们每周进行选举优秀值日生，使小挚友驾驭了劳动的技巧。五、通过节日活动对幼儿进行品德教化。向幼儿介绍各种节日，如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等，并组织了一系列的活动，培育了幼儿酷爱生活、关切他人的情感。幼儿园老师德育工作总结5德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，
21、激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力，使幼儿在活动中学会做人与处世。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教化不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教化，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教化的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是特别重要和必要的。但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存
22、在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教化与幼儿社会教化相割裂。在方法上以老师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教化为多，忽视了幼儿的个体特点和差异；以道德学问灌输为多，忽视了幼儿的内在须要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来井井有条，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼
23、儿还会主动关切班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们变更了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴共享自己的玩具。午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等，抓住有利的教化时机，有的放矢地进行教化。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教化的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教化重点，以及社会上的重大事务制定相应的方案，并选择幼儿喜爱的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿
24、受到启迪。二、优化教化活动，使幼儿成为德育活动的主子在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿驾驭道德学问，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行，激励幼儿成为德育活动的主子。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了共
25、享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关切他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主子，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。三、在德育主题活动中深化德育教化新学期一开学，就迎来了三个新小班的小挚友，汾西幼儿园对他们来说既生疏又簇新，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简洁了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往实力得到了培育，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则
26、是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人共享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小挚友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热忱和民族骄傲感。为了装扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室装扮得特别漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教化的重要性。四、做好家长工作，家园共建促教化对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要
27、加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教化。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。五、注意幼儿园德育的隐性资源陈鹤琴先生认为：
28、儿童是好仿照的，外界事物的影响简单在儿童身上发生作用，但儿童的仿照是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不行能只选择主动的事物去仿照，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好主动的德育隐性资源能给幼儿供应正面的、主动的仿照对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德阅历内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了
29、主动向上的思想，以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们仿照学习的主要对象，老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了老师师德行为的建设，要求老师以身作则，做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身主动、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在主动向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。以上是我们本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教化的各种新方法。【幼儿园老师德育工作总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页