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1、看图讲故事教 学 目 标教 学 目 标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。1.按顺序讲清楚图意。2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。重难点重难点 你喜欢听故事吗？平时都是听谁你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲故事？今天我们就看着图画来给老讲故事？今天我们就看着图画来给老师和同学们讲讲故事吧！师和同学们讲讲故事吧！激 趣 导 入激 趣 导 入u 看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。u 想一想，这个故事接下来会怎么样？口语交际：
2、口语交际：看图讲故事看图讲故事 按顺序看图，整按顺序看图，整体看懂体看懂5 5幅图的内容，幅图的内容，独立思考独立思考：这这5 5幅图幅图讲了一件什么事讲了一件什么事？按顺序看图按顺序看图看 懂 图 意看 懂 图 意 仔细看第一幅仔细看第一幅图，试着说清楚图，试着说清楚时时间、地点、人物、间、地点、人物、事件。事件。人物人物：爸爸和妈妈。爸爸和妈妈。时间时间：吃：吃饭的时间。饭的时间。地点地点：家里的餐厅。家里的餐厅。 妈妈准备好了晚妈妈准备好了晚餐，站在桌子旁，爸爸餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌边等待开饭。饭坐在桌边等待开饭。饭菜的香气飘得很远。菜的香气飘得很远。还有一个凳子是留给谁的还有一个凳
3、子是留给谁的？你是怎么知道的你是怎么知道的？ 图中凳子上有个小问图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。测应该是儿子没有来吃饭。 爸爸伸手指着桌上的菜，爸爸伸手指着桌上的菜，说说：“真香，好想吃哦真香，好想吃哦!”!”妈妈妈妈站在桌子边，伸出一只手，说站在桌子边，伸出一只手，说：“等一下，儿子呢等一下，儿子呢？快去叫他快去叫他来吃饭来吃饭!”!”爸爸和妈妈之间会说些什么呢爸爸和妈妈之间会说些什么呢？ 第第2 2幅图发生了什么幅图发生了什么？你看到爸爸和儿子分别你看到爸爸和儿子分别在干什么在干什么？他们之间会他们之间会说些什么说些什么？你为什么这你为
4、什么这样觉得样觉得？ 爸爸大步地走向儿子爸爸大步地走向儿子的房间，推开门一看，儿的房间，推开门一看，儿子头发乱蓬蓬的，他正趴子头发乱蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看着在地上，津津有味地看着一本书。爸爸说一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香儿子，吃饭了，妈妈准备了香喷喷的菜哦喷喷的菜哦!”!” 第第3 3幅图又发生了什幅图又发生了什么么？爸爸和儿子分别做爸爸和儿子分别做了什么了什么？说了些什么说了些什么？ 儿子听话地走出儿子听话地走出了房间，爸爸似乎被了房间，爸爸似乎被书吸引了，他弯着腰书吸引了，他弯着腰开始看书上的内容。开始看书上的内容。第第4 4、5 5幅图，你又看懂了什么幅图，你
5、又看懂了什么？ 儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着空空的凳子，指着房门，说空空的凳子，指着房门，说：“去叫你去叫你爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”这个故事还没有结束，结果是怎样的情景这个故事还没有结束，结果是怎样的情景? ? （1 1）请同学们当一回画家，在书上请同学们当一回画家，在书上的空白处画一画，看谁的结尾最有趣。的空白处画一画，看谁的结尾最有趣。 （2 2）上台讲一讲，说说为什么是这上台讲一讲，说说为什么是这样的结果，你是怎么想的。样的结果，你是怎么想的。猜 图
6、 续 写猜 图 续 写u想一想，这个故事接下来会怎么样？ 儿子回到房间一看，爸爸正坐在儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪地问：椅子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸爸爸，你怎么不吃饭呀？爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：爸爸微笑着说：“吃饭等人的滋味不好受吧？吃饭等人的滋味不好受吧？” 儿子走到房间发现爸爸不在这里，儿子走到房间发现爸爸不在这里，他到处找，终于在书房看到了正在工作的他到处找，终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃惊地说：爸爸。儿子吃惊地说：“爸爸，您怎么不爸爸，您怎么不去吃饭就开始工作了呢？去吃饭就开始工作了呢？”爸爸也吃惊地爸爸也吃惊地说：说：“什么？我不是吃
7、过饭了吗？什么？我不是吃过饭了吗？” 儿子进了房间后，儿子进了房间后，接下来有趣的一幕出接下来有趣的一幕出现了：儿子和老爸并现了：儿子和老爸并排趴在地上，沉浸在排趴在地上，沉浸在读书的快乐中，留下读书的快乐中，留下妈妈一个人在餐桌旁。妈妈一个人在餐桌旁。饭菜早已不冒热气了，饭菜早已不冒热气了，父子俩还是没出现。父子俩还是没出现。 这是父与子中的这是父与子中的一组漫画一本引人入胜一组漫画一本引人入胜的书的书。了 解 故 事了 解 故 事 埃埃奥奥卜劳恩，德国卜劳恩，德国著名漫画。他的艺术生涯十著名漫画。他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就分短暂，作品不多，但成就卓著。他在父与子中所卓著。他在父
8、与子中所塑造的善良、正直、宽容的塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。德国幽默的象征。 父与子充满了人性的温情和幽默，父与子充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的漫画表现把普通民众的生活通过父子间的漫画表现出来，洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没出来，洋溢着暖暖的人情味。整本漫画没有一句对话，却通俗易懂，引人发笑。有一句对话，却通俗易懂，引人发笑。爸爸和儿子分别被书所吸引，说明了什么爸爸和儿子分别被书所吸引，说明了什么？书比美味的饭菜更加诱人书比美味的饭菜更加诱人 作者埃作者埃奥奥卜劳恩
9、风趣幽默，画了卜劳恩风趣幽默，画了大约大约200200组漫画，描绘的都是父子之间的组漫画，描绘的都是父子之间的生活小事。虽然都是平常小事，但由于作生活小事。虽然都是平常小事，但由于作者擅长捕捉其中的有趣之处，匠心独运地者擅长捕捉其中的有趣之处，匠心独运地把它画下来，让读者看了忍俊不禁。欢笑把它画下来，让读者看了忍俊不禁。欢笑之余，还会使人自然地想到自己和家人之之余，还会使人自然地想到自己和家人之间曾经发生过的趣事间曾经发生过的趣事。推 荐 阅 读推 荐 阅 读一年之后一年之后鱼儿的信鱼儿的信挖陷阱捉山羊挖陷阱捉山羊信鸽信鸽（1 1）回家和爸爸妈妈一起演一演一本引回家和爸爸妈妈一起演一演一本引 人入胜的书人入胜的书这个漫画故事。这个漫画故事。（2 2）和爸爸妈妈一起阅读，享受阅读的快和爸爸妈妈一起阅读，享受阅读的快 乐。选出自己最感兴趣的一幅连环画，乐。选出自己最感兴趣的一幅连环画， 讲给同学听。讲给同学听。课 后 作 业课 后 作 业