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1、2022年高中地理翻转课堂构建策略研究 张磊 本文立足于中学地理翻转课堂构建策略，从充分利用信息技术，进行有效预习;利用合理导学方法，激发学生爱好;小组合作综合探究，提高学生实力三个方面绽开探究。 中学地理;翻转课堂;信息技术;爱好;小组合作 近年来，随着时代的发展，现代社会对教化教学提出了更高的要求。与过去单纯的学问记忆相比，现代教学更加重视学生实力的培育，重视核心素养和高阶思维的培育。在这样的状况下，构建以学生为中心，更加注意过程的教学模式是相当必要的。但相比之前老师为主的教学方法，以学生探究为主的学习方式虽然在实力培育上有着巨大的优势，但也须要花费更多的时间。课堂时间是有限的，在这一过程
2、中，老师必需要突出重点，有所舍弃。翻转课堂是将学生的“学”置于老师的“教”之前的一种教学模式，其能将简洁的学问交由学生自学，从而起到突出重点的效果。而在中学地理的教学中，如何构建有效的翻转课堂模式也成了老师须要思索的问题。 一、充分利用信息技术，进行有效预习 “凡事预则立不预则废”，在现代教学中，预习占据着重要的地位。而作为一种先学后教的教学方法，翻转课堂的成败很大程度上受到预习效果的影响。在过去的教学中，学生学问获得渠道有限，课前的自主学习，即预习活动很难达到预期的效果。近年来，信息技术快速发展，这为学生供应了更加宽敞的学问获得渠道和海量的可利用学习资源，这对于学生预习效率的提升效果是巨大的
3、。故在中学地理的教学中，老师须要充分利用信息技术，提高学生预习的效率。例如在“气压带、风带的形成与移动”一节，老师就可以以翻转课堂的模式绽开教学。 在课前的预习活动中，老师可以让学生利用网络学习空间进行学习，其中包含着老师和其他老师录制的微课。而在这一过程中，学生则可以依据自己的须要进行预习，即既可以只预习“气压带、风带的形成与移动”一节的学问，也可以复习“地球上的大气”一章学习前置学问。而相比传统的课本和前置性练习题，这一方法更加有针对性，效率也较高。当然，在这一过程中，老师也可以利用网络学习空间收集学生的学业数据，以确定学生学问理解较差的部分作为重点。这样，通过信息技术的利用，老师有效提高
4、了教学效率，为课堂的高效教学供应了有力支持。 二、利用合理导学方法，激发学生爱好 俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而作为一种现代教学理念指导下的新型学习方法，在翻转课堂的教学中，学生的爱好也对教学效率有着相当巨大的影响。“好的起先是胜利的一半”，导学活动在学生的爱好激发中有着相当巨大的作用，可以说，假如能在导学活动中就有效激发学生爱好，那整个课堂活动的教学效果都会显著提升。故在中学地理的教學中，老师须要采纳嬉戏化、生活化、视频化的导入方法，以此有效激发学生爱好，为高效探究课堂的构建奠定坚实的基础。例如在“农业区位因素与农业布局”的探究活动中，老师就可以以实景微课引入生活化素材作
5、为探究情境。在这一过程中，老师可以领先录制关于本地农业的实景微课，其中，既可以包括本地不同区域收获的场景，也可以包括对当地农夫的采访。之后，老师就可以让学生结合本地的农业区位，分析不同地方种植不同作物的缘由。而由于是生活中的问题，学生探究主动性也更高。这样，通过生活化素材和信息技术协助方法的应用，老师有效激发了学生爱好，为高效的课堂探究奠定了基础。 三、小组合作综合探究，提高学生实力 “翻转课堂”是一种先学后教的教学方法。其中，“教”并非指老师的学问授予，在这一过程中，学生的自主探究活动是课堂的主要内容，而老师只起着引导的作用。这样的教学方法对学生的实力提出了更高的要求，而相比其他学科，地理学
6、问包含内容丰富多样，探究活动须要的调查内容，实践活动的实践量也较大，这都并非单个学生可以完成的任务。“一个巴掌拍不响”，合作是当今相当重要的一种品质，其能将集体的力气集合在一起。而在中学地理的探究活动中，老师也须要主动开展小组合作活动，以提高学生实力。例如在“太阳对地球的影响”这一节，在课堂导入和基础学问的教学之后，老师就可以开展活动让学生探究地球上能存在生命的缘由。在这一活动，依照座位，老师可以将学生分为三到四人的小组。而在学生探究完毕后，老师即可以让不同的小组回答问题，综合探究出答案。而这样，通过小组合作，老师有效提高了学生实力，学生在探究中主动度和效率较高，也能更好地完成探究活动。这对于
7、构建学生为主的课堂教学，更好地开展翻转课堂有着重要的作用。 综上所述，翻转课堂在当今的教学中发挥着重要的作用。而在中学地理的教学中，老师即须要利用信息技术进行有效预习;以合理的导学方法激发学生爱好;并以小组合作综合探究提高学生实力。这样，老师才能充分发挥翻转课堂“先学后教”的优势，更好地提高教学效率，促进学生深化学习。 参考文献： 1方慧霞.翻转课堂教学模式下的中学地理教学设计探讨D.陕西师范高校，2022. 2董满超.翻转课堂教学模式在中学地理教学中的应用探讨D.华中师范高校，2022. 3宁慧静.基于翻转课堂的中学地理复习课教学策略探讨D.南京师范高校，2022. 4李方建.让微课助力中学
8、地理翻转课堂教学J.文理导航，2022（10）. 5黄涛燕.中学地理翻转课堂与传统课堂师生互动分析D.江西师范高校，2022. 6吴丽双，王健.中学地理翻转课堂教学实践探讨J.中学地理教学参考，2022. 7凌先梅.中学地理翻转课堂的实施策略探讨J.文渊（中学版），2022（02）. 猜你喜爱 中学地理小组合作翻转课堂 OBE理念下的网络数据库技术课程教学改革探究科技风2022-08-07小组合作背景下中学数学高效课堂的构建思索中学课程辅导老师教化（上、下）2022-07-04思维导图在中学地理教学中的应用分析新才智中旬刊2022-05-28中学地理学科教学中如何培育学生的实践力科学导报学术2
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