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1、 快乐读书吧：读书真快乐快乐读书吧：读书真快乐读书真快乐（1）自己平时在家时最喜欢做什么？说一说（2）喜欢读书吗？（3）最近读了什么书？有什么收获？读一本好书是一种巨大的读一本好书是一种巨大的享乐享乐。图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。起读书。红红读得很高兴。红红读得很高兴。 课本插图中课本插图中，图上都有谁？他们图上都有谁？他们在干什么？在干什么？ 红红和爸爸妈红红和爸爸妈妈一起读书时感觉妈一起读书时感觉怎么样？怎么样？这两句话有什么不同？这两句话有什么不同？ 我经常和爸爸我经常和爸爸妈妈一起读有趣的妈妈一起读有趣的故事书。故事书。 听爸爸妈妈讲听爸爸妈妈讲
2、故事。故事。（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？说一说（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（1）家长读给孩子听。说一说和大人一起读书，应该要怎么做？和大人一起读书，应该要怎么做？（2）孩子读给家长听。（3）家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。 你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你用打你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你用打“”“”的方法完成下的方法完成下面的亲子阅读卡吧！面的亲子阅读卡吧！亲子阅读卡亲子阅读卡和谁一起读书一周读几次爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆1次 2次 3次 4次5次 6次 7次 观察课本中观察课本中第二幅
3、第二幅插图，说一说：图上的小朋插图，说一说：图上的小朋友在干什么？说了什么？友在干什么？说了什么？ 他把自己读到的有趣他把自己读到的有趣的故事讲给大家听。的故事讲给大家听。你读过的故事里哪一你读过的故事里哪一个特别有趣？谁愿意个特别有趣？谁愿意来讲一讲和大家一起来讲一讲和大家一起分享。分享。通过阅读，你们懂得了“讲故事”吗？你们还有哪些收获？ 观察课本中第三幅插图，说一说：图上的小朋友在观察课本中第三幅插图，说一说：图上的小朋友在哪里？在干什么？说了什么？哪里？在干什么？说了什么？在书店在书店看看书。书。在少儿图书馆读书。在少儿图书馆读书。在学校阅览室读书。在学校阅览室读书。你在这些地你在这些
4、地方读方读过过哪些哪些书？你是怎书？你是怎样读书的？样读书的？话题一：话题一：怎样在书店找到自己需要的读物？话题二：可以在什么时间、什么地方读什么书？全班全班交流交流（1）了解书籍分类和摆放。（2）找店员帮忙，清楚描述书籍特征。（1 1）除了书店，还可以再教室、家里、图书馆等地方看书。）除了书店，还可以再教室、家里、图书馆等地方看书。（2 2）除了图画书，还可以看故事书、科普书等各种有益的书籍。）除了图画书，还可以看故事书、科普书等各种有益的书籍。 读书给我们带来快乐！但是读书时遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本中读书给我们带来快乐！但是读书时遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本中最后一幅图告诉
5、了我们什么方法吧！最后一幅图告诉了我们什么方法吧！观察课本中第四幅插图，说一说：图上的小观察课本中第四幅插图，说一说：图上的小朋友在哪里？他们在干什么？说了什么？朋友在哪里？他们在干什么？说了什么？借助拼音进行阅读。借助拼音进行阅读。在没人帮助的情在没人帮助的情况下，图上的小况下，图上的小朋友是怎样进行朋友是怎样进行阅读的呢？阅读的呢？拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。十万个为什么十万个为什么白雪公主白雪公主稻草人稻草人我一个人静我一个人静静地坐在地静地坐在地上读。上读。我和爸爸我和爸爸妈妈一起妈妈一起轻声读。轻声读。 最后，老师向大家推荐一套好看的书最后，老师向大家推荐一套好看的书快乐读快乐读书吧书吧名著阅读课程化丛书名著阅读课程化丛书和大人一起读和大人一起读，里面有，里面有许多有趣的儿歌、童谣和故事。你可以在大人的帮助下，许多有趣的儿歌、童谣和故事。你可以在大人的帮助下，和他们一起读。接下来，我们要学习拼音，学习了拼音，和他们一起读。接下来，我们要学习拼音，学习了拼音，你就可以借助拼音，自己独立阅读各种图书啦！你就可以借助拼音，自己独立阅读各种图书啦！