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1、2022小学三年级班主任教学工作总结老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作。下面我就和大家共享小学三年级班主任教学工作总结，来观赏一下吧。小学三年级班主任教学工作总结本学期我担当三年级八班的班主任工作。在领导的关切、科任老师的同心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：一、以身作则，为人师表古人云，亲其师，信其道。车尔尼雪夫斯基也说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教化工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生7：307
2、：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子信任老师说到就能做到，增加师生间的信任度。二、培训班干部。俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作主动性，也提高了学习的主动性。三、培育学生的良好习惯，向课堂要质量。(1)培育学生课前预习的习惯习惯。课前预习能够提高听课的效果，这样，变被好听课为主动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要冲突解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效
3、果，形成学习上的良性循环。(2)培育学生遵守课堂纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。(班主任工作总结 )如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了学生动口、动脑、动手的实力，也培育了口头表达实力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教化。(3)培育学生主动
4、复习的习惯。孔子曰温故而知新，复习不是简洁地重复。而是一种创建性的学习。四、充分利用素养教化平台。老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，班级内只要发觉不好的苗头，我就用素养教化平台给家长发信息，以防患于未然。经过老师和家长的共同教化，现在变更很大，基本能遵守学校的行为规范了。五、关爱学生。看了王金战老师的视频，好孩子是夸出来的。我特别赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上赐予激励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们，有时甚至是无中生有的
5、表扬，时间长了孩子们就消退了精神压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。小学三年级班主任教学总结本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。(1)是班干部的培育。(2)是培育学生的学习实力的修养(3)培育学生素养的修养一、班干部的培育：二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应当是班干的调整阶
6、段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，指责与自我指责，培育班干部独方面主持日常工作的实力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结沟通，培育班干部的分析，调整、表达、组织等实力。本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太听从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的愁闷状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到熬炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的心情。二、通过教化、培育学生自主学习的实力。每位学生都有自己的性格特点，有自己的志向爱好、
7、爱好，这些都是非常珍贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。由于优秀学生的素养和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜爱将一些要求较高的工作交给他的，但是假如把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会简单出现一些问题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习特别刻苦，成果优异，可到了三年级，却出现成果突然停顿不前，甚至大幅度下降的状况。纠其缘由是学习方法出了问题，二年级须要记忆的东西多，三年级不但须要记忆而还要敏捷应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担当班干部期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题假如不刚好发觉并纷纷解决
8、，那会在他的发展过程中伏下隐藏，导致教化失败。所以在本期我常常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习状况，另外通过交谈，闲聊等途径赐予引导同时开展一些学习沟通活动等。中间型学生占我班一半以上，对于中间型学生的教化，我本人正在尝试中，但有一点可以确定，很多中间型学生成果提高不小，不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉：老师我努力了，但就是考不好。学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教化主要是为以供应详细的帮助，给他创建更多的表现机会，常识获得胜利，培育他的自信念。后进剩的教化我主要是实施情感教化。创建两好的教化实际实施情感教化的关键。如在放假前，我可以随
9、意询问这些学生假期的准备，在交谈中建立相互信任的关系。同时在学习上树立信念，详细培育他的意志力。本班主要有这两种学生：住宿生和走读生，在这些住宿生、走读生中有主动向上的，有中间的，也有消极的，对于个体发展和班级体建设具有肯定的影响，如何做好这些学生的教化也是一个热点问题。首先在班里创建条件发挥主动群体的作用，如，邀请他们参加班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手，协调中间型群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向主动型变更。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参加班级建设的热忱，渐渐靠拢，加入主动团体。三、利用各种途径培育学生的素养。1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识
10、。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，常常找理由，钻空子，相对这样的状况，我即时进行耐性的引导和教化。2、结合教学内容，提高学生的服务意识，主动参加互帮互助服务实践活动。如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。3、以种活动为契机，提高学生集聚实力，创新实力，组织实力，培育吃苦耐劳的精神，六.一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理。小学三年级班主任工作总结刚毕业的时候，对教化充溢期盼的我对每个学生的要求都是一样的，因为天真的我认为只要老师给予学生期望，赐予学生学习上的指导，学生就会达到自己的要求。所以那段时间我总是很累，因为许多时候，我在
11、讲一道题目时，思维灵敏的孩子一下子就领悟了，而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白，因此我生气，我苦恼，大有恨铁不成钢之感。后来苏霍姆林斯基的一个比方提示了我，他说假如让全部刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。假如我们强迫一个身体虚弱的孩子肯定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了。体力劳动这样，从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异，假如我们一味强求，非但不能使孩子取得进步，反而会挫伤了他们的学习主动性。因此，我变更了原来的想法，只要孩子在原来的水平上进步一点，我就为他们投去赞
12、许的目光，或者送上我的表扬。每次考试的时候，我不再要求他们考多少，也不再要求他们每个人都答出全部题目，对于基础稍差的人，只要帮我完成基础学问、只要比原来进步一分、两分我就心满足足了。我班有那么几个学生，要说学习，真的没有比他们更不会学的了，可他们爱劳动，经常在大扫除的时候发挥了重要的作用，我常常表扬激励他们，他们的干劲更足了，俨然就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍心指责他们吗?如今，他们在班里，每个人都有每个人的一席之地，每个人都发挥着各自的职能，那种和谐，那种默契哪个家长看了都会窃喜的。作为班主任，还可以和孩子一起体会胜利的欢乐。今年的唱响国歌，唱红精神活动可谓举办得轰轰烈烈，可在这轰轰烈烈
13、的背后，全校师生可付出了不少努力，我们班也不例外。为了排列，我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈，自学动作教给孩子;为了排列，孩子们不知道利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列，我们也不知道洒下了多少汗水。终于功夫不负有心人，当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候，全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼，我也放下了班主任的威历和他们一起放声大笑。作为班主任，还可以体会到与孩子在一起的欢乐。那是一群天真烂漫的孩子，和他们在一起本身就是一种心灵的休息。空闲时间常常参加孩子的活动，常常和孩子沟通，那更是一种心情的愉悦。孩子须要帮助时你赐予他们帮助，他们对你就会越来越亲切，这是沟通的力气。绿
14、水和青山沟通，成了画;小鸟与森林沟通，有了景;阳光和绿叶沟通，有了诗;人与人沟通，成了挚友，老师与学生沟通，就没有了隔膜。当班里的孩子把你当成她的知心挚友，有什么话就和你说，有什么心事就和你倾诉，那么，你便是一个华蜜的班主任。有什么比孩子对你的信任更让人欢乐呢?老师们，选择自己喜爱的，喜爱自己选择的。不要埋怨工作的艰辛，因为艰辛的后面总有回报!不要感叹事情的繁琐，因为繁琐的背后才能体现你的宏大!转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教化学家卢俊在他爱弥儿一文中写道：人生当中最危急的一
15、段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至恒久也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于新奇，有的是出于一时糊涂做出的不正值举动，有的是由于自控实力差造成的。分析后进生形成的缘由，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关切酷爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异，不正常的家庭教化造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老
16、师们的指责，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们须要的是老师的关切，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关切他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助，有了点滴进步刚好激励，犯了错误进行耐性地教化，使他们时时感到老师的爱惜与关切，使逐步改正错误和缺点。二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解
17、中教化，在教化中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么?单差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作，并做好工作总结，吸取教训。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，主
18、动引导，有时创建条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增加进步的信念。三年级上期，我班从东水门小学转来一位学生，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师看法也大，进行多次教化，常和家长联系，但效果不大。一次捐资修建人民广场，他捐资200元人民币，我抓住他酷爱家乡，主动参与教化活动这一良机，在班上表扬了他，并在周末评比中嘉奖了他两面小红旗。他特别兴奋，星期五放学回家，告知家长的第一件事就是在学校受表扬的事。我发觉他有为集体做事的想法，就有意识地让他当小组长，除了平常给组上的同学记分以外，还让他收小组的作业本。他的嗓音好，就经常让他在班上起音唱歌。他
19、有了点滴进步，除了在班上表扬他，并在周末接送卡上写上他的进步，让家长也共享孩子进步的喜悦。渐渐地，这个学生集体荣誉感增加了，违纪的现象渐渐削减了，成果也有所提高，这学期期末语数考试成果都得了A，家长特地嘉奖他和同学一起到厦门去旅游。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的教化帮助。四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。意大利闻名的幼儿教化家蒙台俊利曾在幼儿教化一文中这样写道：道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体健康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵
20、中消退不良行为的苗头，任其发展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地指责教化，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。四年级上期的一天，生活老师反映男生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后，感到非常恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个别学生谈话了解状况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找他谈话，启发教化他，给他讲道理，谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守隐私。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱象渐渐削减了，成果也有所提高，这学期期末语数考试成果都得了A，家长特地嘉奖他和同学一起到厦门去旅游。从实践中，我深深地感受
21、到后进生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的教化帮助。在这份班主任工作总结中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关切、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关切，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开.第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页