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1、2022小学语文学科渗透法制教育学习总结 通过语文学科渗透教化法制学问也是一种方法。下面是我整理的小学语文学科渗透法制教化学习总结20xx，请阅读，上公文站，发觉学习。小学语文学科渗透法制教化学习总结20xx一在新的历史时期，经济和社会发展对学校教化人才培育的标准有了一个根本性的转变：教化不再满意于对学问的获得和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备读写、计算实力。将来社会的建设者和接班人必需是高素养、高起点的，他们应具备肯定的法律学问。中小学教化作为基本的、起始的教化途经完全应当适应并挑战于这一全球性的发展趋势。明显，对学生加强法制教化已刻不待时。法制教化不仅仅是思想政治教学的任务，各
2、学科都应渗透于教学之中。语文作为小学的一门基础学科，课时安排比例大，更应当留意渗透法制教化。那么，在语文教学中如何渗透法制教化，是当前新课程实施过程中所面临的课题之一。针对这一课题，我在日常教学过程中，依据课程标准的要求，结合语文学科的特点谈几点相识，以供同仁共鉴。一、 利用课文内容向学生渗透法律学问课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律学问自然是最干脆、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教化因素，把握时机，适时渗透，使学生在随风潜入夜，润物细无声中受到法制教化。如生命桥一课的学习中，学生的留意力很简单被美丽的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的才智和团队精神所吸
3、引。在充分赏析了学生感爱好的这些内容之后，留意引领学生关注造成这场动物悲剧的罪魁祸首狩猎队，他们的行为是一种什么行为?学生马上意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。老师趁机为同学们具体介绍了野生动物爱护法中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的相识更加清晰、深刻。在此基础上，组织学生依照野生动物爱护法，给狩猎队写一封信，指责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，爱护野生动物的意识得到极大的增加。在小学语文教材中有许很多多能渗透法制教化的课文，只要我们的老师仔细钻研，将各种法律学问适时渗透到相关的课文中去，学生的法律观念增加了，由此增加学生的依法维权意识。二、在
4、作文教学中融入法制教化习作是学习语文的最高层次 它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。老师在习作教学中引入法制事务，诱发学生思索、分析、比较、总结，不仅可以深化学生的思想相识.提高学生的习作水平，而且可以规范学生的法制行为。如电视节目中的今日说法、法治直通车、法治在线等栏目深受观众的宠爱，缘由不仅是它们在选题贴近一百零一姓生活、讲解并描述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，每一期的标题都很新奇。我们老师可以利用这些媒体资源向学生传授作文拟题技巧的相关学问.提高学生的习作水平，更重要的是能够以这些特别的案例为切入点。引发学生的深化思索，整理自己的思想，表达自己的看法，在
5、习作中深化相识，对比自己或四周人的做法，规范自己的行为。三、利用模拟法制现场，进行法制道德教化生活是语文学习的大舞台，综合实践活动就是以语文的方式让学生通过动手、动腿、动口、动脑去体验生活，感受生活，认知生活，从而学会生存，学会学习，学会做人，学会生活。而法治教化其实就是指导学生怎样生活，怎样做人的。它只有和生活情境结合起来，才能产生教化本身所可能产生的作用。在语文综合实践活动中，我时常组织学生模拟法庭审案的形式，让学生来扮演法官、原告人、被告人、辩护律师，再现生活中的某些情境。通过活动，学生相识到作为一个人必需有良好的道德，必需要学会公允、公正、公开对待每一件事，不能徇私舞弊，损公肥私，这其
6、实就是培育他们良好的法制道德。此外还有环境爱护调查、制作法制手抄报等形式的综合实践活动，为学生法制道德的形成搭建平台，供应生长的土壤。活动的内容要丰富，要充分利用其次课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教化。比如，在对学生上学路上的平安进行教化的同时，可以做一个身临其境的嬉戏: 今日我来指挥交通，让学生了解交通规则: 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。使行人和车辆有条不紊地通过。假如不遵守交通规则，人人都随己心愿，随意在十字路口穿梭，想怎样开就怎样开，就会引起许多的交通事故。通过嬉戏，了解交通法规，增加维护交通秩序的观念，对学生今后的生活终身受益。四、写作训练，有机渗透。在小语习作中,
7、有许多内容要求学生关注生活,从现实生活中取材,这就要求老师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资料,擅长用法律标准来明辨是非。在习作中,我还利用写日记这一渗透法制教化的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进行内心的真实表露,接受深刻的教化。同时老师通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教化和法制教化。小学语文学科渗透法制教化学习总结20xx二少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,是我们
8、国家的将来、民族的希望。公民法律素养的凹凸,尤其是未成年人的法制观念的强弱,更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。曾有教化专家说过：法制教化要从娃娃抓起。因此，普法势在必行。孩子是国家与民族的将来，让小学生了解一些基本的法律学问，提高法制意识，是刻不待时的。能不能在学科教学中渗透法制教化，让学生在课堂上获得学科学问和法律学问的双丰收呢?一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前。语文学科的性质是工具性和人文性的统一。因此，老师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教化和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律爱护自己。适时在语文课堂中渗透法制教化，达到
9、潜移默化，润物无声的效果。课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律学问自然是最干脆、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制教化时，必需将语文教学内容与法律学问有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教化因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。例如我在教学五年级语文第十二课漂亮的眼睛时，除了介绍、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性相关学问外，运用多媒体播放人类捕杀鲸的场景，提问学生：人们这样做对吗?为什么?学生马上意识到这种捕杀国家爱护动物的狩猎活动是一种违法行为。我趁机为同学们具体介绍了野生动物爱护法中禁止猎杀野生动物的相关条例，组织学生依照野生动物爱护法进行全班探讨，特殊是对世界稀有物种的捕杀，指责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。这时我就让学生以鲸的自述为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。学生通过此课的学习，爱护野生动物的意识得到极大的增加。此外还可通过形式多样的活动，如讲故事，手抄报，演讲等让学生感受到法的观念，感受到法无处不在，从小就学法，知法，懂法，不断提高普法力度。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页