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1、2022年从一个微笑开始阅读答案 篇一：微笑阅读答案 微笑 又是一年春柳绿。 春光烂漫，心里却丝丝愁闷，问依依垂柳，怎么办？ 不要胆怯起先，生活总把我们送到起点，英勇些，请现出一个微笑。 一些固有的格局打破了，现出一些生疏的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，无妨对镜深思，从现出一个微笑起先，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝聚为坦然。 是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落、更多的背叛，也会有更多的怀疑、更多的苦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能镇静应变。努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向华蜜
2、的彼岸。 地球上的生灵中，惟有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。 遗忘微笑是一种严峻的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥出名誉、地位和金钱，却肯定不会有内心的安静和真正的华蜜，他的生命中必有隐藏的缺憾。 我们往往因胜利而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。 惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。 他人的微笑，真伪难辨。但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以一粲。 即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是赐予对手的饱含怜悯的批判。 微笑毋需学
3、习，生而俱会，然而微笑的实力却有可能退化。倘如一个人完全丢失了微笑的心绪，那么，他应当像防癌一样，赶快实行措施，甚至对镜自视，把心底的温顺、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑起先，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆拓宽。 微笑吧!在每一个早晨，向着天涯第一缕阳光；微笑吧!在每一个春天，面对着地上第一根新草；微笑吧!在每一个起点，遥望着或许还看不到的地平线? 信任吧，从一个微笑起先，那就离胜利很近，离华蜜不远！ 18、第段“世事的云烟”指什么？（请从文中找答案）（2分） “世事的云烟”指_。 19、在第段中，作者联系现实生活，有针对性地谈到了“微笑”的作用，请分条概述。（6分）
4、答：_ _ _ 20、这篇短文可以分为四层，第一层写应当用微笑的心态面对崭新的起先，第四层写微笑将带来华蜜，试归纳其次和第三层的意思，并小结主题。（6分） 其次层： 第三层： 主 题： 21、下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（4分）（ ）（） A、此文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微笑是一个饱 含热忱、拓宽心胸、获得胜利与华蜜的基础。 B、作者认为，一个不会微笑的人可能拥出名誉、金钱、地位，但不肯定会拥有安静的内心和真正的华蜜。 C、微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存温顺、顾眷、自惜、自信的情感。 D、倒数其次段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表现了拥有微笑心
5、绪的人对瞬间之美的捕获，及对美妙将来的向往。 E、作者选取生活中常见的一种表情“微笑”入手，表现自己对生命、生活的深层感悟，做到了以小见大、托物言志。 参考答案： 18、（2分）变故、失落、背叛、怀疑、苦恼、辛酸 19、（6分）使人学着应变，努力耕耘，收获果实，提升认知，强健体态。 可以构筑和平，达成理解，净化心灵。 能使人享受到生命底蕴的醇味，超越悲观。 20、其次层：面对生活中的逆境，我们应当学会微笑。 第三层：微笑是生命的体验，能够带来奇妙的结果。 主 旨：作者用文学的笔调书写了微笑的重要作用，说明微笑能够带来理解和华蜜，激励人们微笑着面对生活，用乐观主动的心态生活。 21、（4分）B
6、E（B“肯定不会” E 无“托物言志”） 篇二：从一个微笑起先 从一个微笑起先 教学怀柔五中 苏珂 教学目标： 1、学问与实力：培育学生自读争论文的实力 2、过程与方法：支配自学，以问题带动学习，刺激思索，使学生有独特的阅读体验 3、情感看法与价值观：了解并感受文中乐观泰然的人生看法 教学重点：了解文中阐述的道理。 教学难点：理清文章论述的层次。 一、作家简介： 刘心武，当代作家。生于1942年，四川成都人，著有短篇小说班主任，长篇小说钟鼓楼等。 二、检查并订正预习作业 1、给下列加点的字注音。 绞缠（jio） 镇静（zhu ）应变（yng） 心弦（xin） 心绪（x ） 醇味（chn） 丢失
7、（sng）毋庸（w） 2、依据注音写汉字： ln mn（烂漫） 背pn（叛） 名y（誉） j（悸）动 tu（拓） 宽 cn（粲）然 嚎to（啕）大哭 3、说明词语： 烂漫：颜色显明而漂亮； 变数：可变的因素； 自持：限制自己的欲望或心情； 狂喜不已：停止； 粲然：形容笑时露出牙齿的样子 毋庸：无须 哀兵必胜：指受压抑而奋起抗拒的军队，必定能打胜仗； 顾念：惦念、顾及 净化：清除杂质使物体纯净 底蕴：具体的内容 三、整体感知，理清阐述过程： （一）本文作者告知我们的道理是什么？ 阅读10段，明确：信任吧，从一个微笑起先，那就离胜利很近，离华蜜不远 （二）胜利是外在的表现，华蜜是内在独特的情感体验
8、，面对怎样的人生，须要我们从一个微笑起先？ 学生阅读15段，思索回答，遇到生活的起点（起先）（3段），遇到生疏的局面（4段），遇到更多的变数、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的怀疑、更多的苦恼、更多的辛酸?（5段）用本段中的短语概括为“穿过世 事的云烟”设计一道联想想象题：还会有?或许会有?让学生拓展延长，激发他们的潜能。 接着齐读文章1-5段，领悟我们面对怎样的人生，从一个微笑起先？ （三）从一个微笑起先，有怎样的作用？阅读69段，解决问题。 “群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净 化剂”。（6段）深化领悟排比句子的作用，并且加以背诵。 微笑能使我们享受到生命底蕴
9、的醇味，超越悲欢。（7段） 微笑是赐予对手的饱含怜悯的批判。（8段）每一句话，再次回到原文中深化理解，所以须要回到文本中再读。老师引导第5段中还有微笑的作用：镇静应变，努力耕耘，收获果实，提升认知，强健心弦，迎向华蜜的彼岸。生发联想和想象：你认为微笑还有那些作用？让学生拓展延长，激发他们的潜能。再读69段，深化领悟微笑的作用。 （四）微笑的实力如何练就？阅读第9段，找到心底的温顺，顾念，自惜，自信，自爱， 自持，将胸怀拓宽！参看视频微笑的力气，仿写完成歌： 微笑是一把奇妙的钥匙 它可以打快乐灵的大门。 微笑是一首好听的歌， 它可以把你的苦恼清除。 微笑是一缕绚丽的阳光， 它可以把阴暗的世界照亮
10、。 ? 学生补充，完成诗歌的续写。学生展示成果，全班同学都有机会，展示。 结束语：用微笑表达情感， 用微笑传递友情， 用微笑传播文明， 用微笑构筑和谐！ 篇三：从一个微笑起先教案 从一个微笑起先 教学目的：1、明确论题、论点 2、了解文章的论证结构、论证方法 3、理解微笑的意义 教学重点：目的2、3 教学难点：目的1 教学方法：探讨自读 课型：新授课 教具： 教学过程： 一、导言、引入课文 二、学生散读课文 认读字词： 号啕大哭 劳碌单调 战战兢兢 赐予 毋庸 拓宽 丝丝缕缕 免疫 怜悯 镇静应变 耕耘 愁闷 强健心弦 缺憾 挫折 悸动 底蕴粲然焕发 醇味 三、学生齐读课文: 分析课文：学生找
11、出文章的论题、论点 明确：论题：如何面对新生事物（或面对新生事物应如何去做） 论点：面对新生事物要现出一个微笑，英勇地迎接它 论证过程： 提出问题：（13）以提问方式，提出论点 分析问题：论述微笑的作用，（从个人角度） （46）（从社会角度） 正面论述微笑的好处 反面论述失去微笑的害处 论述如何运用微笑：任何时候都不要遗忘微笑 （79） 采纳不同看法面对微笑； 发挥微笑作用 解决问题：号召人们用微笑来迎接胜利、华蜜 学生体会排比句的表达效果：增加语势，增加劝服力。 四、小结：课文就微笑的问题，从生活谈起，写出了心 中的微笑对迎向华蜜的彼岸的重要作用，指责了不会微笑的人， 提出了以微笑面对人生的
12、观点，深刻阐述了从一个微笑起先，那 就离胜利很近，离华蜜不远的道理。 五、布置作业： 1、基础学问 2、以微笑为题，写一篇记叙文 板书：从一个微笑起先 论题：如何面对新生事物（或面对新生事物应如何去做） 论点：面对新生事物要现出一个微笑，英勇地迎接它 论证过程： 提出问题：（13）以提问方式，提出论点 分析问题：论述微笑的作用，（从个人角度） （46）（从社会角度） 正面论述微笑的好处 反面论述失去微笑的害处 论述如何运用微笑：任何时候都不要遗忘微笑 （79） 采纳不同看法面对微笑； 发挥微笑作用 解决问题：号召人们用微笑来迎接胜利、华蜜 课后分析：通过本文的学习教学生树立以微笑面对人生的观点
13、。 作业批改状况：日记微笑：所选事例没有突出微笑的作用和 意义。 上课用： 解题：题目示意论点。微笑在这里表示一种生活看法，一切都要从微笑起先，才 能走向华蜜的彼岸。 文中找到中心论点：请现出一个微笑，迎上前！ 如何提出中心论点：找到阅读范围：1-3段，概括内容。面对新生事物应当如何去做？3段回答。 以提问方式，提出论点。 文章以下阐述微笑的作用、意义，在文中找到并体会。 读9段的排比句：号召人们以微笑迎接阳光、春天及生活中的每一个起点。 文章作为摘抄作业，谈对微笑的感悟。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页