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1、2022年家园共育下幼儿生活自理能力的培养策略 郭玉英 摘 要：随着我国时代的不断进步与社会发展，幼儿早期生活自理实力渐渐培育成为幼儿教化的一项重要教学内容。而广阔幼儿早期生活自理实力的逐步培育以及良好生活习惯的渐渐养成，就必定须要每个家庭和广阔幼儿园的亲密协作。合力充分发挥和突出家庭教化的极大重要性，在广阔幼儿早期生活自理实力的素养培育上，家庭老师有着特别至关重要的主导作用。因为家长老师是广阔幼儿的第一任护理老师，也是广阔幼儿园重要的国际合作伙伴。因此家园共育正在发挥着越来越重要的主导作用，本文就家园合力培育幼儿生活自理实力的培育分析策略。 关键词：家园共育;幼儿;生活自理;培育策略 一、什
2、么是家园共育 所谓家园共育，就是家庭与幼儿园合理培育幼儿的总称，随着时代的发展，孩子的生活自理实力越来越受到大众的关注，而孩子的生活自理实力须要从小抓起，从幼儿抓起。那么作为孩子的第一任老师-家长，就显得尤为重要，在儿童的成长过程中，并不是由家庭或幼儿园一方来完成的，而在父母与儿童之间，家园共育可以说是特别重要的。 二、幼儿生活自理实力的培育策略 （一）加强示范练习，向幼儿传授自理实力的方法 中班中的幼儿虽然独立完成实力较差但学习仿照完成实力强，通过正面案例示范可以让中班幼儿初步看清自己独立的正确动作方法，根据简洁的案例提示来完成，让中班幼儿初步了解仿照完成基本生活动的动作方法要领，然后就是让
3、中班幼儿自己去通过仿照进行练习。那么假如仅只是为了学习如何自己洗手，那么，我们须要根据一个中班的孩子想要学会洗手，那么就有可能让全部人都看得清清晰楚，一个中班的学生不但没有洗自己的手，而且还把自己的一件衣服也打湿了，还有一个中班的小学生，有意在水里面来玩耍，把自己的白色的鞋子和自己的裤子都打湿了，有时候还会把自己的一件衣服和一双鞋都打湿，这样一来，老师就会教一个中班的小挚友学会有关洗手的正确的生活方式和方法，然后，老师自己须要先细致了解示范整个中班幼儿学习洗手的正确动作过程，用力帮他把手掌上搓一会再用手搓、开水用一盆小水把那些没有洗过肥皂泡的热开水冲干凈、关水、擦手、挂毛巾（1）。 示范过后，
4、对个别动手实力差的孩子进行辅导，可以请到家长，和家长沟通，共同帮助孩子。 （二）让幼儿在小嬉戏之中学习和驾驭相关的生活技能 爱玩是每一个孩子的天性，幼儿园可以和家长一起设计不同的嬉戏，让孩子们在玩耍中学会和驾驭生活技巧。比如说“给小鱼儿喂食”，让孩子们再次喂养动物使他们不但能运动，而且能教他们如何喂鱼。对男孩子来说可以和他们打球，让他们给球充气。在发觉很多儿童分不清左、右、右的状况下，开展“帮鞋找家”的活动，以帮助中班儿童快速学会正确辨别自己的鞋左、右。这些活动在学校实施之后，可以录制视频，发送给家长，让家长在家里可以和孩子进行这样的活动，加深孩子的印象。同时还会举办一次亲子活动， 做一个“我
5、给父母打围巾”的亲子问答的嬉戏”，可以将孩子的父母请到学校一起进行，可以举办类似的竞赛，看看哪个小挚友先把围巾系好，就给他一些嘉奖。不仅提高幼儿自我动手实力，还加深了与父母的感情，同时也获得了成就感。总之，要设计出很多好玩的快乐嬉戏，让每一个孩子在快乐的嬉戏中，获得人生的乐趣，获得对人生的愉悦和对人生的掌控（2）。 （三）教化孩子懂得劳动要创建财宝 在幼儿的教化阶段，要让小孩明白，我们的生活是离不开劳动的，如冰箱、家电等，父母每天辛勤劳作，小孩的新衣服、玩具、书籍等都是劳作所得，而庄稼和蔬菜则是由叔叔们辛勤耕耘而成。为了让孩子们更深刻地体会到劳动是如何产生财宝的，幼儿园要调动父母和儿童共同努力
6、，把幼儿园的一些老物件来做成好玩的玩具，使得孩子在劳动操作的时候可以充分发挥孩子的潜力。又例如，让小孩做些简洁的家务活，赐予一些合理的嘉奖。让孩子相识到一切事物都是由自己的劳动所创建，并能激起儿童对劳动的宠爱（3）。 （四）家园共育，达成教化的一样性 家庭与幼儿园要实现家园共育，就须要加强沟通与合作，在小区教化的过程中须要对孩子的信息做好沟通、交换看法、做好制定好特地的战略来负责教化。联合协作，我们须要特地针对孩子的培育目标，进行明确的教化，确保一样性。为了达到共同的目标，常常实行家长会，向父母说明培育孩子的实力和必要性，并要求父母在家里为他们供应一个可以自己动手的环境，教他们一些学习或者生活
7、之中的小窍门。在家庭联络的栏目之中，我们要常常向父母们讲解日常生活中的重要事项，同时也要给父母们讲解“如何教会孩子自己穿衣服”等相关学问。每个月的训练安排，都要写在家里的联络板上，然后就可以公布出来，让父母们知道孩子的状况。父母们在幼儿园老师的讲解之下，就可以清晰了这个活动的重要性，使得家长可以在家中主动地来指导孩子们，还要教他们驾驭技巧，常常和老师探讨如何教化孩子，使得老师可以依据他们的家庭状况来做好家长的教化。父母的支持与合作可以帮助幼儿园的老师，才能让幼儿园的教学工作取得更大的成效。 （五）树立自信念，巩固自理实力 老师可以运用材料来帮助孩子完成日常的学习与生活，帮助老师树立自信念，让孩
8、子们在日常生活中自己动手做的嬉戏，或者是练习制作玩具的必备材料。儿童动手嬉戏的日常实践实力得到了极大的提升，这并不是一蹴而就的事情。平常应当交给每个幼儿一些”工作”的小任务让他去思索并试着让他做，不要因为我们这些幼儿没有自始至终的专心努力完成这些小的任务而有意的去惩处这些幼儿，对我们幼儿的每一点努力都肯定要对他赐予充分赞许或是赐予确定。通过一些小的激励和自我指责等来表扬我们幼儿可以增加我们幼儿自我成长发展，教化服务的整体独立性和信念，给我们这些幼儿一个学会吃一堑长一智的良好成长机会，因为我们每个幼儿无论是在做任何一件小的事情有时都会都觉得具有只要一抬头却没看眼前，不计后果的基本心理特点，所以，
9、父母可以在保证幼儿健康和平安的前提下，给幼儿更多”吃一堑长一智”的机会（4）。 三、总结 总之，幼儿园和幼儿父母都有责任和义务去探讨如何培育幼儿的自理实力，这种东西并不是靠家长或者老师单方面就可以的。其次，要通过各种形式的活动，使幼儿在轻松愉悦的活动中学会自我服务的技巧，具备基本的自我服务实力，从而为孩子的生存创建一个平台，并通过劳动来培育孩子的自信，逐步实现生活自理。 参考文献： 1李双红.浅谈如何在一日活动中培育儿童生活自理实力J.作家天地，2022（30）：137-138. 2王娟.幼儿生活自理实力的培育J.家庭生活指南，2022，37（08）：27-28. 3田慧丽.家园合力培育幼儿生
10、活自理实力的有效策略分析J.新课程，2022（27）：227. 4李翠萍.家园合作培育小班幼儿生活自理实力的策略J.家长，2022（19）：165-166. 猜你喜爱家园共育培育策略幼儿幼儿美术作品选登早期教化2022-09-22幼儿美术作品选登早期教化2022-09-18小学中年级学生口语表达实力培育策略分析新课程上旬2022-08-27浅谈基于家园共育的中班幼儿自信念提高策略家教世界现代幼教2022-04-16基于现代学徒制的“右江麽乜”非物质文化遗产传承人的培育模式探讨广西教化B版2022-12-21试论“绘本心阅读”在家园共育实践中的应用价值少年科普报（科教论坛）2022-10-21借助家园共育助力幼儿语言实力的发展家庭育儿2022-08-28基于家园共育视角下的亲子绘本阅读的实践家长下2022-05-06优秀幼儿园亲子活动展动漫界幼教3652022-06-10中学生化学学科核心素养的培育策略考试周刊2022-04-13 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页