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1、2022如何写好作文1010字如何写好作文1010字一、视察是写作的基础1、留意平常积累，做生活的有心人。生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发觉。”因此，我们要培育学生做生活的有心人，擅长留心视察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发觉美的事物。只有生活丰富多彩、酷爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。2、留心视察，擅长捕获事物特征。正如被屏蔽词语指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但细致一看，每片叶子都有不同。有共性，也有特性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要留意培育学生细心视察的
2、习惯，使他们在细心视察的基础上擅长找出同类事物千差万别的特性和特征。3、注意阅读，丰富间接生活积累。生活的干脆积累对写作是非常重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和阅历总是有限的，不行能任何生活都干脆参加、干脆体验。因此，要培育学生擅长阅读的好习惯，因为大量的学问要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，擅长积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的相识。二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料假如不细心选材或选材不当，仍旧也写不出好文章。因此，要提高学生的写作实力，还要重视培育学生的审题
3、立意、谋篇布局的实力。1、审明题意，选取材料。材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必需要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生留意分析课文题目，培育审题技能以外，还可采纳一些详细方法，培育学生概括、提炼的实力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采纳这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是非常有益的。其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有劝服力的材料。同时，还应留意材料的真实性和可信性。2、立意要
4、深刻，创意要新奇。无论何种体裁的文章，都须要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否胜利，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的相识和独到的见地，即立意要深刻。其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新奇，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，激励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种簇新醒目的感觉。要做到创意新奇，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁困难，人物千姿一百零一态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要视察者的角度不同，就会表现出
5、不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。三、注意表达实力的培育作文实力一般包括相识生活和反映生活两方面的实力。相识生活须要敏锐的视察力和深刻的分析实力，而反映生活则须要精确的表达实力。因此，在教学中，老师应采纳多种方式训练学生的表达实力。1、课堂上进行口头表达实力训练。学生表达实力的体现，首先表现在是否有灵敏的思维和精确的语言表达实力，因此，训练口头表达实力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达实力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思实力，而且可以了解学生的逻辑思维实力。再如，可采纳讲故事、谈感想等方法培育学生不仅言而
6、“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的实力，却不能增加学生的思维实力和语言组织实力。除此之外，老师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以熬炼学生“言之成理”、“出口成章”的本事。2、采纳多种方法，训练学生书面写作实力。写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作实力，它包括视察实力、分析推断实力和语言文字表达实力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培育学生写真事、说实话的好文风，以及快速精确的文字表达实力。因此，它一向是中学语文老师作为提高学
7、生写作实力的一项重要的常常性的工作。其次，可以进行仿照性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模拟范文自行命题。如，学习了抒情散文白杨礼赞可让学生仿照其笔法，写一些抒情性文章烛火赞、粉笔赞、雪等等。如学习了说明文景泰蓝的制作，可以让学生仿照说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小独创或对某一事物进行视察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作主动性，对所学的文体能做到较好的驾驭和训练。再者，老师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生依据所给的内容进行写作，这样既熬炼了学生的视察力、思索力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和相识程度，既培育了学生写作的基本实力，又开发了他们的智力。语言教学中实力的培育，重在写作实力的培育。因为对学生作文实力的考核，事实上是对其思想相识水平、学问水平、实力与智力的综合性考核，这种考核能在肯定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文实力是非常必要和重要的。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页