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1、2022小学美术德育工作总结小学美术德育篇一在现阶段的素养教化改革及实施的浪潮中，德育教化在学校素养教化中占据着核心地位。小学美术教学内容蕴含着丰富的德育因素，教学中，要紧紧围绕德育目标，让德育渗透于美术课堂中，这样的美术教化才能真正起到教书育人的作用。下面结合实际，就小学美术老师如何在小学美术教化中，把美育和德育有机的结合起来，谈谈自己的几点体会。1、创设良好的教学情景，寓思想教化于情感体验中美育具有动情性特征，老师可以利用其感情语言优势与德育的理性灌输说教优势，相互补充来积淀学生的道德素养。美术是一种偏于视觉艺术而不是客观事物简洁的再现，大多数学生欣赏作品时，只停留在美不美、像不像的初步审
2、美层次上面，很难体悟到作品的意境及其在人们心灵上所起的联结思想。依据美术课程标准（试验稿）提出的让儿童“在一种广泛的文化情境中”学习美术这一新理念，在平常的教学中，要以素养教化为核心，创设形式多样、独具匠心的教学情景，使学生在特定的情景中受熏陶和感染，激发学习爱好，从而获得丰富的艺术感受，提高审美实力。在小学美术教材中，工艺课在课本中占了很大的比例，这就包含如何培育学生的动手实力，如何教化学生珍惜运用材料的节俭。我一般采纳谈论的方法，让学生发觉生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，现实习惯结合中渗透德育教化。2、在美术教学中，潜移默化地渗透德育要教化好学生，我认为作为一名美术老师，要树立
3、传统美德的教化意识，把德育教化贯穿于美术教学的各个环节，备课时要挖掘教材中渗透点;讲课时要突出渗透点，找到学问与美德教化的结合点。例如，在给五年级学生上美术课，第六课：做个胸卡送老人时，课前，我组织学生与爷爷奶奶进行沟通、沟通，了解老人各方面的状况，在上课时，我提问学生对家里的长辈的基本状况的了解，有的夸夸其谈，有的就回答不上来，这样无形之中就能使对家里长辈关切不够的学生有惭愧感，就能简单向有关切长辈的同学学习，增加了传统美德教化的自觉性。3、美术课中展示绘画作品时，深化进行德育教化美术绘画作品中许多涉及到中华民族历史传统美德上的小故事、近代革命史上的战斗英雄、雷锋的画等，我在上美术课的时候，
4、充分利用时机，展示这类题材的画，并用声情并茂的语言，引起学生的爱好和求知欲，提示作品的背景内容。从而激发学生酷爱祖国，酷爱生活，在观赏美术作品的同时，为画中的故事所激励，从而养成主动向上的人生看法。小学美术德育篇二对于思想品德正处于形成和发展时期的小学生，老师在教学工作中尤其要凝视德育渗透，特殊是美术学科，由于它与丰富的直观形象干脆关联，因而涵盖了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系等，使得该学科的德育渗透更为广泛、详细。我从教学的详细实践动身，就小学美术教学中德育渗透的详细途径和方法，安排如下：一、指导思想全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，培育有
5、志向、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才，通过完备的艺术形象来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的实力。二、德育内容通过美术教化，对学生进行爱国主义和共产主义思想教化，培育学生酷爱民族艺术，世界艺术，扩高校生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期主要内容以各种基础学问、技能培育为主，基础教学包括观赏、绘画、手工制作等，老师要注意培育学生的绘画的实力、观赏作品的实力以及自己动手的实力，运用科学有效的学习方法及其学习看法来接着加强养成教化，培育学生求知欲，勇于探究，大胆创新。三、详细措施1、通过课堂教学不断渗透德育教化，培育学生的爱国主义情操，通过绘画来感染学生，酷爱艺
6、术，酷爱生活，要有革命志向，高尚情操和良好品行。2、结合所学理论学问、实践实力，培育学生的创建力、想象力，使学生在开心中学习。3、学习中注意学生特性培育，培育其创建性，创新实力，在学习中培育学生的人格魅力，使他们学会辨别生活中的美、丑，学会独立，自尊、自强、自重、独立，做一个有用的人。4、在美术活动中，可以多种形式渗透德育，如通过竞赛，增长学问，开拓视野，培育竞争精神；命题作画，如植树节、劳动节、六一儿童节等，从多种角度加强德育，通过活动，增加友情，提高自己的实力，培育团结互助、友好相处的精神，在相互竞赛中，取长补短。5、老师要转变旧的教化理念，适应新课程改革的目标要求，提高教化工作的实质性和
7、领域的拓展性，增加时代气息，全面提高学生素养，使学生特长得以有效持续发展，培育健康特性。总之，在美术教学及其活动中，将尽可能多的与德育结合，做到教书育人，培育全面发展的优秀人才，使学生的潜能得以发挥，使学生成为心灵美、语言美、行为美的社会有用人才！小学美术德育篇三德育是小学教化的重要环节，虽然每班每周只有两节课，和学生接触的时间不多，我还是在课堂教学中融入德育，达到既教书又育人的目的。一、培育学生的爱国主义情操和民族骄傲感中华民族是一个宏大的民族，悠久的历史，绚丽的文化，培育小学生的民族骄傲感是美术教化教学的目标之一。我们祖国拥有丰富的艺术遗产，可以对学生进行爱国主义的教化，在教学中结合课程内
8、容，尤其是观赏课，如三四五年级的珍爱国宝系列，激发学生的民族骄傲感。再如，在教授中国画时，我告知同学们，中国画是中国传统的绘画，只有中国才有的，这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特别，使世界各国的爱好者争相学习。并通过观赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品，让学生了解其艺术价值和社会价值，激发学生酷爱中华民族的传统文化和学习主动性。二、酷爱生活，弘扬民间传统艺术对于各地区的美术老师来说，驾驭一些民间工艺美术的制作方法，提高民间工艺美术的鉴赏实力，对教化学生了解民间工艺美术悠久的历史和光辉的成就，继承和发扬民间优秀传统文化艺术很有现实意义。例如，在学习民间工艺美术的教学中，通过
9、对作品的赏析，使学生感受到美无处不在。如日常生活中的一个旧光盘，一根柳条，一团泥巴，几个贝壳，几张纸片等，在劳动人民手中都被给予了艺术生命。这些风格各异的艺术隐藏着劳动人民永不竭止的创建力，浓缩着劳动人民的聪慧才智，给人以极强的审美感染力。启发了学生在生活中发觉美、观赏美、创建美。老师可激励学生就地取材，发挥想象力和创建力进行创作。既使学生创建出来的作品显得稚拙、天真、不成熟，也耐人寻味。也是这种“真” 与“拙”恰恰在情感传达上流露了他们对美妙生活的热忱与信念，再现了人性中的天真和意趣。三、培育学生爱护环境的意识环境是人类赖以生存和发展的基础，随着社会、经济建设的迅猛发展，生态环境日渐恶化，不
10、行再生资源日趋枯竭。因此，环境爱护成为当今世界谈论最多的话题。提高学生的环保意识，是每一个美术教化工作者应尽的职责。在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向学生传授环境学问，有效地提高学生的环境爱护意识。如，在教学小鸟的家这一课时，我打算了两张漫画，第一张画的是：地面上有很多树桩但没有一棵完整的树，就连剩下的最终一片树叶，也早已枯黄得残缺不齐。然后，上面飞着一群可爱的小鸟，它们正在难过地流着泪。看完这张画，我提了一个问题：“小鸟为什么会这样难过？”学生们都抢着问答：“树都被砍光“小鸟的家没有了。”接着，我又出示其次张画，画面上是一片树林，但这些树一棵棵都低垂着脑袋显得无精打采，眼里充溢了无限的惆
11、怅，好像在等待什么。有几棵树已被虫子咬得千疮一百零一孔，已是苦痛不堪的样子。没等看完这副画，学生们都已坐不住了，个个都想为这张画添画些什么。他们很明白这树林里少了什么，须要什么。通过这两张漫画的观赏，使学生更加形象更直观地了解树和鸟的关系，以及鸟护树，树养鸟的道理，从而使学生懂得了酷爱大自然，爱护动物的意识。四、教化学生寓德于美、寓德于爱。因为爱，所以会有创建的喜悦，正因为有创建的喜悦，所以对教化、对学生更加充溢爱的情感。真正的教化，正是这种爱与创建永无止境的良性。在教学中，通过课程学习引导学生学会爱、表达爱。如，学习做贺卡时，让学生明白肯定要敬重辛勤培育他们的老师。敬重老师不肯定实行很隆重的
12、方式和赠送昂贵的礼品，用自己亲自制作的贺卡也可表达这份情感，礼轻情意重呀！我让学生谈谈平常该怎样敬重老师，通过探讨，学生慢慢明白上课仔细听讲、仔细完成作业、和同学和谐相处等就是对老师最好的敬重。因此这一节课同学们都特殊遵守纪律，作业质量也很高。再如，教授我和我的小伙伴一课，通过观赏我和我的小伙伴为主题的艺术作品，感受世间的友情宏大，相识到人人都生活在爱中，同学们要珍惜这份爱，用爱心去对待家人、老师、同学总之，教化学生敬重老师等长辈要落实到实际行动上。小学美术教化对德育教化是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶渐渐浓”，让学生在不知不觉中接受教化，自身素养得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页